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第第页课文《小小的船》的优秀教案设计

一、贴一贴、唱一蝠，激发爱好

爱好是孩子最好的老师。循着这一条，创设了如下情境：〈课前预备〉出示蓝天图，让同学边唱一闪一闪亮晶晶，边贴星星。

〔上课〕1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？〔通过说话，弄清星星与月亮的关系〕

2、平常，你看到的月亮是什么样的呢？〔引导积累：一轮圆月弯弯的月亮〕

3、〔贴上月亮〕弯弯的月亮像什么？〔开展说话〕

这么美的'月空，老师要用一首歌来赞美它！〔弹唱《小小的船》〕

4、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？〔出示课题〕

要想快速有效地学习任何东西，需要看它、听它和感受它！通过有目的地引导同学动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参加学习的热忱：通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。

二、读一读、说一说，趣中求实

我们在教学中要扎实培育同学的语感，就要让同学说好话、读好文！低班级的课文短小精悍，同学在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个趣字贯穿下去，扎实说话与朗读训练呢？老师作了如下设计：

〔配上音乐，师描述：生闭上眼睛，想象〕让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许很多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。〔贴上小女孩〕

1、首先映入我们眼帘的是什么？〈闪闪的星星蓝蓝的天〉

2、引导读一读第二句。

3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？

说话训练：我坐在月亮上，看见＿＿＿＿＿＿。

4、你们看到的真多，我们再来读读第二句.〔指导反复朗读〕

在这样富有童趣的情境中读读练练：诵读感司语言美，同学读得美美的，并很快悟出。其中之意：说话时想像意境美，同学从不同的角度开展说话：东方明珠、长城、流星、外星人等一一出现在他们眼前.扎实培育了同学的语感！

三、想一想、画一画，趣中求新

读与背并非语文教学的终止，同学要学会迁移、运用.同学在说一说、读一读时融入了情境，如何将同学此时的激情再次升华呢？写对一班级的同学来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好的迁移结尾：

1、组织同学表演唱《小小的船》

2、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么。〔同桌沟通〕

3、指导画一画。

同学把自己看到的、读到的、说到的画下来，又一次开展了想象的翅膀，把很多有创意的东西画下来：飞船、太空小轿车、织女星等，把语言美融入了画面美中，每一幅画就是一首奇异无比的诗歌，每位同学都有自己独到的见解，都进行了美的创新！我想，同学的创新不是从无到有的发现，只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新奇的、具有价值的，就是创新。

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