2022-2023学年宁夏中卫市中宁县七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）

2022-2023学年宁夏中卫市中宁县七年级(上)期末语文试卷

1.默写。

(1)水何澹澹，。(曹操《观沧海》)

(2)杨花落尽子规啼，。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3),铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》其二)

(4)，小桥流水人家。(马致远《天净沙•秋思》)

(5)峨眉山月半轮秋，。(李白《峨眉山月歌》)

(6)，思而不学则殆。《〈论语〉十二章》

(7)李商隐《夜雨寄北》中：“,”两句时空交错，虚实相生，想象自己回

家与亲人团聚的场景。

(8)《潼关》用拟人生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇

往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是，。

2.好书推荐会。

(1)中国古代四大名著中刻画了许多生动形象的人物，请举出其中你最喜欢的一个人物，并指

明出自哪部作品，再简单说说喜欢的理由。

(2)行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八

戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“哪方无火？"八戒道：“东方南方北方俱无火。”

这段对话选自《西游记》中这一故事情节，八戒说“东方、南方、北方俱无火”

的潜台词是。

3.选出依次填入下面一段文字中横线处的词语续恰当的一项()

任何的文明，展示在世界面前，能真正显示出它的地位和价值，而

比展示更重要的是交流，交流为古老的文明带来了新鲜因子，出更加蓬勃的朝气和活

力。

A.源源不断只有才迸发B.源远流长只有才激发

C.源源不断只要就迸发D.源远流长只要就激发

4.为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益

匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好，请你对出下联。

上联：沉迷网络误学业

下联：______

5.《中国地名大会》这一档栏目自开播以来好评如潮。在下面文字画线处填入语句，衔接

最怆争的一项是()

《中国地名大会》以地名知识为纽带，牵紧人与地、人与文化，o这一档精品节目，通

过叩问地名，悄然展开了一段大开大合的峥蛛岁月，一场天、地、人交相辉映的大戏。

①唤醒了根植人们心中的乡愁和热土情怀

②展现了中华大地的辽阔幅员、多样地理、悠久历史和丰富人文

③营造了新时代爱国主义教育的浓厚氛围

④阐释了高度的文化自信

A.②①③④B.③②①④C.③④②①

6.阅读下面文字，完成题目。

在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物之一-84岁的钟南山院士被授予

“共和国勋章”。“千羊之皮，不如一狐之腋；千人之诺诺，不如一士之谬谬”。钟南山院

士是一名共产党员，他在特殊时期的“敢言”正与共产党的“讲真话”要求丝丝入扣，他

“擅言”的能力与“敢言”的勇气，为新时代的奋斗者树立了标尺。

(1)请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过15个字。

(2)根据材料内容，请你为钟南山院士写一句赞美词，至少使用一种修辞手法。

7.某校团委决定召开一次“读书报告活动”的筹备会，小明同学代写了此次会议的通知，

通知在格式上和内容上均存在问题，请你按要求解决。

通知各班团支部书记：

为了引导学生多读书、读好书，校团委定于本周五下午四点在学校多媒体教室召开“读

书报告活动”筹备会。请准时参加。

2016年11月17日①上面这则通知在格式上有一处错误，请找出来并修改。

②通知中的画线句有语病，请修改。

8.古诗文阅读。

【甲】

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而

从心所欲，不逾矩。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

(《〈论语〉十二章》)

【乙】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须

学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与

日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

《诫子书》

(1)解释下面句中划线的字词。

①博学而志

②年与时

③不逾

④静修身

(2)翻译句子。

①饭疏食，饮水，曲肱而枕之。

②非学无以广才，非志无以成学。

(3)用标划出下面句子的停顿。

一箪食--瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。

(4)【乙】一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“”字加以论述，同

时把失败也归结为一个“”字，对比鲜明。

(5)这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《〈论语〉十二章》和《诫子书》

两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。

9.阅读下面古诗回答下列问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

(1)对这首诗的赏析不正确的一项是

A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。

B.“客路”即“旅途”，第一句指明作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。

C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。

D.”归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。

(2)“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。

10.阅读下文，完成下列各题。

叶子时期的梅

晨义

①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花

地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的

眼睛充满温情。。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。

②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的

叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分

辨不出。我是多么无知。

③我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的

心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。

低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被

雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，

虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳

吗？我不知道，你有太多的神秘。

⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅

树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被

许多眼睛所忽略。

⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。

⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消

散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。

⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》

中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰/爱慕你的美丽，假意或真心/只有一个人爱你那朝

圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错,

碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今

它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了

那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。

⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜欢这种隐藏。

⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗？”

⑪但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于

一丛腊梅又有多少意义呢？”

（选自《名作欣赏》2007年第12期）

（1）这篇文章的思路，概括起来说是由梅到梅。（请在横线上各填一个动词）

(2)参照下面示例，品析第⑦段中的画线句。

示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的

光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。

品析：______

(3)文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意

义呢？”对这句话理解不恰当的一项是0

A.不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。

B.梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态.

C.长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。

D.当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。

(4)叶子时期的“梅”具有独特的美感。下面表述不符合作者感受的一项是。

A.具有朴素美

B.具有刚健美

C.具有清纯美

D.具有含蓄美

11.阅读下文，完成下列各题。

雪天里的暖

陈喜联①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完

没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝

毫没有止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的莱场也不想去，幸好，还有外卖。于

是，认识了这位送外卖的“骑士

②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头

发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一

团的白。

③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，

我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他

的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，拌了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……

④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛中：“晚一点没有关系，我不急的，这

样的天气……真是辛苦你了。”

⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢!这是我今年送的最后一单，准备回家过

年了，晚上的车…还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样!他在没天飞雪的街道上奔驰，

而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？

⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给

他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。

上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶荼的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出

一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警

察，或者其他露天作业者，辛苦啦！

⑦配送单有点谡，有点跳，骑士个心堆把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶

茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，

把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，

又看见一个志愿者在用竹竿敲打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑睐眯地拍拍口

袋：“我有这张配送单就够了。”

⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噎啜啜”地下

楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。

⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥

远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪客冰天的世界里，那张小小的配送单，

那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。

⑩其实，温暖的又何止是他一个人？

(选自《博爱》2019年第01期)

(1)文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。(每空不

超过6个字)

雪天订外卖-T递毛巾擦脸--T骑士下楼远去

(2)第①段画线句属于哪一种描写？有何作用？

(3)联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。

配送单有点遢，有点黑，骑士小心、地把它圻好，重新放到口袋里……

(4)说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里？

12.阅读下面的材料，根据要求写作。

花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一时，一草，一言，一笑……

都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生

命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。

请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。

【提示与要求】

(1)自定立意，写出你的经历、感悟、认识；

(2)文中不要出现透露你个人身份的信息；

(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

答案和解析

1.【答案】【小题1】山岛竦峙

【小题2】闻道龙标过五溪

【小题3】夜阑卧听风吹雨

【小题4】枯藤老树昏鸦

【小题5】影入平羌江水流

【小题6】学而不思则罔

【小题7】何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

【小题8】河流大野犹嫌束，山入潼关不解平

【解析】答案：

（1）山岛竦峙（注意“竦”的书写）

（2）闻道龙标过五溪

（3）夜阑卧听风吹雨（注意“阑”的书写）

（4）枯藤老树昏鸦

（5）影入平羌江水流

（6）学而不思则罔

（7）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

（8）河流大野犹嫌束山入潼关不解平（注意“嫌”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1］孙行者--调芭蕉扇

【小题2】只要不去西方取经，其余几个方向走哪都行。

【解析】（1）本题考查名著人物。根据题目要求，结合实际，组织合理的语言回答即可•示例:

我喜欢《西游记》中的孙悟空。因为他代表正义、强壮、反叛和无所不能。孙悟空他天资聪敏，

思想跟行动都敏捷如风，学得一身高强的法术，吹一口气，就能够七十二变，并且有法宝金箍棒，

缩小如针，放大如铜棒，筋斗云一驾，就能够上天下地。

（2）本题考查名著情节。联系“行者丢下扇子道：'不停当！不停当！被那厮哄了'”可知是孙

行者一调芭蕉扇的故事。第一次借了个假扇，越扇火越大。联系“八戒说'东方、南方、北方俱

无火’”可知：东方南方北方俱无火，四个方位，独缺西方，而唐僧师徒是去西方取经，因此这

句话的潜台词是不往西边走了。即八戒言外之意是只要不去西方取经，其余几个方向走哪都行。

答案：

（1）示例：我喜欢《水浒传》中的鲁智深。他是一个正直善良，嫉恶如仇，有勇有谋的人。

（2）孙行者一调芭蕉扇只要不去西方取经，其余几个方向走哪都行。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取

经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写

了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历

了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时

才能信手拈来，得心应手。

3.【答案】B

【解析】

【分析】

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再

次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩

下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

【解答】

源源不断：形容接连不断。

源远流长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久。结合使用对象“文明”可以确定，用源远流长

更准确；

“只……才”是必要条件，也是唯一条件。只能在这个条件下能达到结果，其他的不行。

“只要……就”是充分条件，不是唯一条件。只要有此条件就可以，不强调其他的条件。从句中

“展示在世界面前”和“能真正显示出它的地位和价值”的逻辑关系可以判断，构成必要条件，

应该填“只有……才”；

激发：激励使奋起。

迸发：由内而外突然冒出而向外四散。

结合前句“交流为古老的文明带来了新鲜因子”可知，句子主语为“交流”，是交流使文明更加

有“蓬勃的朝气和活力”，因此，填入“激发”正确。

故选B。

4.【答案】阅读经典长知识

【解析】根据题干内容，结合对联知识，这样分析：“沉迷网络”是动宾短语，可以用“阅读经

典”来对，“误学业”是动宾短语，可以用“长知识”来对。

答案：

示例：阅读经典长知识

本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语

或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点

分析作答。

对联的基本要求：

1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不

多不少；

2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用

平声；

3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容

词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；

4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

5.【答案】A

【解析】根据“展示”“唤醒”“阐释”“营造”的逻辑顺序排列，即②①④③。

故选：Ao

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的

逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主

要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多利，，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主

次关系、总分关系、并列关系。

做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方

位的词语等，就能顺利解答此题。

6.【答案】【小题1】答案：

(1)示例：钟南山院士获得“共和国勋章”。或：钟南山院士被授予“共和国勋章”。

(2)示例：钟南山院士的“擅言”与“敢言”如同疫情洪流中的定海神针，牢牢定住人心，掌舵

“战疫”前进方向。

【小题2】

【解析】（1）本题考查概括能力。这则材料的第一句话即概括了主要内容，可据此作答。由“在

抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物之一-84岁的钟南山院士被授予‘共和国

勋章’”可得出答案：钟南山院士获得“共和国勋章”。

（2）本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，言之有理即可。内容上围绕“一句赞美词”作答，

至少使用一种修辞手法。

修辞手法的种类很多，常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、

反复、引用、对比、反语、顶针。

7.【答案】答案：

①在“2016年11月17日”上面加上“校团委”。

②将“培养”改为“提高”。

【解析】本题考查修改通知。通知落款包括署名和时间，应在“2016年11月17日”上面加上“校

团委”；通知中的画线句搭配不当，应将“培养”改为“提高”。

病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这

个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看

语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；

可以“提高水平"，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；

主语不同的句子，关联词置于主语前。

8.【答案】【小题1】坚定,疾行，指迅速逝去，法度，用来，表行为的目的

【小题2】略

【小题3】略

【小题4】静，躁

【小题5】略

【解析】（D本题考查对词语的理解。

①句意：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。

②句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。

③句意：不会超过规矩。矩：法度。

④句意：依靠内心安静来修养身心。以：用来，表行为的目的。

（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、

删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：饭，吃；疏食，粗粮；水，文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”；而，表修饰关

系。句意为：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。

②重点词：非，不；广，增长。句意为：不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。

（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为:

一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好

学的乐趣。故断为：一箪食瓢饮在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐。

（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“静以修身”“非宁静无以致远”“夫学须静也”可知,

文章围绕“静”字展开论述。结合“险躁则不能冶性”，意思是“冒险草率、急躁不安就不能修

养性情”可知，作者把失败归结在“躁”字上。

（5）本题考查对文章的理解和分析。根据“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”可知，博览

群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。这告

诉我们，人一定要有志向，而且志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。根据“非学

无以广才，非志无以成学”可知，“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，

一个勤学的人一定是一个有志向的人。

答案：

（1）①坚定：

②疾行，指迅速逝去；

③法度；

④用来，表行为的目的。

（2）①吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。

②不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。

（3）一箪食/-瓢饮在陋巷大不堪其也不改其乐。

（4）静；躁

（5）人既要“博学”还要“笃志”，只有坚定志向才能潜心学习，不会轻易改变。“志”是“学”

的前提和动力，“学”是“志”的具体表现。一个勤学的人一定是一个有志向的人。

参考译文：

【甲】孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷

惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才

能随心所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍

受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得

来的富贵，我把它看作天上的浮云。”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，

仁德就在其中了。”

【乙】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自

勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、

消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，

意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己

穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

句子划分停顿：

1.主谓之间要停顿。

2.动宾(动补)之间要停顿。

3.发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4.语句倒装处要停顿。

5.承前指示代词之后要停顿。

6.句中转折连词“而”前要停顿。

7.根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。

9.【答案】【小题1】D

【小题2】

【解析】(1)本题考查古诗的赏析。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感

情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

ABC.正确；

D.有误，归雁洛阳边：还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。而不是我想学北归的大雁，

回到故乡洛阳。

故选：D。

(2)本题考查名句的鉴赏。这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两

字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因

之而生动起来。运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地

表现了自然理趣，告诉人们：新事物必将取代旧事物。给人以乐观、积极、向上的人生态度。

答案：

(1)D

(2)①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，

身在他乡的游子顿生思乡之情;③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、

积极、向上的思想感情：④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣；⑤两句诗对偶工整，形

象生动。

参考译文:

客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，

白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还

是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。

《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山

下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发

端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联

写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联

见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，

历来广为传诵。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，做好本题需要理解诗歌的内容大意，阅读全诗理解诗

歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。

10.【答案】【小题1］寻，赞

【小题2】作者采用整齐的句式（四字短语）、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、

凋谢时的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。

【小题3】C

【小题4】B

【解析】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，文章前三段所写为作者寻找梅的

过程，可以概括为寻梅。后几段表现了作者对梅的赞美，赞美了梅坚守本性，恬淡自然的性格，

可以概括为赞梅。

（2）本题考查赏析句子。细读第七段划线句可知，这句话多用四字短语，句式整齐。梅花开放时

的繁华与凋萎时的寂寞形成了鲜明的对比与反差。联系第七段中的“这样的爱，短暂而肤浅。”

可知这个句子表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。

（3）本题考查对重点句子的理解掌握。结合文本内容可知，梅有它生命的本性，叶子和花都是梅

的生命的自然形态，不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着；人们也应该固

守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏。它的显露与隐藏都为本性，花只是他生命的一个

历程。

故选：C

（4）本题考查对文本内容的理解掌握。

ACD.正确。

B.有误，文中并无关于梅刚健美的描述。

故选：B

答案：

(1)寻、赞。

(2)作者采用整齐的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法，写出梅花盛开时的繁华、凋谢时

的寂寞，形成强烈反差，表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。

(3)C

(4)B

这篇文章写“我”寻找叶子时期的梅，表现了“叶子时期”对于梅来说是最“安宁的时光”，“最

年轻最富有的辰景”，“最纯洁最快乐的日子”，借物喻人，表达了人们应该固守自己本色的主

旨。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞

手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修

辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作

用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使

用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

11•【答案】【小题1】骑士迟到道歉

【小题2】送他旧头盔

【小题3】讲述暖心故事

【小题4】

【解析】(1)本题考查小说情节的梳理与概括。解答此题在理解文意的基础上，根据给出的提示

找到对应的段落内容，然后再用不超过六个字的词句概括即可。文章第一段写我雪天订外卖，第

四段写我递毛巾给他擦脸，根据第二、三段的内容可概括情节为：骑士为迟到道歉。骑士下楼远

去是第八段的内容，根据五至七段，可概括出中间的两个情节分别为：我送他旧头盔，骑士讲述

暖心的故事。注意在找出情节后，概括时不可超过六个字。

(2)本题考查描写方法的判断与作用分析。阅读第一段中的画线句子，写的是雪天景色，属于环

境描写，交代故事发生的时间与天气，表现出送外卖骑士生活的不易，也与下文他讲述的温暖的

故事形成对比，突出人与人之间的关爱主题。

(3)本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然

后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。句中的“湿”“皱”表现这张外卖单的平凡不起

眼，但是骑士却“小心地”“折”好，二者对比，表现骑士这张外卖单的珍视，因为它饱含着他

人对自己的关心。

(4)本题考查标题的理解与分析。这篇文章的标题“雪天里的暖”一语双关，一是指雪天里感受

到的外卖、奶茶等实物的温暖，实指人与人之间相互理解与关爱的温暖。以其为题，既概括出了

本文的事件，同时又点明主旨，并且以看似矛盾的短语，吸引了读者的阅读兴趣。将标题的意思

与作用分点表述出来即可。

答案：

（1）骑士迟到道歉；送他旧头盔；讲述暖心故事。

（2）环境描写，交代故事发生的时间与背景，表现骑士生活的不易，并与下文骑士内心感受的温

暖形成对比，为表现文章的主旨服务。

（3）“湿”“皱”表现外卖单的普通与不起眼，与骑士“小心地”“折”好动作形成对比，突出

他对这张特殊外卖单的珍视，对社会对自己这类平凡工作者认可与关心的感激。

（4）本文的标题一语双关，字面指冬天里外卖、热茶、奶茶等实物的温暖，实指人与人之间互相

理解与关爱的温暖。标题既为贯穿全文的线索，概括全文的内容，又表现出文章的主题。用看似

矛盾的语句，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

暴雪中的我连菜市场也不想去，于是认识了送外卖的骑士，他为迟到几分钟而局促不安。我看到