英语教案－Unit1 My classroom 第二课时

第页共页英语教案－Unit1Myclassroom第二课时英语教案－Unit1Myclassroom第二课时教学重点：学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学惯用near表示方位。教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3．一张画有教室的大幅图片。4．教材相配套的教学课件。[Unit1Let’stalk/A]5．教材相配套的教学录音带。教学过程：〔一〕热身、复习〔Warm-up/Revision〕1．复习已学句型：Thisis…Ihave…老师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用事先准备好的实物模拟句子3．当学生可以说出句子时，老师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识答复：It’son/in/under/the…4．在学生答复Whereisit?时，老师可以适当的参加near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师出示Amy和Mike的面具，问：Who’she?Who’sshe?学生答复出Amy和Mike后，老师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2．老师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(间接引出新句子)老师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What’sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．让学生带着问题观看本局部的教学课件。［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?4．让学生通过视听来答复老师所提出的问题，有困难的地方老师要做必要的帮助。5．学生跟读并模拟Let’stalk局部的内容。〔使用教材相配套的教学录音带〕6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。老师告诉学生Let’sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7．老师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…8．再次观看本局部的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最正确表演奖。老师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10．听Let’schant局部的录音。〔使用教材相配套的教学录音带〕老师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进展模拟。〔三〕兴趣操练〔Practice〕游戏1做“找朋友”的游戏。老师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有一样物品的'同学。老师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有一样物品的“朋友”一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，老师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。游戏2做“拍手”的游戏。老师播放Let’schant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手互相击掌一次；Wordandplay.两人的右手互相击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手翻开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句一样。游戏3做“猜物”的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Doyouhave…?其他几名学生答复：Yes/No,wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。〔四〕扩展性活动〔Add-activities〕学唱歌曲《AppleSong》板书设计：教案点评：本课时主要通过学习Wehave...句型来表达“我们有什么”。在热身、复习环节，通过复习其它方位介词引入near的初步学习，为对话的学习扫清障碍。在呈现新知环节，主要让学生理解新词classmate的含义。再让学生带着问题看课件，利于集中学生的注意力。通过让学生配音、分角色表演等活动操练对话。另外要强调的是，I和we,my和our与中文表达差异较大，应注意让学生区分。Letschant局部work和play是重难点，通过出示系列