高中体育与健康-接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、总设计思想：体现的新教学理念，突出学生的主体地位，让学生能够乐于参与、积极主动学习，善于创新，克服困难，增强学生的素质。二、教学重难点：1、重点：传、接棒同学的正确手型。2、难点：传、接棒协调同学之间的配合三、教学设计1、聚心热身贯彻课堂常规强调“安全第一”的指导思想，充分调动学生的自主、合作、探究的学习方式。热身采取圆圈跑、徒手准备活动、专项准备活动。2、实践部分（1）首先通过学习展板分组自主、合作、探究接力跑下压式交接棒的技术，并且进行简单的尝试。然后教师示范讲解动作分组进行练习：分别进行徒手练习、原地传接棒、行进间传接棒的分解练习进行完整的动作练习（分组分层次）教师进行巡回指导，发现并且及时纠正学生的错误动作。小组展示：每组选出两个同学，采取行进间形式，展示自己的学习成果。（2）素质练习：分组别进行素质的拓展练习。3、放松整理听音乐做调节呼吸的瑜伽操，达到真正放松身心的目的。课下作业：多看一些接力跑的视频，多做一些同伴间的配合练习。接力跑的学情分析根据《课程标准》全面发展学生体能，通过多种练习提高速度、力量，身体的协调性和灵活性，以及身体各部位协同用力的能力，有效提高学生的身体健康水平的要求，为终身健康打下良好的基础。高二学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。在教学中只要引导得法，他们学习的主动性和积极性就会很容易实现，我选择了适应他们生理和心理发展的教学方法与手段，激发他们在练习中去独立思考，去发展他们的体能与智能，促进他们健康成长。在本节课的教学中，注意到了学生的个体差异，以及男女性别之间的差异，充分发挥体育骨干的带头作用，发挥小组合作的能力，团结意识，提高教学质量，确保每个学生受益。效果分析本课在学习准备部分，学生的参与准备活动的积极性高，活动适量，通过慢跑及徒手操的练习使90%的学生达到了热身的目的，为下一步动作的学习奠定了基础，课堂气氛活跃，师生情感融洽，练习密度在20%左右，练习负荷适中，平均心率100—120次/每分。学习过程部分，通过自主、合作、探究以及教师的讲解练习，学生能够积极主动的参与到课堂中的每一项活动中来，既有自我也不忽略合作，学习热情高涨，学习过程连贯，又能能够较好的掌握下压式交接棒的动作与方法。教师在教学中恰当运用教学资源、技术，激发了学生学习的兴趣，促进了基本技术的掌握，在教学中有良好的应变能力，驾驭能力和教学机智，能将将各种教育资源整合，使其发挥综合效用。在学习中，使90%的学生掌握了基本技术，基本达到了教学目标，教学的重难点有所突破，学生自主合作学习的积极性高，课堂气氛活跃，练习密度在40%左右。结束部分，学生能够在教师的指引下，积极主动的参与放松练习，达到了放松身体的效果，练习密度7%左右。练习负荷低，平均心率90—100次/每分。存在问题：1、对课的时间掌握不够准确，讲解多，练习时间有点过短。2、在练习及阶段总结时，没有抓住时机及时对学生进行体育锻炼知识的渗透，让学生明确学习下压式交接棒技术不只是为了掌握它的技术动作，而是通过学习学会锻炼身体的方法，引导学生去联系生活实际进行有目的的练习。3、在课堂教学中，应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。改进措施：1、加强对课的教学设计，把握每段的时间。2、让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。3、关注个体差异，重点去指导，积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。接力跑的教材分析接力跑是田径运动中的径赛项目。它是几个人相互配合，紧密协作分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一出现的集体合作项目。在教学中，队员从“配合”角度入手，明确传接棒的预备站位、启动时机以及加速、传接棒人之间的约定沟通等动作。下压式交接棒的方式又是用得最多的一种方式。传接棒的同伴之间要相互比较了解，尤其是同伴的跑速及传接棒的技术特点等。“配合”是相互的，这一点在传接棒技术本身也表现得十分重要，必须在教学和练习中让学生加深体会，并引导学生认识到日常生活和学习中互相配合的重要性。该项目既可以发展学生的速度、灵敏等身体素质，又能培养同学间的团结协作，努力拼搏的意志品质。评测练习采取体育小组长评测的方法。根据学生的态度（积极参与、认真主动学习、互帮互助等方面）；互评、自评、进步幅度进行评测。使用优秀A、良好B、及格C、需要提高D的评测办法评测表姓名态度互评自评进步幅度课后反思本节课符合新课改的要求，以“健康第一”为指导，“快乐体育”为目的，达到了教学目标，很好地完成教学任务，总体效果不错，达到了预定目标。体育教学高二年级的学生学习压力和精神压力都比较大，体育锻炼对他们来说是一种调剂和释放，所以让学生在伴随着音乐的轻松愉快的气氛中完成练习，既提高了学生学习的积极性,又提高了学习的效果。下压式交接棒技术教学，不仅使学生掌握了该技术的动作要领，发展了跑的速度和协调性，而且使学生的身心素质得到了很大提高。在课的设计上运用引入情景、激发兴趣、技能学练、拓展运用和调节评价。在实际的练习中围绕重难点，通过设置不同的练习方法来完成教学任务，并且发挥了学习的主动性。分层次的练习让学生进行自主探究性学习，充分体现学生的主体地位，利用挂图及提示，让学生自主合作，互帮互助，共同进步。本节课的不足：1.自身的示范动作不是很规范,不能给学生很强的说服力。所以业务能力还有待于进一步加强。2.对细节动作的没有及时发现,学生的错误没有及时找出。这一细节体现在做拍手练习的专项准备活动上。学生的错误动作，没有发现。3.对个体差异没有引起足够认识,在教学中由于女生的运动素质比较差,所以在练习中要多关心女生。一节课可以体现教师各个方面的东西，通过这节课的教授，我自己的业务能力得到了提高，从学生身上学到了许多东西，同时也发现了自己的许多不足。今后一定查找不足，努力学习，把体育课上的学生喜欢，自己满意的课堂。接力跑的课标分析知识目标1、通过学习接力跑中的下压式交接棒技术,使学生了解接力跑运动的基本知识，掌握下压式交接棒的基本手型，以及传接棒人之间的协调配合等技术内容。2、通过教学，使学生掌握下压式交接棒的练习方法以及培养学生之间的配合，提高速度、协调等各种身体素质的正确方法。二、技能目标充分体现区别对待，小组合作的原则。根据男女学生生理、心理以及运动能力的差异而区别制定：使90%的男同学初步掌握接力跑中下压式动作的技术要领；使85%的女同学初步掌握接力跑中下压式交