小学道德与法治课程标准与教材研究 课件 第七章 法治教育

小学道德与法治课程标准与教材研究第七章

法治教育学习主题解析与教材研究学习要求了解法治教育教育内容、法治教育教育学习主题核心素养内涵及其核心素养的在教材中的呈现熟悉法治教育教育学习主题具体的“内容要求”、“内容要求”的特点及其在教材中的呈现特点认识法治教育教育学习主题学业要求和学业质量标准的重要作用，能够对学业质量进行分层描述并准确寻找到教材落点，明确应用情境深刻理解法治教育教育学习主题落实原则，利用和开发法治教育教育学习主题教学实施建议与路径

能够应用解读法治教育教育学习主题的方法，模仿案例独立设计教学案例0102030405知识结构图知识结构图第一节

法治教育学习主题与核心素养一、什么是法治（一）法治教育的概念

1.法治教育

法治教育是通过教授、传递法治内容等方式，增强公民的法治意识、营造良好的社会法治氛围，以推进社会主义法治国家建设。值得注意的是，法治教育区别于法制教育。2016年《青少年法治教育大纲》印发后，使法治教育成为学校教育的一项重要内容。一、什么是法治（一）法治教育的概念2.小学法治教育

小学法治教育不仅是现代教育体系中重要的组成部分，也是国家法治系统工程中的重要环节，在法治中国的建设过程中发挥着独特功能。从个体的角度来看，小学法治教育是在为国家培养有德性的中国公民，从小掌握法律常识、树立法治理念，具备现代民主法治生活的能力，增强主人公意识与责任意识；从社会的角度来看，小学法治教育能够更大范围、更大程度地推动和催生法治社会的建设，提高社会成员的道德、法治意识。一、什么是法治（一）法治教育的概念3.小学道德与法治学科的法治教育

小学道德与法治课是开展法治教育的重要阵地也是通识教育的重要实践模式，法治教育的对象是小学在校学生，课程基于生活化案例和常见的社会现象渗透法治观念，引导学生理解法治常识、健全法治知识框架，掌握自我行为认知的思维方法并塑造正面的价值观，有助于未来社会中普遍形成知法学法懂法用法尊法的良好社会氛围。一、什么是法治（二）

小学道德与法治设置法治教育的意义贯彻落实文件精神，稳步构建法治国家发挥立德树人任务，推进法治社会建设遵循育人成长规律，牢固树立法治观念2022版新课标中设置“法治教育”的意义二、法治教育学习主题的核心素养内涵解析小学道德与法治学科法治教育内容要求（一）学段描述2016年《青少年法治教育大纲》的内容要求2022版新课标法治教育主题的内容要求第一学段（1-2年级）1.认知国家象征及标志。2.初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。3.初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。4.初步建立法律面前人人平等的观念。5.了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。6.初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。1.知道学校生活有规则，树立规则意识。2.讲信用，守约定，承诺的事情要做到。3.懂得爱护国旗、国徽，知道法律不允许毁损、涂划国旗、国徽。二、法治教育学习主题的核心素养内涵解析学段描述2016年《青少年法治教育大纲》的内容要求2022版新课标法治教育主题的内容要求第二学段（3-4年级）1.建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。2.了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识。3.初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识。4.了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。5.初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。6.初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。7.初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任。8.初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。9.知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约。1.了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。2.知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。3.树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。4.初步了解国家统一和民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的意识。小学道德与法治学科法治教育内容要求（二）二、法治教育学习主题的核心素养内涵解析小学道德与法治学科法治教育内容要求（三）学段描述2016年《青少年法治教育大纲》的内容要求2022版新课标法治教育主题的内容要求第三学段（5-6年级）1.建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。2.了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识。3.初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识。4.了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。5.初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。6.初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。7.初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任。8.初步了解司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。9.知道我国加入的一些重要国际组织和国际公约。1.初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。2.初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。3.认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。4.认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义，初步具备民主参与、责任担当意识。5.了解消费者权益保护、食品安全等法律常识，初步学会运用法律维护自己的合法权益。6.了解未成年人的权利，增强自我保护的意识，学会自我保护。7.认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。8.初步了解危害国家安全特别是社会安全的行为及防范措施。二、法治教育学习主题的核心素养内涵解析小学道德与法治学科法治教育相关核心素养目标政治认同道德修养法治观念责任意识·政治方向·个人品德·宪法法律至上·法律面前人人平等·权利义务相统一·守法意识和行为·主人翁意识二、法治教育学习主题的核心素养内涵解析小学道德与法治学科法治教育相关核心素养与内容要求（第一学段）2022版新课标法治教育主题第一学段（1-2年级）的内容要求1.知道学校生活有规则，树立规则意识。2.讲信用，守约定，承诺的事情要做到。3.懂得爱护国旗、国徽，知道法律不允许毁损、涂划国旗、国徽。2022版新课标法治教育主题第一学段（1-2年级）的核心素养目标政治认同道德修养法治观念责任意识·认识国旗、国徽，知道自己是中国人。·懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处。·了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。-二、法治教育学习主题的核心素养内涵解析2022版新课标法治教育主题第二学段（3-4年级）的内容要求1.了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。2.知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。3.树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。4.初步了解国家统一和民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的意识。。2022版新课标法治教育主题第二学段（3-4年级）的核心素养目标政治认同道德修养法治观念责任意识--·具有规则意识并学会遵守规则。·了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。·知道法律能够保护自己的生活。初步了解维护国家统一和民族团结的重要性。小学道德与法治学科法治教育相关核心素养与内容要求（第二学段）二、法治教育学习主题的核心素养内涵解析小学道德与法治学科法治教育相关核心素养与内容要求（第三学段）2022版新课标法治教育主题第三学段（5-6年级）的内容要求1.初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。2.初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。3.认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。4.认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义，初步具备民主参与、责任担当意识。5.了解消费者权益保护、食品安全等法律常识，初步学会运用法律维护自己的合法权益。6.了解未成年人的权利，增强自我保护的意识，学会自我保护。7.认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。8.初步了解危害国家安全特别是社会安全的行为及防范措施。2022版新课标法治教育主题第三学段（5-6年级）的核心素养目标政治认同道德修养法治观念责任意识·理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和社会活动中积极践行。-·知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识。·了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。·知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识。·知道违法要承担责任，形成守法意识。·了解每个人都有维护国家利益和安全的责任。-三、法治教育学习主题核心素养的教材呈现法治教育学习主题核心素养在教材中的落点（第一学段：1-2年级）核心素养内容要求法治教育学习主题核心素养在现行教材中的落点册次单元核心素养落点内容

政治认同道德修养法治观念

知道学校生活有规则，树立规则意识一年级上册第二单元《校园生活真快乐》6.校园里的号令通过发现、观察、辨别学校的各类广播铃声，初步熟悉和了解校园中的规则，懂得在校园生活中要学会根据要求提示做事情，能够遵守学校的各类规则，具有初步的规则意识。7.课间十分钟7.4这样做好吗通过讨论、分享和辨析课间十分钟的活动内容与各类情境，懂得在课间活动时要注意遵守校园规则，做正当、安全且有益身心健康的游戏，提升安全意识。二年级上册第二单元《我们的班级》6.班级生活有规则通过“寻找班级守规榜样”“争当守纪小标兵”等实践活动，向遵规守纪的同学进行学习；通过观察和发现班级生活中不遵守规则的现象，发现不遵守规则的危害并思考班级规则的重要性。讲信用，守约定，承诺的事情要做到。二年级上册第二单元《我们的班级》6.班级生活有规则6.3把“约定”做成文明棋通过制作文明棋、讲述古代信用的故事、演绎生活中失信或守信的真实情境，说出自己对主人公的评价与理解，感悟诚实守信的重要性，在生活中做一个重承诺、守信用的人，提升自身的道德修养。懂得爱护国旗、国徽，知道法律不允许毁损、涂划国旗、国徽。一年级上册第二单元《校园生活真快乐》6.校园里的号令6.3升国旗了通过“寻找国旗国徽”的活动，了解和认识国旗国徽作为国家的标志和象征的含义，初步树立政治认同感；通过“唱响国歌守护国旗致敬国徽”的活动，激发出内心对国旗、国歌和国徽的热爱之情。二年级上册第一单元《我们的节假日》3.欢欢喜喜庆国庆通过“我的庆国庆故事”“参加升旗仪式”“观看阅兵仪式”等情境活动，认识国旗、国徽，知道自己是中国人，懂得国旗、国歌、国徽受到法律保护，提升政治认同感。三、法治教育学习主题核心素养的教材呈现核心素养内容要求法治教育学习主题核心素养在现行教材中的落点册次单元核心素养落点内容

法治观念责任意识

了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。四年级上册第一单元《与班级共成长》2.我们的班规我们订通过搜集、讨论和制定班规的活动，认识班规的作用，根据问题进行修订完善班规，在过程中体会班级生活中的民主，强化规则意识，能够遵守规则。知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。三年级上册第三单元《安全护我成长》8.安全记在心上8.1平安出行通过“走进消防队、交通队”等实践活动，学习和掌握交通出行的规则和常识，强化规则和安全意识，知道法律能够保护自己的生活，提升法治观念。树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。五年级上册第二单元《我们是班级的主人》4.选举产生班委会通过回忆参加过的班级活动、体验班委选举程序，体会感受民主过程，珍惜自己的选举权利，树立民主、平等的观念。5.协商决定班级事务通过自主举办集体活动，在真实情境中体会民主与平等，学会平等待人和民主协商，充分调动参与班级管理的积极性。初步了解国家统一和民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的意识。五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》7.中华民族一家亲通过读资料、看视频等方式，了解国家领土、民族文化等内容，知道宪法有关国家统一和民族团结的规定，认同维护国家统一和各民族团结是公民的义务，初步认识国家统一和民族团结的重要性。法治教育学习主题核心素养在教材中的落点（第二学段：3-4年级）三、法治教育学习主题核心素养的教材呈现核心素养内容要求法治教育学习主题核心素养在现行教材中的落点册次单元核心素养落点内容

政治认同法治观念

初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。六年级上册第一单元《我们的守护者》1.感受生活中的法律通过思考、调查、辨析身边的真实案例，感受良好的社会秩序既需要道德的滋养，也需要法律的规范，懂得人人都要遵守法律，同时受到法律的保护，感悟法律对个人生活和公共生活的重要性。初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。第一单元《我们的守护者》2.宪法是根本法通过搜集分享宪法的相关资料，了解宪法的主要内容，感受宪法对社会和生活的重要性，激发学习宪法的兴趣，树立学习宪法、尊重宪法的意识。认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。第二单元《我们是公民》3.公民意味着什么通过演绎生活场景、利用角色扮演等活动，能够发现公民身份与国籍的关系，理解公民与国家的关系，初步树立公民意识与国家意识，增强作为中国公民的责任感与使命感。4.公民的基本权利和义务通过生活场景与法律条文对接等活动，了解中国公民享有的基本权利和义务，懂得权利行使的界限、履行义务有强制性，感悟权利与义务是相统一的，树立法律面前人人平等的观念。认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义，初步具备民主参与、责任担当意识。第三单元《我们的国家机构》6.人大代表为人们6.3我们是场外“代表”通过实例观察民主、平等在社会生活中的表现，体会公共参与在社会生活中的重要性，学会在参与集体生活中承担责任，加强民主参与、责任担当意识。了解消费者权益保护、食品安全等法律常识，初步学会运用法律维护自己的合法权益。第四单元《法律保护我们健康成长》9.知法守法依法维权9.1用好法律维护权利通过分析身边消费者权益被侵害等案例，了解消费者权益和食品安全等相关法律规定，知道如何运用法律维护自己的合法权益，提高防范意识，学会合理维权。了解未成年人的权利，增强自我保护的意识，学会自我保护。第四单元《法律保护我们健康成长》8.我们受特殊保护通过分析保护未成年人的专门法律和案例，交流自己的收获和体会，了解未成年人的权利，懂得这些法律在保护未成年人中的作用和意义，增强自我保护意识。9.知法守法依法维权9.1用好法律维护权利通过分析身边未成年人案例，了解如何通过国家专门保护未成年人的法律保护自己，进一步感受法律的保护作用与意义。认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。第四单元《法律保护我们健康成长》9.知法守法依法维权9.2守法不违法通过了解未成年人犯罪的典型案例，认识到违法犯罪的危害和后果，知道违法要承担法律责任，生活中能够自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪，强化法治意识。初步了解危害国家安全特别是社会安全的行为及防范措施。第二单元《我们是公民》

4.公民的基本权利和义务4.2公民的基本义务通过对国内外新闻事件和身边事件的分析，了解危害国家安全特别是社会安全的行为及防范措施，懂得公民有保守国家秘密的义务，建立国家安全感，提升法治意识。法治教育学习主题核心素养在教材中的落点（第三学段：5-6年级）知识结构图第二节

法治教育学习主题的内容要求一、法治教育学习主题的“内容要求”解读（一）知道学校生活有规则，树立规则意识。

本条内容旨在落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出“了解并遵守《小学生日常行为规范》和校规的基本要求，有明确的规则意识”的要求，帮助儿童学习并理解班规校规的作用，有利于适应并遵守新的班规、校规，逐步融入集体生活，树立规则意识。（二）讲信用，守约定，承诺的事情要做到。

本条内容旨在落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出“能初步分辨是非，做了错事能承认和改正”的要求，使刚刚入学的小学生通过参与社会生活、引发积极的道德情感和体验，具有初步的责任感，懂得诚实守信的重要性。（三）懂得爱护国旗、国徽，知道法律不允许毁损、涂划国旗、国徽。

本条内容旨落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出“具有爱家乡、爱祖国的情感”的要求，通过升国旗、传统文化教育、校园特色文化等多种活动，懂得爱护国旗、国徽，激发爱家乡、爱祖国的情感。第一阶段（1-2年级）一、法治教育学习主题的“内容要求”解读第二阶段（3-4年级）（一）了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。

本条内容旨在落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出“能积极参与班级及各类活动规则的制定，想办法扩展游戏或推进活动”以及《青少年法治教育大纲》中提出“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”的要求，儿童通过自主制定班级和活动的规则，能够了解规则制定的程序，激发参与积极性，明确规则意识。（二）知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”的要求，了解和尝试应用生活中的法、身边的法，树立国家观念、规则意识和遵纪守法的行为习惯，进一步强化守法意识。（三）树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“初步建立法律面前人人平等的观念”的要求，了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识和集体主义精神，提升法治观念与责任意识。（四）初步了解国家统一和民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的意识。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”的要求，引导学生能自觉维护国家统一和民族团结，主动承担对社会的责任，增强增强担当精神和参与能力。一、法治教育学习主题的“内容要求”解读第三阶段（5-6年级）（一）初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法”的要求，感受法律对保护和指导个人生活和公共生活的重要性，能够在日常生活中形成法治思维。（二）初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”的要求，理解宪法在法律体系中具有最高的权威，树立尊崇宪法的精神。（三）认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”的要求，理解公民的权利与义务是相统一的，每个公民在享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。（四）认识民主、自由、平等、公正对社会生活的意义，初步具备民主参与、责任担当意识。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“按不同的层次和深度，将自由、平等、公正、民主、法治等理念，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进”的要求，在生活中能够践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。一、法治教育学习主题的“内容要求”解读第三阶段（5-6年级）（五）了解消费者权益保护、食品安全等法律常识，初步学会运用法律维护自己的合法权益。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则”的要求，了解与日常生活密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。（六）了解未成年人的权利，增强自我保护的意识，学会自我保护。

《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律的立法要求在未成年人权益保护方面要进一步强化各方监护责任，营造未成年人健康成长的环境，为未成年人权益保护撑起了大伞。于此同时，作为未成年人也要积极学习相关法律，树立法治意识，能够在社会中增强自我保护意识，掌握自我保护方法，预防和远离伤害。（七）认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。

本条内容旨在落实《青少年法治教育大纲》中提出“初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”的要求，知道违法要承担法律责任，形成守法意识，初步具备依法参与社会生活的能力。（八）初步了解危害国家安全特别是社会安全的行为及防范措施。

本条内容旨在落实《大中小学国家安全教育指导纲要》中提出“了解国家安全基本常识，感受个人生活与国家安全息息相关,增强爱国主义情感”的要求，能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全，具有维护国家安全的意识。二、法治教育学习主题“内容要求”的特点（一）第一学段：知晓规章，树立规则意识

法治教育学习主题的第一学段以树立学生的规则意识为主，彼时学生处于刚刚结束幼儿园的学业步入小学生活的阶段，无论从生理还是心理角度来说都处于探索学习期。根据学生的身心发展特点，第一学段以帮助儿童学习和理解各类基础规定为主，例如班规、校规、生活交往中的规定、爱护国旗和国徽的规定等。在各类初级常规的法治知识认知和各类过程性情感体验的基础上，引导学生在内心树立起规则意识。二、法治教育学习主题“内容要求”的特点（二）第二学段：做好过渡，提升法治意识

法治教育学习主题的第二学段以提升学生的法治意识为主，这是小学阶段从规则意识过度到崇尚宪法精神的关键时期。在这个阶段，学生从了解生活、校园中的规则到学习基础法律知识，完成从认知层面的过度；从体验学校生活规章制度到感受社会生活中的法律规定，完成从情感层面的过度；从了解法律知识到理解、认同和逐渐内化法治思想，完成从意识层面的过度；从遵守校园规定到使用法律保护我们的生活，完成法律践行层面的过度，以此综合提升法治意识。二、法治教育学习主题“内容要求”的特点（三）第三学段：用好法律，崇尚宪法精神

法治教育学习主题的第三学段以崇尚宪法精神为主，主要内容以宪法为主，进一步强化学生的法治观念，形成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的法治思维。通过系统化学习法律的概念、特征和内容，能够知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度，认识公民的内涵，了解公民的权利和义务等宪法常识，在这个过程中不断深化法治意识，推崇宪法精神。三、法治教育学习主题内容的教材呈现特点（一）以真实生活为情境，链接法律法规内容

道德与法治教材所呈现的法治教育内容能够以学生的真实生活为引发思考和观察的实例，使法律法规的相关内容可以落地生根。例如，在饭店吃饭后，饭店不提供发票的情境，教材链接了《中华人民共和国税收征收管理法》的内容并提供了指导性做法；姐姐在求职过程中遇到“仅限男性”的招聘，教材链接了《中华人民共和国妇女权益保障法》的相关规定；15岁的王某参与贩毒被警察抓住，教材链接了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》并引发相关讨论；等等。学生通过对生活案例的阅读、思考和讨论，再去阅读和学习相关法律法规，能够真实感受到法律在学习和生活中发挥着重要的作用和影响。三、法治教育学习主题内容的教材呈现特点（二）以法治知识为载体，提升法治思维能力

法治教育主题内容科学严谨，尤其在法律法规以及相关条例的呈现上，做到严格阐述。同时，在活动园等栏目中提供引发思辨性的问题，如在给出2018年宪法宣誓的资料后，提出问题“为什么要进行宪法宣誓？你知道我国的宪法宣誓制度自诞生之日起有哪些发展吗？”，引发学生对于“宪法宣誓”这一资料的深思，引导学生思考宪法精神；在设置关于小学生能否监督、怎样监督的问题讨论情境后，提出问题“你同意这些观点吗？说一说你的看法。”，帮助学生懂得作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，都有对国家机关和国家工作人员进行依法监督的权利，同时也要注意尊重事实，不能诬告陷害。在思辨和交流的过程中，学生逐渐形成法治思维，解决实际问题的能力也得到提高。知识结构图第三节

法治教育学习主题的学业质量一、法治教育学业要求与学业质量标准的呈现法治教育学习主题的学业要求与学业质量标准学段学业要求学业质量描述第一学段……学生能够形成规则，言行举止符合基本的道德准则和规则……知道国旗、国歌、国徽是国家的象征……能够尊重国旗、国徽能够结合个人与学校生活……按照正确的行为要求去行动......在家庭、学校等生活情境中，能够遵守与他人的约定……遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序......第二学段……学生能够遵守与日常生活密切相关的基本道德规范和法律……平等待人……对伟大祖国、中华民族……有强烈认同感。能够结合实例讲述维护国家统一与民族团结的意义，知道祖国领土神圣不可侵犯……能够简要分析遵守规则的重要性……；在学校和社会生活中，遵守社会规则……第三学段……学生能够……了解宪法规定的公民基本权利与义务，掌握社会生活的道德规范和必备的法律常识；……做到遵守公共秩序，遵纪守法，担当责任，养成亲社会的行为和品格，提升道德和人格修养……能够结合实例讲述法律面前人人平等的原则……能够结合实例简要说明维护国家安全的重要性，能够结合实例论述如何维护国家利益和安全……能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与社会安全，遵守法律规定……能够自我保护，有安全意识，抵制不良行为与违法行为，拒绝参与危害社会安全的活动……二、法治教育学业质量标准的分层描述学习主题学业要求学业质量标准结合现行教材的分层描述

法治教育……学生能够形成规则，言行举止符合基本的道德准则和规则……

1.知道国旗、国歌、国徽是国家的象征，能够尊重国旗、国徽。①能够认识国旗和国徽，了解它们的意义，会唱国歌。②能够做到升国旗时，听到国歌声响起，停止走动，不说话，向国旗行注目礼。③能够尊重国旗、国徽，懂得国庆节的含义，具有民族自豪感。2.能够结合个人与学校生活，按照正确的行为要求去行动。①感知和了解校园里的各种铃声，学会分辨铃声的不同含义及包含的行为准则。②知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，初步建立规则意识。③能够在学校的各个活动中，按照校园号令的要求去做，自觉规范自己的行为。3.在家庭、学校等生活情境中，能够遵守与他人的约定。①知道自己的班规、校规，了解这个规则的含义，认识班级规则的重要性，知道遵守班级规则是热爱班集体的表现，也是文明的体现。②能够参与到规则的制定当中，并体验民主的过程，感知个人行为与班级之间的密切关系。③能够遵守班规、校规，积极履行约定，言行符合基本的道德准则。4.在家庭、学校等生活情境中，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序。①感知和了解校园里的各种铃声，学会分辨铃声的不同含义及包含的行为准则。②知道合理安排课间生活，理解课间休息的重要性。③能够遵守课堂纪律和作息时间，体验文明校园秩序的愉悦感。法治教育学习主题学业质量标准分层描述（第一学段）二、法治教育学业质量标准的分层描述学习主题学业要求学业质量标准结合现行教材的分层描述

法治教育……学生能够遵守与日常生活密切相关的基本道德规范和法律……平等待人……对伟大祖国、中华民族……有强烈认同感。1.能够结合实例讲述维护国家统一与民族团结的意义，知道祖国领土神圣不可侵犯。①知道中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。②能够结合实例讲述维护国家统一与民族团结的意义。③懂得祖国领土完整不可侵犯，具有较强的主人翁意识和责任感。2.能够简要分析遵守规则的重要性，在学校和社会生活中，遵守社会规则。①能够发现和列举生活中的各种规则，如交通法规、班规等，并说出规则对于个人和生活的作用。②认同生活中出现的各类规则，并简要分析遵守规则的重要性，掌握基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。③在生活中，自觉遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我保护意识。法治教育学习主题学业质量标准分层描述（第二学段）二、法治教育学业质量标准的分层描述学习主题学业要求学业质量标准结合现行教材的分层描述

法治教育……学生能够……了解宪法规定的公民基本权利与义务，掌握社会生活的道德规范和必备的法律常识；做到遵守公共秩序，遵纪守法，担当责任，养成亲社会的行为和品格，提升道德和人格修养……

1.能够结合实例讲述法律面前人人平等的原则。①了解法律与生活息息相关，感受法律对于生产生活的重要作用。②知道宪法的相关规定，能够例举实例讲述法律面前人人平等的原则。③生活中遵守法律规定，以平等之心待人。2.能够结合实例简要说明维护国家安全的重要性，能够结合实例论述如何维护国家利益和安全。①了解公民身份与国家密切相关。②了解公民的基本权利和基本义务，理解公民的权利与义务是相统一的。③能够结合实例简要说明维护国家安全的重要性，论述如何维护国家利益和安全，自觉维护中国公民的形象和声誉。3.能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与社会安全，遵守法律规定。①理解核心价值观含义，在生活中能够积极践行社会主义核心价值观。②懂得法律是保护我们权利最有效、最有利的手段，认同依法维权。③在生活中能够遵守法律的相关规定，做到知晓法律、学好法律、用好法律，不违法犯罪。4.能够自我保护，有安全意识，抵制不良行为与违法行为，拒绝参与危害社会安全的活动。①知道违法犯罪的危害，能辨别哪些属于违法犯罪的行为。②具有自我保护意识，知道自我保护的方法。③能够抵制不良行为与违法行为，拒绝参与危害社会安全的活动，自觉强化法治意识。法治教育学习主题学业质量标准分层描述（第三学段）三、法治教育学业质量标准的教材落地及常见情境学业质量标准分层次描述简单常见情境现行教材分布位置册次单元课题1.知道国旗、国歌、国徽是国家的象征，能够尊重国旗、国徽。①能够认识国旗和国徽，了解它们的意义，会唱国歌。②能够做到升国旗时，听到国歌声响起，停止走动，不说话，向国旗行注目礼。③能够尊重国旗、国徽，懂得国庆节的含义，具有民族自豪感。他人及社会生活学校一年级上册第二单元校园生活真快乐6.校园里的号令6.3升国旗了国家和人类文明传统美德与传统文化二年级上册第一单元我们的节假日3.欢欢喜喜庆国庆2.能够结合个人与学校生活，按照正确的行为要求去行动。①感知和了解校园里的各种铃声，学会分辨铃声的不同含义及包含的行为准则。②知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，初步建立规则意识。③能够在学校的各个活动中，按照校园号令的要求去做，自觉规范自己的行为。他人及社会生活学校一年级上册第二单元校园生活真快乐6.校园里的号令3.在家庭、学校等生活情境中，能够遵守与他人的约定。①知道自己的班规、校规，了解这个规则的含义，认识班级规则的重要性，知道遵守班级规则是热爱班集体的表现，也是文明的体现。②能够参与到规则的制定当中，并体验民主的过程，感知个人行为与班级之间的密切关系。③能够遵守班规、校规，积极履行约定，言行符合基本的道德准则。他人及社会生活课堂与班级二年级上册第二单元我们的班级6.班级生活有规则6.3把“约定”做成文明棋4.在家庭、学校等生活情境中，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序。①感知和了解校园里的各种铃声，学会分辨铃声的不同含义及包含的行为准则。②知道合理安排课间生活，理解课间休息的重要性。③能够遵守课堂纪律和作息时间，体验文明校园秩序的愉悦感。他人及社会生活学校一年级上册第二单元校园生活真快乐6.校园里的号令7.课间十分钟7.4这样做好吗法治教育学习主题学业质量标准对接教材及常见情境（第一学段）学业质量标准分层次描述简单常见情境现行教材分布位置册次单元课题1.能够结合实例讲述维护国家统一与民族团结的意义，知道祖国领土神圣不可侵犯。①知道中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。②能够结合实例讲述维护国家统一与民族团结的意义。③懂得祖国领土完整不可侵犯，具有较强的主人翁意识和责任感。国家和人类文明地理国情五年级上册第三单元我们的国土我们的家园7.中华民族一家亲2.能够简要分析遵守规则的重要性，在学校和社会生活中，遵守社会规则。①能够发现和列举生活中的各种规则，如交通法规、班规等，并说出规则对于个人和生活的作用。②认同生活中出现的各类规则，并简要分析遵守规则的重要性，掌握基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。③在生活中，自觉遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我保护意识。国家和人类文明传统美德与传统文化三年级上册第三单元安全护我成长8.安全记在心上8.1平安出行他人及社会生活基本的社会生活四年级上册第一单元与班级共成长2.我们的班规我们订他人及社会生活学校生活五年级上册第二单元我们是班级的主人4.选举产生班委会5.协商决定班级事务三、法治教育学业质量标准的教材落地及常见情境法治教育学习主题学业质量标准对接教材及常见情境（第二学段）三、法治教育学业质量标准的教材落地及常见情境学业质量标准分层次描述简单常见情境现行教材分布位置册次单元课题1.能够结合实例讲述法律面前人人平等的原则。①了解法律与生活息息相关，感受法律对于生产生活的重要作用。②知道宪法的相关规定，能够例举实例讲述法律面前人人平等的原则。③生活中遵守法律规定，以平等之心待人。他人及社会生活学校与社会六年级上册第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律2.宪法是根本法2.能够结合实例简要说明维护国家安全的重要性，能够结合实例论述如何维护国家利益和安全。①了解公民身份与国家密切相关。②了解公民的基本权利和基本义务，理解公民的权利与义务是相统一的。③能够结合实例简要说明维护国家安全的重要性，论述如何维护国家利益和安全，自觉维护中国公民的形象和声誉。他人及社会生活学校与社会六年级上册第二单元我们是公民4.公民的基本权利和义务4.2公民的基本义务3.能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与社会安全，遵守法律规定。①理解核心价值观含义，在生活中能够积极践行社会主义核心价值观。②懂得法律是保护我们权利最有效、最有利的手段，认同依法维权。③在生活中能够遵守法律的相关规定，做到知晓法律、学好法律、用好法律，不违法犯罪。他人及社会生活学校与社会六年级上册第四单元法律保护我们健康成长9.知法守法依法维权9.1用好法律维护权利4.能够自我保护，有安全意识，抵制不良行为与违法行为，拒绝参与危害社会安全的活动。①知道违法犯罪的危害，能辨别哪些属于违法犯罪的行为。②具有自我保护意识，知道自我保护的方法。③能够抵制不良行为与违法行为，拒绝参与危害社会安全的活动，自觉强化法治意识。他人及社会生活学校与社会六年级上册第四单元法律保护我们健康成长9.知法守法依法维权9.2守法不违法法治教育学习主题学业质量标准对接教材及常见情境（第三学段）知识结构图第四节

法治教育学习主题的落实原则及实施建议一、法治教育学习主题的总体落实原则

（一）基于课程目标的一体化，把握学段目标的衔接性（二）基于课程内容的一体化，把握螺旋上升的内容体系

（三）基于教学方法的一体化，把握教学的方式方法二、法治教育学习主题的教学实施建议第一学段（1-2年级）（1）知道学校生活有规则，树立规则意识。第一，将课前观察学生的日常行为表现与校少先队评选工作相结合，判断班级学生遵守学校规则的情况，提示学生发现和观察班级生活中遵守和不遵守规则的现象并拍照。第二，课中将课前的调查进行呈现，引发学生对遵守班级、学校规则的作用及重要性的思考和讨论。结合典型案例，引导学生进行讨论和分析，从而体会遵守规则带来的好处和不遵守规则的危害；创设相关情境，引导学生辨析相关行为，明确如何做到遵守规则。第三，课中开展“猜一猜、做一做”的活动，让学生听校园铃声，猜猜是什么铃声其中有什么要求。再让学生做一做，演示出听到这个铃声应有的做法，帮助学生感知校园号令的意义。讲讲自己的见闻，引导学生说说在校园生活中自己发现或经历的不遵守校园号令的现象和后果，增强学生遵守校园号令的意识。第四，课后组织“寻找班级守规榜样”等活动，对遵规守纪的同学进行表彰，分享事迹。二、法治教育学习主题的教学实施建议第一学段（1-2年级）（2）讲信用，守约定，承诺的事情要做到。第一，课前收集古代、现代生活中关于守信的故事，比如曾子杀猪、范式守信等，还可以回忆生活中关于是否遵守约定的真实故事。第二，课堂组织学生分享课前收集的故事，并结合故事内容对主人公进行评价，讨论和交流在故事中获取的感悟，引导学生懂得要以诚相待，做一个重承诺、守信用的人;可以组织学生通过演一演的形式，设计不同情境和不同结局，感受守信的重要性，引导学生说到就要做到。第三，课后进行追踪评价，结合家校共建对学生的日常行为表现进行综合评价和判断。二、法治教育学习主题的教学实施建议第一学段（1-2年级）（3）懂得爱护国旗、国徽，知道法律不允许毁损、涂划国旗、国徽。第一，课前观察学生在升旗仪式和日常表现中对于国旗、国徽的认知情况，开展“寻找国旗国徽”的活动，引导学生观察生活中能看到国旗、国徽的地点，并谈谈自己的发现和感受。第二，课中组织学生进行课前调查的分享，引导学生了解国旗、国微作为国家的标志和象征的含义；通过情境辨析，知道国旗、国歌、国徽是受到法律保护的。第三，课后组织开展“唱响国歌、守护国旗、致敬国徽”的主题活动，激发学生对国旗、国歌、国徽的热爱之情。二、法治教育学习主题的教学实施建议第二学段（3-4年级）（1）了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。第一，课前组织学生收集其他班级的班规，在此基础上发现和讨论各班班规的共同点和不同点。第二，课中讨论课前调查，在此基础上分析和认识班规的作用，思考已有的班规存在哪些问题，并根据具体问题提出修改建议，进一步完善班规，体会班级生活中的民主；共同制定自觉遵守班规的相关约定和措施，强化学生的规则意识。第三，课后开展“我们的班规我们来完善”“我们的班规我们来执行”等主题活动，设计实践性作业，引导学生自觉遵守班级规定。二、法治教育学习主题的教学实施建议第二学段（3-4年级）（2）知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。第一，课前组织学生收集交通、环保、消防等生活中常用的法律名称及条款。第二，课中展示各类生活情境，学生分享课前收集的资料，从中感受到法律能够保护我们的生活；基本了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律及条款；根据模拟交通、模拟消防演练等方式，对学生开展安全及规则常识教育，强化学生的规则和安全意识。第三，课后开展“法律与我的生活”板报或手抄报设计活动，进一步深化法治意识。二、法治教育学习主题的教学实施建议第二学段（3-4年级）（3）树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。第一，课前观察、调研学生的民主参与情况，如班会、班级活动的参与情况等。第二，课中模拟体验集体活动的举办与协商过程，引导学生在这个过程中体会民主与平等，学会平等待人和民主协商，调动学生参与班级管理的积极性。第三，课后组织“班服选定”“课代表选举”等实践活动，使得学生获得真实性过程体验。二、法治教育学习主题的教学实施建议第二学段（3-4年级）（4）初步了解国家统一和民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的意识。第一，课前组织学生收集关于国家领土、国家民族等相关资料，并列出具体的数据进行一分钟展示准备。第二，课中组织学生进行课前调查分享，结合国家领土、民族文化等内容，运用具体案例，引导学生了解宪法有关国家统一和民族团结的规定，知道维护国家统一和全国各民族团结是每一个公民的义务，初步认识国家统一和民族团结的重要性。第三，课后开展以“国家统一和民族团结”为主题的小报或演讲活动，进一步树立学生的政治认同感。二、法治教育学习主题的教学实施建议第三学段（5-6年级）（1）初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。第一，课前组织学生发现生活中存在的法律，收集法律帮助个人生活的相关案例。第二，课中组织学生进行课前调查分享，借助日常生活场景，引导学生发现生活中处处都有法律，初步明晰法律的特征，认识到生活与法律的关系；通过创设生活情境，引导学生在具体案例的分析中懂得法律对个人生活和公共生活的重要性，进一步理解法律公平、正义的内涵。第三，课后组织学生继续收集法律帮助个人的事例，引导学生在案例中进一步树立法治意识。二、法治教育学习主题的教学实施建议第三学段（5-6年级）（2）初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。第一，课前引导学生收集有关宪法日的资料，激发学生学习宪法的兴趣。第二，课中组织学生进行课前调查分享，通过模拟情境、形象比喻等方式，帮助学生认识宪法的作用以及宪法和其他法律法规的关系，认识维护宪法权威的行为，树立学习宪法、尊重宪法的意识。第三，课后开展“学宪法、讲宪法”的实践活动，在活动中进一步领会宪法精神。二、法治教育学习主题的教学实施建议第三学段（5-6年级）（3）认识公民的内涵，了解公民的权利和义务，树立法律面前人人平等的观念。第一，课前开展“找找居民身份证件”的活动，引导学生对公民身份有初步的认识；开展“读宪法找公民的基本权利和义务”的活动，能够为公民的基本权利和义务提供相应的法律依据，培育实证意识。第二，课中开展“说说身份证信息”“比拼身份证用途”“说说如