荐2023人教九年级语文上第二单元测试卷（A卷基础篇）

第二单元测试卷（A卷基础篇）（测试时间：120分钟满分：150分）一、积累与运用。（27分）1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。（4分）

（1）冯小刚执导的电影《芳华》热映，内容却被专家批评是______（xièdú）历史，误导年轻一代。

（2）印尼证券交易所楼层突然______（tāntā），导致70余人受伤。

（3）我从书缝中瞥见（________）老师走进了阅览室。

（4）希望大家捧起书报，汲取（________）更多知识，不断增长智慧和才干。【答案】

（1）亵渎

（2）坍塌

（3）piē

（4）jí【解析】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意“亵渎”的“渎”不要写成“牍”，“坍塌”的“塌”不要写成“踏”。2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）_____________，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)

（2）_____________，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

（3）你是一树一树的花开，________________。(林徽因《你是人间的四月天》)

（4）而现在，_________________，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）

（5）《行路难》中借用环境来比喻人生道路中的艰难险阻的一句是____________，_______________。【答案】（1）鸡声茅店月（2）三年谪宦此栖迟（3）是燕在梁间呢喃（4）乡愁是一湾浅浅的海峡（5）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“茅”“谪”“喃”“渡”等字词的书写。3.下面关于文学文化常识的表述不正确的一项是（

）（3分）A．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是梁启超在上海中华职业学校的演讲内容。B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是英国作家雨果，代表小说有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。C．《论教养》一文，作者并不泛泛而谈，而是从众多事例的比较分析中得出结论。D．《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》，作者是毕淑敏，国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士。【答案】B【解析】考查对文学文化常识的理解。B项中，维克多·雨果是法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。4.下列句子中没有语病且标点使用正确的一项是（

）（3分）A．党的十八大以来，习近平曾多次围绕觉“领导立法、保证执法、支持司法、带头守法”四个方面发表重要论述。B．每当疼痛发作，他就采用自己的《压迫止痛法》——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把等……顶住疼痛部位。C．随着越来越多的消费者将目光聚焦到新能源车上，本年度新能源车的销量增长了大约30％左右。D．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？【答案】A【解析】病句修改及标点符号的考查。A项正确。B项中《压迫止痛法》的书名号应该改为引号；“等”不能与“……”同时连用。C项中“大约”与“左右”重复累赘，删去其中一个。D项中语句是选择问，只是一个问句，将第一个问号改为逗号。据此，答案为A。5.文学常识与传统文化。（6分）

（1）以下四副对联所涉及的文学家，依次排列正确的一项是（

）（3分）

①

②

③

④A．鲁迅／施耐庵／范仲淹／吴承恩B．梁启超／罗贯中／施耐庵／曹雪芹C．鲁迅／罗贯中／欧阳修／曹雪芹D．梁启超／吴承恩／欧阳修／吴敬梓（2）我国一直有“过大年，贴春联”的习俗，请选出一副最富有对仗之美的春联作为自己的新年礼物吧！（

）（3分）A．高居宝地财兴旺，福照家门万事兴B．天增岁月人增寿，春满乾坤福满楼C．接财接福接平安，迎喜迎春迎富贵D．民安国泰逢盛世，展宏图再就辉煌【答案】

（1）

C

（2）

B

【解析】

（1）①这是美国作家斯诺挽鲁迅联，联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》、《彷徨》，同时，“领呐喊”、“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文坛失去了一面旗帜。②根据“三顾茅庐、三足鼎立”可知，是罗贯中。③根据“醉乡、亭、山行六七里”可知，是欧阳修。④根据“梦里红楼”可知，是曹雪芹。故选C。

（2）本题考查学生对对联的辨识能力。本题要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。A项用来庆贺人家乔迁新居的贺联。不符合题意。B项这副对联对应的是传统节日——春节；意思是岁月过了一年，人长了一岁。符合题意。C项对联是说新春伊始，为新的一年迎来喜庆祥和、阖家平安，希望在新的一年里，事事顺心、万事如意。不符合题意。D项用来祝福国泰民安的对联。不符合题意。故选B。6.名著《艾青诗选》阅读。（5分）

（1）艾青，原名_________，号海澄，浙江省金华人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《___________________》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。（2分）

（2）艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌，说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的追求？（3分）

【答案】（1）蒋正涵《大堰河我的保姆》（2）答：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如《我爱这土地》等；“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。如《向太阳》和《黎明的通知》等。【解析】

（1）考查文学常识。艾青，1910年3月27日生于浙江金华，原名蒋正涵，号海澄。现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。

（2）考查对诗歌重要内容的把握。可结合知人论世的方法来解读。如一问，《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以诗人笔下的“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。二问，《向太阳》等诗歌，所以能强烈而持久地感动人，是由于一个多年为民族命运奔波受难的中国诗人为了崇高的理想，心神曾经受到了严重的摧残。为迎接日出，他终于从伤痛中站起来，他走向街头，他投入生活的行列，他放声歌唱。身上残存的创伤和精神上的忧郁，并没有使他灰心绝望，他忍着伤痛投入了战斗，他流着热泪赞美日出。这才是真挚的浸透了历史的真实感的声音。因此，“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。二、阅读理解。（31分）（一）阅读下面的文章，完成后面小题。（16分）让经典成为引领青年成长的灯塔EQ\o\ac(○,1)我们常说，一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的价值。社会在发展，环境在变化，每一代青年的成长都烙刻着深深的时代印记，上世纪50、60年代青年上山下乡的经历，70、80年代改革开放的记忆，90后、00后对网络世界的高度认同等皆是如此。青年的成长离不开大的时代背景，一些共同的价值却可以穿越时代，历久弥新。比如对于历史的敬畏，对于民族情感的归属，对于人们美好情感的期待。经典的文艺作品常常包含这样的共同价值，这些价值与青年人总是走得很近。

EQ\o\ac(○,2)借助经典，青年人可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。生活本来是些没有装点、散落而动人的册页，优秀文艺作品可以让人重新审视真实的生活，追忆被淡忘的故事。《青春之歌》成功塑造了林道静这一在30年代觉醒、成长的革命青年的典型形象，写出了青年一代在国家动乱时期面对亲情、爱情、责任的担当和选择。《平凡的世界》刻画孙少安和孙少平为生活默默承受着人生的苦难，深刻展示了大时代下普通人的艰难曲折命运。但最令人感动的，还是孙氏兄弟在沉重生活枷锁中的自强不息。生活从来不易，更不会因为你不努力而改变。经典作品传递出对于生命的热爱、对于奋斗的坚持，告诉年轻朋友，什么才弥足珍贵。EQ\o\ac(○,3)借助经典作品提炼的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想。透过经典作品，感受主人公们“历经风雨仍从容”的自信乐观；“跌倒九十九次，却仍一百次再次站起来”的笃定担当。《钢铁是怎样炼成的》告诉人们，不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧奋勇抗争；只有以人民的福祉为正义性的来源，才能称之为伟大；一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。《老人与海》中那位老年古巴渔夫，生活贫困，屡受挫折，但始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力。这些都代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。EQ\o\ac(○,4)从最近引起广泛讨论的“丧”文化到“佛系青年”，青年话题总是牵动社会的神经。有人习惯用挑剔的眼光审视，认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，却忘记了他们的世界观、价值观，是时代投射在身上的印记。我们不能用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代。脆弱也许是善良、敏感可能是细腻、自私可能是自我、叛逆可能是主见，冷漠可能是分寸。虽然这些偏见推远了青年走向我们的身影，但我们仍要辩证地看，积极地引导。EQ\o\ac(○,5)青年的禀赋不是阅历的丰厚，而是敢于筑梦、大胆试错。当年的《青春之歌》《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》感动我们的，正是那些敢于筑梦的青年形象。在今天，它们依然是一面镜子，让我们发现自身的缺点，成为我们奋斗赢得未来的指针。EQ\o\ac(○,6)经典或许是青年与时代对话最好的媒介。经典似一缕清风，又简如白水，穿透人文之美触摸生命真谛，有着温暖人心的力量。数字时代让古今中外的经典作品形态多元，焕发新生。阅读的媒介变化了，但其承载的价值不变。经典仍以醇厚的文化内涵，照亮青年前行的道路，驱散路途上的迷雾，引领青年走向更有意义的人生道路。正如十九大报告强调的，要发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。在这一背景下重新焕发生命力的经典作品，理应成为指引青年精神的灯塔。

EQ\o\ac(○,7)青年兴则国家兴，青年强则国家强。海明威在《太阳照常升起》中疾呼，“我们要相信：不同的青春，同样的迷惘。然而，青春会生长，迷惘会散去。太阳第二天都会照常升起。”坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，才能做时代的弄潮儿。7.文章开头列举各种不同时代的印记有何作用？（3分）

8.简要分析第EQ\o\ac(○,2)段的论证思路。（4分）

9.第EQ\o\ac(○,3)段运用了哪两种论证方法？有何作用？（4分）

10.结合文章，说说青年人应该如何利用经典的指引更好地成长。（5分）【答案】

7.引出中心论点；充当事实论据，证明中心论点；增强了论述的趣味性，激发读者的阅读兴趣

8.首先提出“借助经典，青年人可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧”这一分论点，接着运用举例论证的方法，列举了《青春之歌》中林道静的典型形象和《平凡的世界》里孙少安和孙少平兄弟自强不息的事例，最后得出了“经典作品传递出对于生命的热爱、对于奋斗的坚持”的结论，证明了论点。

9.运用了引用论证和举例论证的方法。通过引用诗句“历经风雨人从容”和张海迪的名言，同时列举了《钢铁是怎样炼成的》的主人公奋勇抗争、心系人民，及《老人与海》中古巴渔夫的顽强生命力、意志力的事例，论证了“借助经典作品提炼的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想”的分论点，从而使论证更具体、更有说服力。

10.利用经典感悟生活蕴藏的无穷智慧。青年人要热爱生命、坚持奋斗，才弥足珍贵。利用经典作品提炼的生活本质，形成更为成熟的思想。青年人要敢于筑梦、大胆试错，发现自己的缺点，赢得未来的指针。利用经典与时代更好的对话与沟通，让经典成为引领青年的灯塔。青年人要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，走向更有意义的人生。【解析】

7.题干问文章开头列举各种不同时代的印记的作用。实际上也是在考查语段的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以在结构上引出中心论点的作用。在内容上，充当事实论据，证明中心论点。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。

8.考查议论文语段的论证思路。要抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。如第2段首先提出“借助经典，青年人可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧”这一分论点，接着分别列举林道静和孙少安、孙少平兄弟自强不息的事例，最后得出了“经典作品传递出对于生命的热爱、对于奋斗的坚持”的结论。这样使整个论证过程逻辑严密，条理清晰。使论证更加深刻，观点更加鲜明。

9.考查论证方法的类型及其表达作用。“历经风雨仍从容”“跌倒九十九次，却仍一百次再次站起来”等句明显运用了引用论证。“《钢铁是怎样炼成的》告诉人们……《老人与海》中那位老年古巴渔夫……”则采用了举例论证的方法。有力地论证了本段的首句（分论点）“借助经典作品提炼的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想”所提出的观点。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。

10.题干要求说说青年人应该如何利用经典的指引更好地成长。通读文章后，找到答案区域提取分析即可。如可提取分析第5段“在今天，它们（经典）依然是一面镜子，让我们发现自身的缺点，成为我们奋斗赢得未来的指针”，第6段“典似一缕清风，又简如白水，穿透人文之美触摸生命真谛，有着温暖人心的力量。数字时代让古今中外的经典作品形态多元，焕发新生。阅读的媒介变化了，但其承载的价值不变。经典仍以醇厚的文化内涵，照亮青年前行的道路，驱散路途上的迷雾，引领青年走向更有意义的人生道路”，第7段“坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，才能做时代的弄潮儿”等句，即可整理出正确答案。

（二）阅读下文，回答问题。（15分）君子的争与不争◆蒋骁飞①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。③按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是，两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新政权合作。⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。11.通读全文，找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句，完成下边的读书卡片。（4分）

12.“争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。（4分）

13.“相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说词。”这句话是从文中抽出来的，你认为应该放在第

段和第

段之间。（2分）

14.文章虽然短小，但作者刻画人物的方法却不尽相同，富于变化。指出文中第⑦段画线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。（2分）

15.积累链接：梁启超和陈寅恪是人中君子，莲花是花中君子，请默写周敦颐《爱莲说》中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播的句子。（3分）【答案】

11.A：梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。（或：陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休。）

B：面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道。（或：陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！）

12.“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风；“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。

13.③

④

14.梁启超：正面描写（神态、语言描写亦可）；陈寅恪：侧面描写。

15.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。【解析】

11.筛选并整合文中的信息。文章标题是《君子的争与不争》，分析读书卡片，A处应填写表现陈寅恪“争”的语句，第④段中陈寅恪的表现就是他“争”的表现；B处应填写表现梁启超“不争”的语句，第⑥段中梁启超的表现是他“不争”的表现。填写具体语句即可。

12.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合文章第⑤段的内容，梁启超和陈寅恪是因为对陶渊明归隐动机的不同理解而“争”，这是治学严谨的表现，也是思想独立的表现；从陈寅恪“通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有”的表现看，他的“不争”是不图虚名，当同事挑拨梁启超和陈寅恪的关系时，梁启超的一番话道出了君子坦荡的胸怀。

13.分析行文的结构和思路。文章①②自然段写的是梁启超引荐了陈寅恪这批“千里马”，第③自然段承上启下，写陈寅恪丝毫没有追随老师的意思，第④自然段写陈寅恪把矛头直指梁启超。根据“他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说词”可知，此句应放在第③段和第④段之间。

14.分析作品描写手法。从“脸顿时黑了下来”“怒气冲冲”等语句看，第⑦段画线句是对梁启超的神态描写，从“喝道：‘你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！’”等语句看，此处属于语言描写。这都是对梁启超的正面描写。从梁启超的话中我们得知陈寅恪的为人，这属于侧面描写。

15.体会重要语句的含意，默写重要语句。根据题干中“周敦颐《爱莲说》中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播”的提示，可判断要默写的句子是“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”几句。注意“中通外直”的“直”和“亭亭净植”的“植”不要混淆。三、古诗文阅读。（22分）（一）阅读下面文字，完成下列小题。（17分）（甲）若夫淫雨靠霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦游泳；岸芷汀兰，郁都青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃全，静彩沉璧，渔歌互答，此乐何板！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？——（节选自《岳阳楼记》）（乙）欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也学者求见，所与言，未尝及文章惟谈吏事。谓文章止以润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简④而不扰，故所至民便⑤之。或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苟急；简直不为繁碎耳。——（节选自《宋史》）（注）①嶷（yí）然有声；人品超群而享有声誉。②机阱：陷阱。③枉直乖错：枉直，冤枉正直；乖错，谬误，错乱。意即冤假错案。④宽简：宽松简易。⑤便：安逸，安适。16.解释下列句子中加点的字。（4分）

（1）去国怀乡

去：______（2）春和景明

景：______

（3）及冠，嶷然有声

及：______（4）方谪夷陵时

谪：______

17.用“/”划分句子的朗读节奏。（限两处）（2分）先天下之忧而忧

18.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。（2分）

（2）荒远小邑，且如此，天下可知矣！（2分）

19.选出下列加点词的意思不相同的一项（

）（3分）A．或问“为政宽简……何也？”

或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）B．虽机阱在前

虽鸡狗不得宁焉（《捕蛇者说》）C．因取旧案反覆观之

前人之述备矣（《岳阳楼记》）D．读书辄成诵

饮少辄醉（《醉翁亭记》）20.范仲淹和欧阳修这两位同时代的封建文人，有着相同的被贬经历，且都有着“心忧天下”的政治情怀，请结合选文内容分别谈谈他们的从政思想。（4分）【答案】

16.（1）离开

（2）日光

（3）等到

（4）降职或远调

17.先/天下之忧/而忧

18.（1）不因为外物和自己处境的变化而喜悲。

（2）拿荒凉偏远的小镇来说，尚且像这样，天下就可以知道是什么样了！

19.C

20.甲文范仲淹在比较了“迁客骚人”的悲喜之后，直接道出了“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟，并以“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”展示了他以天下为己任的政治抱负（或“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的“忧国忧民”的政治情怀）；乙文欧阳修有一种宽而不苛，简而不繁的从政思想，使百姓安居乐业，幸福安康。【解析】

16.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今异义词，去：离开。一词多义词，景：日光。

17.本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：在天下人忧之前先忧。故句子划分为：先/天下之忧/而忧。

18.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：以：因为。如此：像这样。

19.文言词汇一词多义。A项都是“有人”。B项都是“即使”。C项中，前者代词，案件档案；后者是助词，的。D项中都是“就”。

20.考查对文章中心主旨的理解。甲文，先是通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。乙文，欧阳修为政“不见治迹，不求声誉”，而是注重从百姓实际考虑，顺应百姓的愿望和要求，宽简施治在对宽简的具体理解上，欧阳修认为要宽而不纵容，简而不粗略，并不局限于教条化。

【参考译文】甲像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情

，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？乙幼年时,欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。在废书箱里得到唐代韩愈的遗稿，一边细细阅读，一边心中暗暗思慕。欧阳刚开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天赋刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。即使被贬谪多次，他的志向也一样不变。(欧阳修)刚被贬到夷陵的时候，没有消遣的地方，就拿来以前的案件档案反复察看，发现里边冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城尚且是这样，天下的（冤假错案）就可想而知了”。从此，遇到案件就不敢大意了。有求学的人请求会见,欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事,(欧阳修)说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。(欧阳修)凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉不理，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而人民受苦，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”（二）阅读下面这首古诗，回答问题。（5分）西溪独泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流间。真性怜高鹤，无名羡野山。经寒丛竹秀，人静片云闲。泛泛谁为侣，唯应②共月还。（注释）①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。21.作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了

的氛围。（2分）

22.本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。（3分）【答案】21.清幽恬静

22.尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。【解析】21.此题考查的是对诗歌内容的理解。诗歌写了作者独自泛舟西溪，通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，渲染了一种清幽宁静的氛围。

22.此题考查的是对古诗感情的理解。“泛泛谁为侣，唯应②共月还”意思是谁和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”意思是密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。两句都表现了作者超然物外的情怀。四、根据要求，完成任务。（10分）23.请仔细欣赏下面的邮票，用生动的语言描述出邮票内容及蕴含的寓意。（要求：不少于100字）（10分）【答案】邮票的画面中是一只体态丰腴，面带微笑的猪妈妈和五只可爱的猪宝宝，其中三只宝宝正围绕在妈妈身边津津有味地喝着妈妈的乳汁，而另一只猪宝宝却在调皮地玩着妈妈的尾巴，似乎在对妈妈说：“妈妈，妈妈，快跟我玩吧！”还有一只憨憨地趴在妈妈的背上。在画面的右方印有中国邮政和丁酉年的字样。整幅画面洋溢着幸福快乐的气氛，寓意着家庭幸福，母慈子孝和乐融融的新年祝愿。【解析】本题考查图文转换。描述出邮票内容，先仔细观察邮票票面上的内容，可先观察主体画面的要素：猪妈妈，五只猪宝宝及各自姿态的区别，然后观察次要画面（右方）：“中国邮政”“丁酉年”“CHINA”等字样。题目要求用生动的语言，可以运用动作、语言、神态、外貌、心理等各种描写方法或比喻、拟人等修辞手法加以描述。分析画面的寓意，要结合生活现实和整个画面体现的氛围回答。很明显这是一枚生肖邮票，一般在春节期间发行，自然代表的是一种新年祝福，结合画面洋溢的幸福快乐的气氛可知，是一种对家庭幸福、母慈子孝、家家能尽享天伦之乐的祝福。五、作文。（60分）24.阅读下面文字，按要求写作文。（60分）人生如登山，攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过让我们敞心扉，把体验到