2022-2023学年天津市和平区九年级（上）期末语文试卷（附答案详解）

2022-2023学年天津市和平区九年级(上)期末语文试卷(ds)

1.下列加点词语注音全都正确的一项是()

A.摇里(ye)爸睢(zi)筵席(y如)自惭形秒(hui)

B.汲取(ji)i匡骗(kuAng)褴褛(lou)置之不理(zhi)

C.勾当(gdu)劫.(1诧).噪(gua)伤痕罩累(Igi)

D.熊言(zhen)恐吁(he)拮季(ju)前(卜后继(pu)

2.依次填入下面一段文字横线处地词语，最恰当的一项是()

转眼间，初中三年便要过去，这一刻我才恍然，这个火热的季节，注定用来别离。三年,

是一幅用青春的梦幻挥洒出的优美画卷。每一滴都散发着醉人的芬芳，每一根线条都

镌刻着拼搏的力量。三年，是一曲用年轻的活力出的动人乐章。每一个音符都诠释感动

的回忆；每一次起伏都跳动火热的希望。拥有这画卷，铭记这乐章，我的记忆、我的青春和

我的梦想将永远在校园里牵手。

A.墨迹描写徘徊B.墨点谱写徜徉C.墨点谱写徘徊D.墨迹描写徜徉

3.下面一段文字中有语病的一项是()

①人工灯光的光点有时可以传到数十千米之外。鸟类在迁徙期最容易受人工光源的干扰。

②它们原本是以星星定向的，城市的照明光却常常使它们迷失方向。

③有时候鸟类还误把高楼的灯光当作星星，最后撞死在大楼上。

④据美国鸟类学家统计，每年有近400多万只鸟因撞上高楼上的广告灯而死去。

A.①B.②C.③D.@

4.依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是

刷脸认证的靠谱程度到底有多高口准确度能与人脸识别相比吗口对此，有关专家举了个例

子：像《碟中谍》中汤姆•克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混

过关口因为其识别准确率已达到99.99%。刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，与之

连通的商业机构等均有可能正当地获取用户的个人信息“包括姓名、职业、手机号口还有你的

脸，甚至不同的表情等。

A.,?,...

B.??,,

C.??,……

D>，o，******

5.下列诗句赏析正确的一项是()

A.《十五从军征》中“中庭生旅谷，井上生旅葵”这二句以乐景写哀情，写老兵出征归来,

看见故居充满生机和活力的情形。

B.《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”将梨花比作雪花，描

绘绚丽春景，设喻新颖，造语奇警，不落窠臼，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。

C.《南乡子•登京口北固亭怀有怀》中，上阕借景抒情，“悠悠”一词指时间之漫长久远，

表现了词人心中的安适。

D.《过零丁洋》的尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝

唱。

6.阅读《文物的保护和利用》一文，回答下列问题。

文物的保护和利用

①文物被称作人类文明史上的艺术瑰宝，人们因其不可再造的特点生发出对其保护和利用

的很多不同做法。

②有的博物馆将文物封闭在库房，秘不示人，觉得这样可以更好地保护文物。其实不然,

“流水不腐，户枢不蠹”，有些文物同样如此。2010年浙江省博物馆利用馆藏的“彩凤鸣岐”

和“来凰”，举办了唐代雷琴演奏会。古琴属于漆器，很难保存。这两把古琴之所以能历经

千年保存下来还能使用，是因为历朝历代都有人使用它。古琴在安装上琴弦以后，才能保持

力学上的平衡，不至于散架。

③数字技术使文物在线上“活”起来，更是对文物的一种保护。敦煌石窟集珍贵性、脆弱

性于一身，历经千年的莫高窟艺术品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的参观成为莫高窟

最大的隐患。根据测算，近几年莫高窟一天的游客接待量极限在3000人次左右，而黄金周的

日接待量曾超过2万人次，莫高窟不堪重负。实验检测数据显示，40个人进入洞窟参观半小

时，洞窟内空气中的二氧化碳含量升高5倍，空气相对湿度上升10%,空气温度升高4℃,

这都有可能侵蚀壁画，加速其老化。在自然和人为因素的双重作用下，彩塑和壁画正在缓慢

退化，千百年后人们何以领略莫高窟的神韵？

④敦煌数字化工程，犹如一缕明媚的科技之光，照进古老的莫高窟。有了数字化展示中心，

游览模式发生了变化，艺术体验搬到洞窟外面，游客先通过数字化体验艺术“做足功课”，

再进个别洞窟实际体验。这种模式既能满足游客看真品的需求，同时又减少了在洞窟内的停

留时间，减少了对莫高窟的破坏。大部分游客停留时间由2小时缩短至70分钟左右，最高日

接待游客量提高到6000人次。

⑤人们科技理念的增强必将会减缓文物保护和利用间的矛盾冲突。

(1)下面对本文说明的主要内容，概括最准确的一项是

A.将文物封闭在库房，秘不示人是保护文物的最好方法。

B.既然文物会消逝，就要提高更多中外游客的参观效率。

C.“数字技术”的运用是世界上保护文物的最成功的方法。

D.运用科学方法可以缓解文物保护和利用间的矛盾冲突。

(2)下面对本文说明方法及其分析，不正确的一项是

A.第①自然段运用下定义的说明方法，说明文物是人类在历史发展过程中不可再造的宝贵文

化遗产。

B.第②自然段运用引用、举例子的说明方法，说明有些文物使用起来反而会更有利于对其进

行保护。

C.第③自然段运用打比方、列数字的说明方法，说明在自然和人为因素的双重作用下，彩塑

和壁画正在缓慢退化。

D.第④自然段运用打比方、作比较、列数字的说明方法，说明敦煌数字化工程减少了人为因

素对莫高窟的破坏。

(3)下面对本文的理解分析，不正确的一项是

A.第③自然段中运用大量实验检测数据，说明游客的参观成为莫高窟最大的隐患。

B.文中“左右”“可能”等词语的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。

C.第④自然段介绍的莫高窟游览模式适用于所有的文物参观单位，是最好的模式。

D.本文运用科学知识介绍及真实事例例举，介绍了文物的保护和利用的相关知识。

7.阅读下面的《曹刿论战》一文，回答下题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉

食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”

对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信

未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属也。可以一

战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。

公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

(1)下面句子中加点词语解释不正确的一项是

A.齐师住我伐：攻打

B.肉食者那鄙：浅陋。这里指目光短浅

C.必以停信：信用

D.又何回焉间：参与

(2)下面句子中加点的词语古今词义相同的一项是

A.牺性玉帛，弗敢加也，必以信。

B.忠之属也，可以一战。

C.一鼓作气，野而衰，三而竭

D.彼蟠我盈，故克之。

(3)下列说法正确的一项是

A.本文以语言、动作、神态以及心理描写手法塑造了曹刿这个深谋远虑、军事才能出众的平

民英雄形象。

B.曹刿主动请见时受到其乡人的阻止，说明老百姓相信肉食者的决策能力，同时表现了曹刿

对国家大事主动担当的责任感.

C.之所以说鲁庄公“鄙”，是因为他作为一个君主，大敌当前却不知道该依靠谁战，又如何

而战，甚至打胜了也不知道胜在何处。

D.文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，略写曹刿在战前、战中、战后的表现，详写战争的过

程，突出曹刿的“远谋”。

8.请将下面古诗文语句补充完整。

(1)北风卷地白草折，。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(2)?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)

(3)天下英雄谁敌手？曹刘。。(《南乡子•登京口北固亭有怀》)

(4)兔从狗窦入，。(《十五从军征》)

(5)伤心秦汉经行处，o(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)

(6),柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

(7)《出师表》中表明诸葛亮临危受命的千古名句是“,”。

9.阅读下面文言文，回答问题。

刘文正公©当乾隆中久居相位，颇为上所倚任。尝有世家子任楚抚者②，岁暮赂以千金，公呼

其仆入，正色告曰：“余承乏®政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也。”有

费郎④昏夜叩门，公拒不见。次早至政事堂，呼其人至，责曰：“昏夜叩门，贤者不为。汝有

何禀告，可众前言之。”其人嗫嚅而退。薨⑤时，上亲奠其宅，门闾湫隘®,去舆盖◎然后入。

上归告近臣曰：“。”

(节选自《啸亭杂录》，有删改)【注释】①刘文正公：刘统勋，谥号文正，清代名臣。②

世家子任楚抚者：任楚地巡抚的大家族的子弟。③承乏：谦辞，指暂时担任某职。④赞(zT)

郎：官名，因捐资而得。⑤薨(hong)：古代称诸侯或大官的死。⑥门闾湫(jiao)隘：家门

低下狭小。⑦舆盖：车上用以遮阳避雨的伞形篷子。

(1)解释文中加点词的含义。

①汝可归告汝主

②有费郎昏夜叩门

(2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。

(3)请结合原文分析，刘统勋具有哪些可贵品质。

10.课外现代文练习。

时光笔墨

①她斜倚在车的后座上，眼睛微眯，嘴角翘起，似笑非笑，和暖的阳光越过车窗，轻抚着她

花瓣般柔滑光洁的脸庞。她从书包里掏出“随身听”，轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时

光笔墨》，边听边跟着低声哼唱：一念成执著，沧海变荒漠，轮回中，我像飞鸟经过……歌

声清凉如水，荡漾着，溢满车内。

②我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑。她刚满十七岁，年少强说愁，又怎会真的懂得沧海

翻转，时光凉薄。当然也只是想想，无须道破。车窗外，人声、车声，嘈杂喧腾，一浪接一

浪地涌来，但似乎又被这歌声抵消，消融于黄昏里。

③她今年读高三，“随身听”是我送给她的生日礼物，想让她在周末闲余时适当放松。之前

她乘公交车往返学校，不用接送。近来逢城市修路，公交车改线后，没了直达校区的车。距

高考不足百天，作业如山如海。每周末回来一天，她埋头做题，恨不得时光滞流，将寸寸光

阴拢入指尖。周日下午返校时，为了赶时间我打车送她，路上约半小时的车程，成了她难得

的静享时光。

④正想着，车颠了几下，我趟了下身子，朝她伸出手去。她不用侧头看，便明了我的心意，

与我的手交握在一起，十指相扣。她知道我晕车厉害，用力攥紧我的手，那是一种无声的语

言：别担心，有我在呢！我们是母女，犹如两棵相依相偎的树，彼此的根根脉脉，枝枝叶叶，

都勾连交错，熟悉相互的气息。

⑤我心头一热，甚而期望，在她毕业前这条路不要修好，能多陪陪她。“十年心事十年灯，

芭蕉叶上听秋声。”一个又一个十年过去，不觉已人到中年，愈来愈觉得人生有太多的变数，

能握住的东西是有限的，莫不如珍惜当下，这一份体己的温暖。

⑥她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵儿，可待到第一次月考成绩出来，如一盆冷水

浇灭心底的喜悦。她有几门功课不及格，在班上排到30多名。我有些失望，要知道初中时她

的学习还算优秀，这让整日疲于奔碌，陷入生活旋涡里的我，一度以此宽慰。

⑦她垂手站立，斜着眼悄瞄着我的脸，叹道：“这次没考好。”我故作轻松地给她鼓劲：“可

能是还不适应，下回努力。”她仰起年轻鲜亮的小脸，眼睛亮亮的一闪，慌慌地点头。

⑧然而第一学期下来，她的成绩时上时下，但始终徘徊在中等水平。一次家长会后，很多家

长围住班主任问这问那，我也挤上前，城

着小心说：“我是小豆妈妈……”“哦，你女儿好人缘哦，走哪都是焦点，课堂上也这样，

话多得刹不住闸……”轻飘飘的话，如一片片羽毛般落下。我尴尬地回道：“得跟她好好谈

谈了。”

⑨“在课堂上乱说话，这是咋回事呢？"我一进家就厉声问道，脸沉郁得如一片雨做的云。

她绯红着脸，急切地辩道：“我没有，不是那样的，同学经常忘带钢笔、橡皮或尺子，课上

管我借，我就给他们喽。"我心里一软，但仍板着脸说：“别岔开话，给自己找理由。”她

委屈道：“妈妈，你不是总说要多帮别人吗？”

⑩不管怎么说，做人善良一点儿，总没错的。我走上前握住她的手，想要安慰几句，发现那

双手软软的，凉凉的。正疑惑间，她笑着说：“妈妈，我把毛裤借给下铺的同学，她穿得单

薄，前几天下雨冻感冒了……”我长叹了口气，怒气如潮水般退去。

⑪这么思来思去，我倒也看开了。孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是

开得慢了点，那又何妨呢！

⑫£乱想着，车到了学校门口。我跳下了车，掏钱，付钱，一扭身，不见了女儿。再一抬头，

见她已跑到马路对面，跳着脚冲我摆手。

鲤小心地穿过车流，气喘吁吁地站到她面前，刚想嗔怪几句，话到嘴边却凝住了。她手里

举着张贺卡，上面画有一簇花，旁边一行漂亮的楷书：祝妈妈母亲节快乐!在我心里妈妈永远

是年轻美丽的，我长大了以后，会带妈妈一起出去旅游，看各种风景，吃各地美食，妈妈永

远是我最爱的人！

@我心里明白，无论有多么不甘不舍，难以体面地退出，都必须试着放手。十余年的寒窗蛰

伏，正是为了有一天破茧而出，飞向更辽阔的远方，而我只能目送着你的背影远去。或许有

一天，你回过头来会发现，我仍在原地守望。那目光，穿过重重光阴，与你一世相随，且从

未远离。

(1)母亲的心总被孩子牵动，结合选文，根据提示内容完成下表。

把毛裤借给感冒

女儿的事件考上重点高中月考成绩不佳上课总说话

同学，自己受凉

母亲的心情①_______失望②______③______

⑵结合语境，按要求赏析句子。

①一次家长会后，很多家长围住班主任问这问那，我也挤上前，城着小心说：“我是小豆妈

妈……”(品味加点的词语，分析其表达效果)

②孩子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢！(从修

辞角度赏析这句话)

(3)分析文章第⑧段写班主任的反馈有什么作用？

(4)文章以“时光笔墨”为题有什么妙处，请结合文章做简要分析。

(5)下列对文章内容的理解，不恰当的两项是

A.第②段提到“我仔细倾听了会儿，忍不住摇头轻笑”是我讥讽女儿听不懂歌曲的内容。

B.文章一开始并没有交待我和她的关系，起到设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用。

C.第③段交代了女儿上车听歌的原因，目的在于突出她对“我”的感激。

D.第⑬段中女儿用贺卡表达了对母亲的祝福和感恩，可见她的懂事孝顺。

E.第⑭段中“守望”一词传神地表达了母亲对女儿的爱与牵挂一生不变。

11.综合性学习。

【材料一】某学校为了解垃圾分类知识的普及情况，随机调查了部分学生，如图是调查数据

柱状图。

【材料二】日本是世界上人均垃圾生产量最少的国家，每年只有410公斤；也是世界上垃圾

分类回收做得最好的国家。每家都有分类垃圾箱，人们在家就可以轻易地给垃圾分类；同时，

扔垃圾还要分日子：可燃垃圾(包括果皮、菜渣等)是每周一、三、五扔；每周二可扔旧报

纸；每月第四个周一可扔不可燃垃圾，如电池等。

【材料三】英国每个家庭都有3个垃圾箱：黑色，装普通生活垃圾；绿色，装花园及厨房的

垃圾；黑色小箱子，装玻璃瓶、易拉罐等可回收物。社区会安排三辆不同的垃圾车每周一次

将其运走。普通生活垃圾主要是填埋，花园及厨房的垃圾用作堆肥，眼镜、家具等42种垃

圾则由专门机构定期回收。

【材料四】瑞士每年垃圾产量总体上在增长，但送入焚烧厂的垃圾量在减少，可回收利用垃

圾量不断增加。其城市固体垃圾总的回收率已达40%以上，塑料饮料瓶、铝质易拉罐、纸、

玻璃的回收率在70%以上。在许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，顾客喝完饮

料将易拉罐和玻璃瓶投入其中，机器便会吐出收据，顾客凭收据可以领取一小笔钱。垃圾清

运公司由三家民间团体联合组成，他们发给每户居民四种纤维袋，分别盛放可以再利用的废

纸、废金属、废玻璃瓶和废纤维。公司利用特制的废弃物回收车每月登门收集一次，对其他

垃圾则是每周一次。此外在公寓、旅馆等公共住宅区，也都设有专门的收集装置。

(1)请用简洁的语言概括材料一其主要信息。

(2)请你综合以上材料，概括出一些国家在垃圾分类方面的三条先进经验。

12.下面的情节填上人物名称。

(1)拳打镇关西

(2)景阳冈打虎

(3)智取生辰纲

(4)临终指草灯

13.名著阅读。

(1)为下面的情节填上人物名称。

①拳打镇关西

②景阳冈打虎

③智取生辰纲

④临终指灯草

(2)小说《儒林外史》通过描绘这幅儒林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，

但也有少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的“贤者奇人”。请你以王冕为例，说一说作者

吴敬梓为什么称他为“贤者奇人”。

14.初中阶段是青少年成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的'‘近”，

可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……

请以“这三年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇作文。

要求：①文体不限(除诗歌外)。②表达真情实感，字迹工整，书写优美，卷面整洁，不少

于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.正确。

B.有误,“讴骗”的“证”应读作“kuang”：“褴褛”的“褛”应读作“1针：

C.有误，“聒噪”的“聒”应读作“gu6”；“劫掠”的“掠”应读作“1优”；

D.有误，“前仆后继”的“仆”应读作“pii”。

故选：Ao

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点

字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确

答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日

常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才

能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】B

【解析】墨迹：墨色的痕迹，用墨勾勒的线条。

墨点：墨水形成的点。

结合语境可知，这里表示的是青春在这三年中留下的点点滴滴，且前文写到“每一滴”，因此用

“墨点”更合适。

描写：用语言文字把事物的形象表现出来。

谱写：写作（乐曲等）。

结合“一曲”和“动人乐章”可知，此处用“谱写”更合适。

徘徊：往返回旋；来回走动，比喻犹豫，拿不定主意。

徜徉：自由自在地行走。

结合语境可知，这里指“我”的记忆、青春和梦想，一起在校园里徜徉，因此用“徜徉”更合适。

故选：Bo

本题考查词义辨析。需了解词语的意义及用法，并充分理解句意，进行选择作答即可。

解答此类题，需要清楚词语本身的含义、常用用法、感情色彩、搭配对象等。同时需要结合句子

的具体语境进行综合分析，结合填空的前后内容提示进行作答。

3.【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.④有误，语义矛盾，“近”或“多”删去其中一个。

故选：D。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、

成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，

找出病因。

病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。

4.【答案】C

【解析】“刷脸认证的靠谱程度到底有多高”“准确度能与人脸识别相比吗”这两句话是在提出

疑问，后面用问号；“已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关”一句话还没有结束，中间的停顿

用逗号；“包括姓名、职业、手机号”后面表示列举的省略，所以用省略号。

故选：Co

本题考查的是特殊标点符号的易错点。特殊标点符号包括问号、冒号、顿号、引号、括号书名号、

省略号、破折号等，答题时要结合设误点进行分析，综合判断。

问号的易错考点：

1.选择疑问句误用多个问号。选择疑问句是一句话，所以中间不能用"？"，而应用“，”，标

志：是...）还是....？

2.非疑问句误用问号。看句子的预期，需不需要回答，不用回答的，是陈述句。

3.连续问句少用了问号。连续问句每一句都是在提出疑问，需要回答，所以后面都加上问号。

4.倒装疑问句问号位置错误。倒装句，全句末尾才用问号•，不要只看语气词就误用。

5.【答案】D

【解析】A.有误，以哀景写哀情，描写了庭院荒芜破败的景象，烘托出人物悲凉的心情。

B.有误，诗句将雪花比作梨花，描绘冬景。

C.有误，“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。

D.正确。

故选：D。

本题考查对诗歌内容的理解。

诗词赏析方法：

1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；

2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）；

4、诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含

蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。

6.【答案】【小题1】D

【小题2】A

【小题3】C

【解析】(1)本题考查对本文说明内容的概括。

A.有误，第②段中用“其实不然”否定了将文物封闭在库房，不示人的做法；

B.有误，根据第③段可知，游客越多对文物的危害越大：

C.有误，“数字技术”的运用可以“减缓文物保护和利用间的矛盾冲突”，而不能说是“保护文

物的最成功的办法”。

D.正确。

故选：D。

(2)本题考查说明方法及其作用。

A.有误，第①段没有运用下定义的说明方法。

BCD.正确。

故选：Ao

(3)本题考查对本文的理解分析.

ABD.正确。

C.有误，选项说法太绝对，对莫高窟适用，不能说“适用于所有的文物参观单位”。

故选：Co

答案：

(1)D

(2)A

(3)C

本文运用科学知识介绍及真实事例例举，介绍了文物的保护和利用的相关知识。利用我们掌握的

说明文的有关知识解答即可。

选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清

了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此

了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。

7.【答案】【小题1】C

【小题2】D

【小题3】C

【解析】(1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然

后结合句意来推断词语意思。

ABD.正确。

C.有误，句意：一定对上天说实话。信：诚信。

故选：Co

(2)本题考查一词多义。

A.不同，古义指猪、牛、羊等祭品；今义指为正义献出生命。

B.不同，古义指可以凭借；今义指可以。

C.不同，古义指第二次；今义指下一次。

D.相同，尽。

故选：D。

(3)本题考查内容理解。

A.有误，没有心理描写；

B.有误，“说明老百姓相信肉食者的决策能力”与文无据；

C.正确；

D.有误，详写战争的过程。

故选：Co

答案：

(DC

(2)D

(3)C

参考译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。

他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，

不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食(这

一类)养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种

小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织

品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取

得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，

但我一定根据实情(合理裁决)。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以(凭借这个条

件)打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：

“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以追击了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾

车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，

扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：作战，靠的是士气。第一次击鼓能

够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽

了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的

情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的

旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类

做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在

翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中

如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么样的情感。都要学会鉴赏。

8.【答案】【小题1］胡天八月即飞雪

【小题2】人生自古谁无死

【小题3】生子当如孙仲谋

【小题4】雉从梁上飞

【小题5］宫阙万间都做了土

【小题6】山重水复疑无路

【小题7］受任于败军之际，奉命于危难之间

【解析】（1）胡天八月即飞雪（易错字：即）

（2）人生自古谁无死

（3）生子当如孙仲谋（易错字：谋）

（4）雉从梁上飞（易错字：雉）

（5）宫阙万间都做了土（易错字：阙）

（6）山重水复疑无路（易错字：疑）

（7）受任于败军之际，奉命于危难之间

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出

相应的句子，注意默写时不要出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

9.【答案】【小题1】返回

【小题2】敲，打

【小题3】

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然

后结合句意来推断词语意思。

①句意为：你可以返回告诉你的主人。归：返回。

②句意为：有赞郎夜里敲门拜见。叩：敲，打。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

结合。

句中重点词语有：如，像。宜，应该。句意为：像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你

们应该效法他。

（3）本题考查人物评价。从“尝有世家子任楚抚者，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正色告日：'余

承乏政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也”可知，刘统勋面对世家子弟贿赂的

千金，断然拒绝，体现了他的清正廉洁；从“有宽郎昏夜叩门，公拒不见。次早至政事堂，呼其

人至，责日：'昏夜叩门，贤者不为。汝有何禀告，可众前言之”可知，刘统勋面对费郎的夜里

敲门拜访，拒不见，第二天特意在政事堂斥责费郎，体现了他的光明磊落；从“刘文正公当乾隆

中久居相位，薨时，上亲奠其宅，门闾湫隘，去舆盖然后入”可知，刘统勋担任宰相多年，但他

的家门低下狭小，去世时，皇帝亲自来祭奠，他的车都无法正常通过，体现了他的清廉俭朴.

答案：

（1）①返回；②敲，打；

（2）像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你们应该效法他。

（3）刘统勋面对世家子贿赂的千金，断然拒绝，休现了他的清正廉洁；对于赞郎夜晚的拜访，拒

访后次日特意在政事堂加以斥责，体现了他的光明磊落；久居相位，位高权重，然而住宅的大门

却低下狭小，他死后，前来祭奠的皇帝的车都无法正常通过，体现了他的清廉俭朴。

参考译文：

刘文正公在乾隆时期担任宰相多年，很能得到皇帝的倚重信任。曾经有任楚地巡抚的大家族

的子弟在年末的时候用千金来贿赂刘统勋，刘统勋呼唤世家子弟的仆人进来，态度严肃，神色严

厉地告诉他说：“我暂时在朝廷担任宰相的职位，不需要这个，你可以返回告诉你的主人，可以

把这些金子赠送给你们朋友当中贫困的人。”有费郎夜里敲门拜见，刘统勋拒绝不见。第二天早

上到政事堂，叫这个人到来，斥责他说：“半夜敲门，这是贤者不做的事情。你有什么要禀告的，

现在可以当着众人的面说出来。”这个人吞吞吐吐说不出来就退下去了。刘统勋去世的时候，皇

帝亲自上门祭奠他，他的家门低下狭小，皇帝的车进不去，把车上用以遮阳避雨的伞形篷子去掉

然后才能通过。皇帝回来告诉身边的近臣说：“像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你

们应该效法他。”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10•【答案】【小题1】高兴

【小题2】生气

【小题3】心疼

【小题4】C

【小题5】

【解析】（1）本题考查故事情节的梳理。解答此题根据题干中所给的情节找到相对应的段落内容，

然后用简洁的语句概括即可。第①处可根据第⑥段“她刚考上市重点高中时，我着实高兴了一阵

儿”直接提取信息：高兴；第②处据第⑨段“我一进家就厉声问道，脸沉郁得如一片雨做的云”

可知；“我”对于女儿上课总说话这件事很生气；第③处据第⑩段“怒气如潮水般退去”可以概

括出母亲心疼女儿。

（2）本题考查句子的品析。①“揣”的意思是估量，忖度。“揣着小心”指时刻都要小心。此处

是女儿因一次家长会“我”向老师打听女儿成绩时的神态，表现出“我”忐忑不安的心理。②“孩

子就像花儿，只要肯努力，早晚都会绽放的，有的只是开得慢了点，那又何妨呢!”要求从修辞角

度分析，这句话运用了比喻的修辞手法，将“孩子”比作“花儿”，使表情达意更为生动、形象；

“早晚都会绽放的”“那又何妨呢!”体现出母亲释然的心态。

（3）本题考查插叙作用分析。⑧段插叙了女儿第一次月考后，班主任的反馈使“我”知道女儿成

绩很差的原因，“我”对于女儿上课总说话这件事很生气；用“我”“故作轻松”的安慰和女儿

的忐忑不安表现母女对对方的体贴，清晰地表现了母女能从对方角度考虑问题的这种亲情的珍惜,

使结构紧凑。

（4）本题是对题目的理解。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情

性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、

比喻义、象征义。题目的含义从句子“轻晃着身子听起歌来，仍是那首《时光笔墨》”来理解，

可以知道是指女儿听的那首歌；从全文来看，“时光”又指与女儿相伴的时间。

（5）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，找准相应段落,

分析选择。

ABD.正确；

C.有误，选文③段交代了女儿车上听歌的原因是“想让她在周末闲余时适当放松”。

故选：Co

答案：

(1)①高兴②生气③心疼。

(2)①“揣”字表现了“我”对女儿成绩的重视，因没考好怕老师生气的忐忑心理

②运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出“我”对女儿成绩不佳的释然，相信女儿终会成功。

(3)第⑧段用了插叙手法。写了女儿上课总说话，“我”听后非常生气，表现了“我”对女儿的

深切的关爱。使文章脉络清晰，结构紧凑。

(4)既指女儿听的那首歌，也指与女儿相伴的美好时光，表达对永恒的母女深情的珍惜。

(5)C

本文第①段描写了女儿听歌时陶醉的样子，营造了温馨美好的氛围。第③段交代了女儿车上听歌

的原因，第⑥〜⑩段主要写母亲的心总被孩子牵动。第⑬段中女儿用贺卡表达了对母亲的祝福和

感恩，可见她的孝顺懂事。第⑭段表达了母亲对女儿的爱与牵挂一生不变，表达对永恒的母女深

情的珍惜。

理解标题的含义：

(1)从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的

联系和共同点；

(2)从理解标题的双关义入手：

(3)从作者感情的出发点切入；

(4)从概括文章主要内容的角度入手；

(5)从寻找文章线索方面入手；

(6)从寻找文章的文眼上发掘；

(7)将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。

11.【答案】【小题1】答案：

(1)多数学生了解垃圾分类知识。

(2)①家庭按规定完成垃圾分类工作：②专门机构定期清运不同种类垃圾；③根据不同的垃圾类

别合理处置；④公共场所设立专门的垃圾分类回收装置；⑤提高可回收利用垃圾的回收率。

【小题2】

【解析】(1)本题考查获取图表信息。由“非常了解”占11%、“了解”占“58%”的数据可得

出：多数学生了解垃圾分类知识。

(2)本题考查筛选和整合信息。由“每家都有分类垃圾箱，人们在家就可以轻易地给垃圾分类;

同时，扔垃圾还要分日子”“英国每个家庭都有3个垃圾箱：黑色，装普通生活垃圾；绿色，装

花园及厨房的垃圾；黑色小箱子，装玻璃瓶、易拉罐等可回收物”可得出：家庭按规定完成垃圾

分类工作。由“社区会安排三辆不同的垃圾车每周一次将其运走。普通生活垃圾主要是填埋，花

园及厨房的垃圾用作堆肥，眼镜、家具等42种垃圾则由专门机构定期回收”“垃圾清运公司由三

家民间团体联合组成”“公司利用特制的废弃物回收车每月登门收集一次，对其他垃圾则是每周

一次”可得出：专门机构定期清运不同种类垃圾；根据不同的垃圾类别合理处置。由“此外在公

寓、旅馆等公共住宅区，也都设有专门的收集装置”可得出：公共场所设立专门的垃圾分类回收

装置。由“在许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，顾客喝完饮料将易拉罐和玻璃瓶

投入其中，机器便会吐出收据，顾客凭收据可以领取一小笔钱”可得出：提高可回收利用垃圾的

回收率。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不

仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情

境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

12•【答案】【小题1】鲁智深

【小题2】武松

【小题3】吴用

【小题4】严监生

【解析】（1）鲁提辖拳打镇关西救助金氏父女，表现了他富有正义感、嫉恶如仇、慷慨豪爽、勇

而有谋、粗中有细的性格。鲁提辖路见不平，拔刀相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿

望。拳打镇关西也是他人生道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山。这

正是封建社会黑暗、恶人横行、好人遭殃的真实写照。

（2）武松景阳冈打虎，主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗,

醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊晴白额大虫。

武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。

（3）“智取生辰纲”写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥岗）被晁盖吴用等用计夺取

的经过。而“智取生辰纲”则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。

（4）“严监生临终指草灯”这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头

不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。

答案：

（1）鲁智深（2）武松（3）吴用（4）严监生

本题考查学生对名著内容的积累能力。具体考查《水浒传》《儒林外史》有关的重要人物及情节。

识记辨别类题型多考查作品、人物、故事，复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主

要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。

13•【答案】【小题1】鲁智深，武松，吴用，严监生

【小题2】略

【解析】（1）本题考查名著内容的识记。鲁智深拳打镇关西；武松景阳冈打虎；吴用智取生辰纲；

严监生临终指灯草

(2)本题考查名著内容的理解与记忆能力。题目要求以“王冕”谈谈作者吴敬梓称他们为“贤者

奇人”的原因，这就要求学生对吴敬梓所著《儒林外史》这本书相关王冕的具体情节有一定了解。

题目中给了对“贤者奇人”的描写，为淡泊名利、恪守道。德