2022高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国3.1伟大的改革开放教案部编版必修

课题名称《伟大的改革开放》教材分析本节内容是高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第三课第一框。本课内容主要学习为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？而本课主要让学生了解改革开放的进程和理解改革开放的意义。学科素养目标政治认同1.通过了解改革开放的时代背景和改革开放的历程，理解改革开放的重大意义。2.论证只有中国特色社会主义才能发展中国，树立制度自信、道路自信。科学精神1.培养学生用发展的观点看问题的能力，明确改革开放只有进行时，没有完成时。2.体会人民群众的历史主体作用，是改革开放的决定性力量。公共参与通过对深圳在改革开放过程中取得的伟大成就，中国的伟大变革的了解，增强学生实现中华民族伟大复兴的认同感和使命感。教学重点改革开放的进程；改革开放的意义。教学难点改革开放的进程；改革开放的重大意义。教学方法1.讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。2.启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。3.演示法：通过多媒体、图片、案例的展示，引导学生思考。教学过程教师活动学生活动设计意图教学环节教学环节教学环节[导入新课]视频导入：深圳展示改革开放后深圳的伟大成就教师：这个视频折射出的不仅是一座城市的现代化传奇，也是一部经典的改革开放的影响史，在今天的课堂上，让我们追随时光的脚步，同历改革开放之路。[讲授新课]一、改革开放的进程第一篇章：忆往昔，溯时代印记1.播放视频：邓小平讲话问题一：改革开放的背景什么？改革开放是如何确立的？教师总结：改革开放的背景：“文化大革命”使党、国家和人民遭到严重挫折和损失“就整个政治局面来说，是一个混乱状态；就整个经济情况来说，实际上是处于缓慢发展和停滞状态。”“文化大革命”结束后，党面临着何去何从的重要历史选择。十一届三中全会的意义：实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。2.合作探究播放视频：麦当劳问题二：①从国民吃不饱肚子到随处可见的麦当劳，这得益于农村改革的什么政策？②该政策使农村同之前的生产方式有什么不同？给农村经济带来了什么影响？问题三：①麦当劳1990年得以来到深圳，得益于改革开放的什么政策？②从1978年至今，有哪些重要事件直接推进中国更加开放？问题四：①对比现在和改革开放之前支付方式的不同，讨论商品的自由交易得益于改革开放的什么政策？②该政策是如果影响我国的商品流通的？小组上台展示教师总结：家庭联产承包责任制及其意义。改革与丰收的关联，40年前的那个冬夜，安徽凤阳小岗村的18户人家，按红手印签生死状，拉开中国农村改革大幕。率先分田到户，开创了家庭联产承包责任制。改革开放在农村率先取得突破！在党的开放政策的引导下，我国已经逐步形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—沿江沿边沿交通干线开放区-内地”的开放新格局，改革开放四十年来，深圳从一个小渔村成长为一个国际化的大都市，发生了翻天覆地的变化，堪称为世界奇迹。从1992年党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标。到2013年，党的十八届三中全会作出了全面深化改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中起决定性作用。而今，社会主义市场经济体制已经成为我国的基本经济制度之一。二、改革开放的意义第二篇章：看今朝，展非凡成就播放视频：中国成就小组讨论：改革开放给中国带来了沧海桑田的巨变，请同学们对比现在和40年前生活的变化，讨论改革开放有着怎样的意义？教师总结：这40年，曾面临被开除“球籍”危险的中国进行了“最有勇气的制度实验”，创造了人类历史上“最大的发展奇迹”。这40年，拥有5000年文明历史的中华民族，以崭新姿态屹立于世界东方，迎来了复兴路上最为光明的前景。这40年，中国人民在跨越时空的变革中不但实现了物质生活的不断丰富，更在精神上走向主动愈加自信。叩问历史：40多年前，我们开辟出一条什么样的敢为人先的独特道路？探寻未来：我们又该如何续写民族复兴的辉煌？第三篇章：“创”未来，绘恢弘画卷教师讲授：我们党作出了庄严的承诺。2020：“民亦劳止，汔可小康”的千年梦想将在我们这一代手中变为现实，中华民族将首次整体消除绝对贫困，实现全面小康。2035：到那时，人类历史上将迎来工业革命以来，一个10亿人口以上超大规模国家基本实现现代化的伟大奇迹。2050：一个富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国将屹立在世界东方，中华民族自近代以来最伟大的梦想将要实现。我们从未如此自豪。播放视频全体起立，宣誓学生感受改革开放的历史成就。学生听到邓小平在十一届三中全会上的声音，思考改革开放的必要性。学生分小组讨论问题并讲小组的答案呈现在答题纸上。学生分组展示小组合作探究学生思考并回答问题。学生宣誓通过视频的形式引入，激发学生兴趣，渲染气氛，导入新课。培养学生的自主