集体生活邀请我-部编版道德与法治七年级下册

6.1

集体生活邀请我PART01目录Contents集体的温暖集体的力量课堂检测课后拓展PART01请输入教学分析学习目标：了解集体的含义；明确集体温暖的表现；知道集体力量的来源；感悟个人力量和集体力量的关系；体会集体力量的作用。感受集体带给自己的温暖和力量，学会主动传递这份温暖和力量；能适应集体生活，利用集体的正能量提升自己；能主动关爱他人、承担责任，以实际行动建设集体。

感受集体的温暖，认识集体力量的强大。认识集体力量是强大的。集体的温暖1请输入教学分析课堂活动：结合你的生活体验，说一说以下场景体现的是哪一种集体生活？班集体校园社团“小家”与“大家”说一说：你有过哪些让你印象深刻的集体？并用一些关键词来描述你的感受。了解集体PART01课堂活动：了解集体请你判断：这些是集体吗？说出你的理由。路上的行人乘客购物人群中国女排思考：什么样的群体才能称作集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。PART01知识提升：组织性、纪律性、稳定性近日，6名90后因参与电信诈骗活动，被依法逮捕，6名被告人坐在被告人席上等候法律的审判，悔恨莫及！请你判断：这是集体吗？说出你的理由。前提：遵守社会规则底线：不违法PART01笔记整理：笔记整理集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。一.集体的含义组织性、纪律性、稳定性PART01请输入教学分析相关链接：与集体的联结度有关的因素：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的感情需要。影响集体联结度的因素：成员间相互关联的程度；集体对成员的重要性；成员间相互交流的频率；成员对共同目标的共识程度；成员间的默契程度；集体存在的时间长短。通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高。课堂探究：我们为什么要过集体生活？

情境一：踏进中学校园，进入新班级，你最担心的是什么？如果班级里有一个你的好朋友，你会怎样？为什么？

情境二：上课铃响了，你匆匆忙忙跑进教学，却发现自己走错了。你是什么感觉？集体带给我们安全感、归属感如：担心没有自己熟悉的同学；会觉得不那么孤单如：尴尬、陌生、不知所措……课堂活动：我们为什么要过集体生活？

情境三：晨跑时你不小心摔倒了，后面的同学赶紧把你扶了起来。你的感受是？放学碰到下雨，同桌拉我到他（她）的伞下，送我回家。你的感受是？

情境四：周一的升旗仪式上，你们班因班级劳动周表现优秀，班级卫生保持良好，获得校长表扬和“流动红旗”。如果你是该班的一员，当时你的心情怎样？如：感受到同学的友爱，集体的温暖如：非常开心，为自己的班级感到自豪……感受集体温暖；在集体中我们可以体验到集体荣誉感。PART01课堂调查：结合你的生活实际，如实回答以下问题。当你遇到困难时，有同学主动帮助你吗？当你有了烦恼时，有同学耐心听你诉说吗？当你遇到开心的事情时，有同学和你一起分享这份喜悦吗？当你获得表扬，受到表彰或奖励时，有同学主动为你喝彩吗？感受集体温暖个人需要集体，集体给予个人安全感、归属感。我们也应该主动传递关爱和温暖，增强集体的联结度。相关链接：集体荣誉感集体温暖的表现安全感归属感个人在集体中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞。个人认同自己属于群体中的一员，被他人认可、接受，有价值感，与群体成为整体。当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，产生自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，产生自责感。新闻评析：感受温暖传递温暖4月11日晚，一条视频让广大网友为23岁的贵州女孩彭小桐动容。视频中，考研成功的她因无法与父母（11岁时，母亲因病去世；去年10月，父亲又罹患直肠癌离世）分享喜悦，失声痛哭。4月12日上午，吉林外国语大学很快注意到了这条新闻。学校校长助理立即拨通了彭小桐的电话：“小桐，我们非常为你高兴，为你骄傲！”4月12日，吉林外国语大学校长秦和提笔写下“致彭小桐同学的一封信”。4月13日，吉林外国语大学两位老师带着学校的温暖和校长的问候从长春出发，跨越3000公里，进行“家访”。广大网友也自发留言给这位自立自强的女生送祝福。（1）说一说：小桐同学感受到了哪些温暖？（2）你愿意给她留言祝福，和她一起分享这份喜悦吗？（3）议一议：她会把这份温暖传递下去吗？学校老师、校长、网友各抒己见新闻感悟：感受温暖传递温暖“人生并不是一片坦途，每个人的成长都会有无助孤寂。真正的坚强，不是面对悲伤不流一滴眼泪，而是擦干眼泪后微笑面对生活的勇气。我为有你这样的学生倍感欣慰！”校长致彭小桐同学的书信：广大网友的祝福：PART01笔记整理：笔记整理二.我们为什么要过集体生活？我们每个人都有过集体生活的情感需要。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体的力量自主学习

从前，在一座高高的山上有一座庙，庙里只有一个和尚，他每天都要到山下挑水喝，很是辛苦。后来庙里又来了一个和尚，于是两人下山抬水喝。到庙里进来第三个和尚时，三个人都怕自己吃亏，都不去挑水，结果没有水喝。后来庙里着火，三个人才认识到团结合作的重要性，一起挑水扑灭了大火。从此三个和尚齐心协力，轮流着去挑水，日子过的很不错。思考：三个和尚的故事说明了什么？给你什么启示？三个和尚的故事1、集体的力量来源于哪里？p55一

集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”二、集体的力量小小的蜜蜂和蚂蚁，一个可以酿出比身体大很多倍的美味的蜂蜜，另一个可以建造出复杂的宫殿，这是为什么呢？集体力量2个人力量与集体的关系？P56（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（3）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。探究五集体力量的作用我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。

——马克思情境一:七年级六班的同学活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小菲也加入进来，变得越来越活泼。①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。探究五集体力量的作用七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越来，就连生性胆怯、内向的小聪也加入进去，变得越来越大方、活泼。班里有几位同学经常走在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。思考：1.以上情景说明集体有怎样的力量？

2.这些力量都是正面的吗？请举例说明。②个人在集体活动中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。国家队是让我看到更广阔天地的一扇窗：通过密集的集训和比赛，我的能力更强了，办法更多了，处理球更游刃有余；不再像以前一样心浮气躁，内心变得更强大了，遇到强劲的对手时不再退缩；我们队员都注重学外语，在她们的带动下，不管多累我都坚持学习，现在我也能用英语接受采访了……回头看看，明显感觉自己成长了。这个集体成就了现在的我。中国队带给朱婷怎样的成长？Ø

在你经历过的集体中，你发生了哪些改变，有哪些收获？集体的力量可以影响个人，有助于健康成长。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体的力量是强大，在某种程度上可以影响甚至改变一个人集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。3.集体力量的作用6.1《“我”和“我们”》归纳小结思维导图课堂小结集体生活邀请我集体的温暖集体的力量集体的含义？如何正确认识集体温暖？从集体力量来源上看从集体与个人的关系上看从集体对个人的影响上看当堂演练1.在中国科学技术大学有一个神奇的团队，他们成功发射了世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”，成功研制出世界首台光量子计算机……在这个团队中，除了大家熟知的潘建伟，还有任继刚、陆朝阳、印娟、刘乃乐、汪喜林、陈宇翱等一长串名字，他们撑起了中国量子科学研究的半边天。上述材料告诉我们

（）A.集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果B.集体生活可以培养我们人际交往的能力C.每个人都能在集体中充分展示个性特长D集体的力量总是强大的，可以无坚不摧A当堂演练B2.小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己噪音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊讶地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。小雅的成功告诉我们（）①集体的温暖能促进我们健康快乐成长②要通过自己的努力解决集体遇到的困难③集体的帮助能给我们战胜困难的力量④集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题A.①②B.①③C.②③D.③④当堂演练A3.“你所站的地方，正是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（）①集体的力量源于成员的团结协作②要培养团队意识，发扬团队精神③要胸怀天下，积极承担社会责任④只有维护个人利益，集体利益才有保障A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④当堂演练A3.“你所站的地方，正是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（）①集体的力量源于成员的团结协作②要培养团队意识