高中地理-地球的运动教学设计学情分析教材分析课后反思

地球的公转教学设计【教学目标】地球公转的方向、周期、轨道、速度、黄赤交角。学分判断二分二至。分析太阳直射点的回归运动及其影响。【教学重难点】二分二至日节气判读。四级五带的划分【教具】 多媒体课件、地球仪【教学过程】第一环节地球公转基础知识[导入]同学看投影仪，这是哪里的照片？这些美景是时光漫步在咱们二中校园时我悄悄拍下的，既然这样美丽，同学们来形容一下我们校园的四季吧。[学生交流回答][转接]那同学们想一下为什么地球上存在四季交替变化呢？[师]接下来我们来学习地球的另外一种运动—公转。给同学们5分钟时间把课前预习部分小组内交流订正，5分钟后找同学进行订正。学生订正答案，其他学生补充订正，黄赤交角部分叫学生上黑板指出，其他学生订正。自学反馈，学生起来讲解，其他学生进行补充。留出3分钟学生记忆地球公转基础知识。第二环节地球二分二至日判读[转接]刚才我们自学完成地球公转的一些基础知识，其中地球公转近日点远日点是容易出错的地方同学们一定牢记，接下来我们来看一下探究一二分二至日的判读和公转速度的变化，同学们自己思考时间3分钟。[师]黑板出地球公转简图，巡视学生填写情况。[生]上黑板画出地球二分二至和近日点远日点。[生]学生互相交流讨论，有问题可以直接质疑画图的同学。[师]投影仪展示答案，讲解判断二分二至日的方法，学生更正记录。[转接]由于视角不同，地轴的倾斜方向也是不同的（拿起地球仪边说边演示），如果地轴向另外一个方向倾斜，那二分二至日又如何判断呢，同学们小组谈论一下。[生]上黑板画出答案，其他同学有质疑可以直接问讲台上的同学。学生自己订正答案，有问题最后老师订正。第三环节太阳直射点的回归运动[转接]我先现在靠近哪一个节气，我们发现现在白天长度越来短，正午太阳高度越来越低，那这是什么原因呢？因为黄赤交角的存在而导致太阳直射点的移动。[师]播放地球公转直射点变化的动画，学生独自完成探究2[生]上黑板画出太阳直射点运动规律[生]画的过程中存在问题，学生可以大胆质疑[师]请问一下都是直射赤道，如何判断春分和秋分。[师]展示规律，学生修正[转接]现在直射点在那里，现在正在向南运动，气温越来越低，所以说黄赤交角的存在是划分四季和五带的重要原因，那我们来研究一下五带是如何发划分的，假设黄赤交角变大，五带又会发生那些变化。[生]回答思考，其他同学可以质疑和提问。[师]展示ppt，五带会发什么那些变化。[师]假设没有黄赤交角，我还能不能拍到校园四季的风景呢？如果真的永远直射赤道会出现那些现象？[生]学生自主回答，互相讨论质疑，如果学生回答偏差，先让其他学生尝试改正，最后由老师引导。[师]总结，在回答影响的时候要从有利和不利两个方面进行描述[小结]之所以能够拍到四季的风景，不只是存在地球公转，更重要的是存在黄赤交角[生]整理知识网络[师]播放歌曲《伤不起》[生]完成课堂巩固，并订正答案。地球运动—公转基本知识学情分析：这一部分是学生学习了地球自转运动规律意义之后进行学习的，也是为地球公转运动学习奠定了基础，这个时期的学生空间思维能力还不够强，虽然初中已经学习过这部分基础知识但是放下的时间比较长，大部分学生已经遗忘，所以这部分学习难度还是比较大，但是这个时期的学生好奇性强，求知欲高，对本节课的教学还是有一定帮助的。地球运动—公转基本知识效果分析：本节课教学中，从校园四季的现象入手，让学生感觉非常亲切，引出本节课要学习的内容；通过设计形象的动画，自唱的歌曲，来引起学生的兴趣，提高课堂效果，教师自己的作品效果往往要比直接拿来的作品效果要好很多；通过小组讨论，学生展示交流等多种活动让学生在轻松的环境中掌握知识和规律。学生通过本节课的学习，掌握了地球公转运动的基本规律和意义，通过小组讨论，展示，特别是学生在上讲台展示出现问题的时候，能够激发学生的热烈的讨论和思考，学生参与度非常好，学生的思维能力，知识能力在无形中得到提高。地球运动—公转基本知识教材分析：本节是继学习地球自转运动的基本特点和意义之后学习地球的另一种运动—公转，公转的基本特点与自转有一定的相似性，如：旋转中心，周期，方向，速度，通过对比学习有助于学生对公转的一些基本特点的快速掌握。地球公转轨道规律部分，教材展示的示意图和相关阅读材料，这部分教材言简意赅，实际教学中应当适当扩展，有助于学生灵活熟练的掌握公转部分的基本规律，为后面紧接着要学习的地球公转的意义和自然地理环境的整体差异性做好铺垫，所以在整个教材的地位很重要。第一章第三节地球运动—公转基本知识【课后巩固】1.下列4幅表示地球绕日公转的示意图，正确的是（）A、②④B、②③C、①②D、①④①①②③④B2.下图中的曲线代表的是太阳直射点，以一年为周期在地球表面移动的轨迹，回答下面的问题：BAA(1)当太阳直射点位于A点时，北半球为____日(节气)；____（日期）前后，太阳直射点移至B点。(2)北半球_____________(节气)至___________(节气)太阳直射点南移，___________（节气)至__________(节气)太阳直射点直射北半球。(3)今天，太阳直射在____________半球，且向__________方向移动，未来两个月内地球公转速度将如何变化？__________________________地球运动—公转基本知识课后反思：第一次使用录播教室心情有点小激动，导致开头导入部分忘记录像了，这一点比较遗憾。一个人的能力必究是有限的，需要和组内成员多讨论，集思广益，把教学过程的各个点多思考，多假设，有问题多问问老教师有经验的老师，平常也要注意各种地理现象的积累，本节课用的编的歌曲就是在论坛中看到有的老师写了相关歌曲，然后自己再加工修改做成动画，配上歌曲，比普通的只文字演示效果要好很多。另外课堂中学生有问题的，老师可以把问题抛给学生，让学生进行思考，学生之际互动。本堂课也有很多不足，比如：语言表达还需精简，表述能力多锻炼，教态方面需要调整，心态要放松，多让其他老师听课，锻炼自信，有许多地方是同事的帮助，比如最后如果没有黄赤交角我们的生活会怎么样？让学生举例，这个题目设计的非常好，课堂学生反映也是非常不错的，可是自己给学生回答的机会很少，大约有5个同学起来交流，课后边老师说这个地方如果给学生时间长点，就非常精彩了。地球运动—公转基本知识课标分析：本节课课程标准是：通过运用教具，学具或计算机演示公转，解