的小班教案集合8篇

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小班教案篇1

活动目标：

1、尝试用各种圆形制造地进行拼贴、组合。

2、学习用连贯地语言讲解并描述自己的作品。

3、养成专注倾听同伴的讲解并描述的习惯。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种圆形的东西。

2、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。

活动过程：

一、组织幼儿参观，引起幼儿的爱好。

1、今日老师带小伙伴去看一些奇异的东西，看看这些奇异的东西是用什么图形拼成的？

〔幼儿自由观测、争论〕

2、小伙伴你们看到了什么呀？是用什么图形拼成的？

3、今日老师也给小伙伴带来了好多关于圆的材料，小伙伴看是些什么？

4、那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢？请你和你旁边的小伙伴商量争论一下，你想拼什么？〔幼儿自由商量、争论〕

5、小伙伴真聪慧，老师请小伙伴选择你喜爱的材料或者可以自己动手剪一些圆形，也可以做一些圆来试一试，拼一拼，玩一玩，还可以添画上一些美丽的画，使你的作品更美丽。先完成的小伙伴可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事，去讲给老师和好伙伴听。

二、幼儿自由操作。

三、请幼儿讲解并描述自己的作品。

四、小伙伴拼了好多的东西，还把他它编成了一段好听的话，在我们四周还有好多是圆和用圆做的东西，请你回家找一找、做一做，再来告知老师。

小班教案篇2

活动目标：

1．认真倾听故事，仔细观测画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2．知道牙齿的重要性，懂得爱惜牙齿，坚持每天刷牙。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

〔一〕出示"嘴巴"图，导入活动。

1．老师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2．老师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

〔二〕师幼共同观赏故事。

1．出示幻灯片3-4〔1〕老师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小伙伴，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜爱它们吗？

〔2〕老师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2．出示幻灯片5〔1〕老师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

〔2〕老师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，每天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3．出示幻灯片6-8〔1〕老师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

〔2〕老师：现在啊，哈利可兴奋了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告知我的的好伙伴"。

〔3〕老师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

4．出示幻灯片9-10〔1〕老师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他预备了很多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他快乐吗？为什么呢？

〔2〕老师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5．出示幻灯片11-12〔1〕老师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可兴奋了！

〔2〕老师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

〔3〕老师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

〔三〕律动：刷歌牙1．老师：我们也来刷刷牙齿吧。

2．老师小结：我们的牙齿本事可大了，肯定要好好爱惜它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更美丽！

活动延伸：

1．开始爱牙活动。

2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平常翻阅。

教学反思：

整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应当急着说教，不断地提问、说明；应着重引导孩子们认真的观测画面，发觉故事中没有表达出的环节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲解并描述哈利的内心情感的改变，并且尊敬每个孩子不同的感受，积极鼓舞他们参加到故事中，鼓舞他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给同学，让他们有足够的时间来思索“哈利”会怎么想，这样或许能让同学更好的体会哈利的内心情感改变。在今后的教学活动中我应当改进这些不足之处，争取做的更好。

小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。

小班教案篇3

活动目标：

1、感受故事中"魔术棒"的奇妙，理解故事的主要内容。

2、学习短句"××，××，长长长。""××，××，缩缩缩。"并发准"长"和"缩"的音。

3、体验援助别人的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。

2、材料预备：

〔1〕小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。

〔2〕由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。

活动过程：

一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的爱好

师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根奇妙的魔术棒，它有什么奇妙的本事呢？请你们猜猜看。

二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的奇妙，学习短句："××，××，长长长。""××，××，缩缩缩。"

师：小老鼠的魔术棒究竟有什么本事？我们一起来看一看。〔播放课件。〕

师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？

师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？

〔幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。〕

三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容

1、感知理解故事的前半部分。

师：瞧，小老鼠带着这根奇妙的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。〔播放故事课件一的前半段。〕师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？

师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？

2、感知理解故事的后半部分。

〔播放故事课件二的前半段。〕

师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？

师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可焦急了。小老鼠看到蘑菇后说"我有方法了"。你们猜猜小老鼠想到了什么方法？

师：那它把蘑菇变大时怎么说？

四、引导幼儿完整观赏故事，进一步理解故事内容

1、完整观赏故事，能较清晰地说出魔术棒前后两次的用途。

师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。〔老师有感情地完整讲解并描述故事，援助幼儿进一步了解故事内容。〕

师：第一次，小老鼠用魔术棒援助了谁？是怎么援助的？

幼：第一次，它援助自己把树变小拿到帽子。

幼：后来它又把树变大。

师：第二次，它用魔术棒援助了谁？是怎么援助的？

幼：第二次，它援助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。

2、结合课件再次完整观赏故事，理解、体验援助别人的欢乐。

师：你们喜爱这个故事吗？我们再一起来听听吧。

〔老师结合课件边演示边讲解并描述，援助幼儿进一步熟识故事。〕

师：谁能说一说为什么喜爱这个故事？

幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。

幼：我喜爱小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会援助小鸡、小狗避雨……

师：原来小老鼠不仅用魔术棒援助了自己，也援助了小鸡、小狗，大家都很快乐。

五、结束活动

师：小老鼠在援助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒援助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。

活动反思：

小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观测、争论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，情愿说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“愿意观测图片，在幼儿观测图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的爱好，培育了初步的阅读技能。

小班教案篇4

教学目的：

1、会认6个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、初步认识春天的季节特征和感受春天精美的景色。

教具的运用与目的

1.运用电脑多媒体，给同学呈现春天的漂亮景色，激发同学喜爱春天的情感，从而为学习新课打下基础。

2.在指导朗读时运用电脑标出，方便教学，同学看得清晰、明白。

教学过程

一、激趣导入

1、影碟，你看见了什么季节的景色？〔你怎么知道是春天呢？〕

2、春天到了，春风姐姐来了，她特别温顺地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢？

3、今日我们来学习第6课《春风吹》

4、板课题

二、初读课文、感悟主要内容

1、请观赏老师读课文，想想看风姐姐送来了什么礼物？

2、同学代表读课文，边听边在课文里划出礼物的名称

3、谁能告知我，春风姐姐为大自然吹来了什么礼物？

同学说，老师贴画：柳、桃、燕子、青蛙

4、你们最喜爱哪件礼物的句子？为什么？请你在四人小组里告知同学，并把个句子多读几次。

三、理解课文，学习有感情地朗读和背诵课文

1、同学汇报

你最喜爱哪件礼物的句子？为什么？

我最喜爱“吹绿了柳树。”〔为什么呢？〕〔点放柳树软件〕板：绿

a、想想：嫩绿的柳树在春风中轻轻摇摆，多美啊！你来试着读一读，看看柳树绿得多么可爱。〔回答的同学读〕

b、谁还能把柳树“绿”得那么美的感觉读出来。〔自由站起来读〕

c、全班也来试试。

我最喜爱“吹红了桃花”。〔同学讲出一个喜爱的理由就行〕〔点桃花〕板

a、想象一下：满树开着粉红色的桃花，多好看啊！你能把桃花开得那么“红”的漂亮感觉读出来吗？〔1人〕

b、还有谁会读？〔再指1人〕

c、男同学会读吗？

我喜爱“吹来了小燕子”，〔由于小燕子很兴奋地从南方飞到北方，一边飞，一边叫，好象告知我们：“春天到了”。〕〔点出燕子〕、板：来

哪个组的同学能读出小燕子飞来的兴奋心情？

a、师：呱呱呱，谁在叫？为什么青蛙这时候叫起来呢？〔由于春风姐姐把它叫醒了〕〔它原来是在干什么的？〕〔点出青蛙〕板：醒

b、多可爱的燕子和青蛙，你也能学学春风姐姐的声音，把他们叫醒，叫来吗？〔指名、指女同学读这两句〕，我们一起来，做春风姐姐，看着黑板上的图，来给大自然送礼物吧！〔你可以站起来读，也可以边读边做动作〕

2、春风姐姐把大自然装扮得多美啊！我们也生活在大自然里，可以做些什么来大自然装扮得更美呢？〔同学答：种树种花〕〔出软件图种树〕

请全班齐读第二节诗歌

出示句子投影春风吹.

a、一起读一读，想想哪句好？为什么？〔写出了春风轻轻吹的特色〕

b、怎样读出“轻轻”的感觉呢？谁来试一试

c、谁还用“轻轻地”说一个句子吗？〔2人〕

春风姐姐还把谁带来了？(春雨)

春雨是怎样下的？板:春雨细

我们怎样把轻风细雨的感觉读出来.(自由练读)再指汇报

春天是(植物生长的)好时间,我们怎样抓紧把握这个好时间呢？(快来种花种树)板:贴花,树画

小伙伴都急着为绿化祖国出力，我们怎样读出这种焦急的心情呢？〔齐读〕

小结：大自然有了小伙伴种上的花和树，变得更加美了。

3、现在老师和你们一起读第二节诗歌，我读一句，你们读下一句，比比，谁能读出轻风、细雨的温顺感觉，读出小伙伴“快来”为祖国种树的心情。

4、谁可以看着图来表演第二节诗歌呢？〔自由背诵〕

四、激发想象、创新思维

假如你是春风姐姐，你还会为大自然送上哪些礼物呢？谁可以出来扮演春风姐姐，说上几句话吧

五、总结

我们今日学习了〈春风吹〉，知道春天到了，大自然变得桃红柳绿，燕来蛙醒，处处生气勃勃，特别漂亮，我们要抓住春天的好时机多种树多栽花，绿化祖国，美化大自然。

六、巩固练习

现在有哪些小伙伴想和好伙伴站出来看着黑板上的图，把这首诗歌从头到尾地朗读一遍。

七、教学体会

本课的导入环节，采纳"情境导入法",激发了同学的学习爱好，而且为同学理解课文打下了基础，对于幼儿的教学多利用直观的画面援助同学感受还是很有效的。

为了援助同学进行语言积累和语言感受，老师在讲课过程中，留意自己的语言运用，恰当好处的运用一些精美的语言对同学是非常有利的，也增加了语文学习的美感。

在课堂中着重了"相信、尊敬、民主、鼓舞的原则"和"营造机会和放手的原则",让同学敢想、敢说，是使本课教学顺当进行的须要条件。

但是，在教学前对同学的思维的敏捷性考虑得不够全面，课堂上当同学说出"要为春天做首诗"时，教学反馈不够实时，评价不够到位，假如在当时，老师鼓舞同学当场把自己对春天的感受写下来，其实就是孩子自己的春天的诗，对同学理解课文和培育同学创新技能都会有好处。因此在以后的教学中，老师要全面、细致地考虑同学有可能想到的问题，做好预备。同时，老师也要留意自己的教学机敏。

小班教案篇5

活动目标：

1.初步掌控画人的简约方法，表现人的基本特征。

2.说说画画自己的好伙伴，感受有好伙伴真好。

活动预备：

1.小伙伴美工用书

2.示范画

3.音乐

活动过程：

一、听音乐《找伙伴》引入课题

1.小伙伴你们看谁做了我的好伙伴？(请一位男孩子一位女孩子)

2.他们有什么地方不一样？A头发B服装

3.请你找一个好伙伴抱一抱，拉拉手。

老师小结：

原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。

二、示范讲解好伙伴

1.今日老师也请了一个好伙伴，你们猜猜会事谁呢？

2.老师把她变出来

示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？

3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更美丽呢？咕噜咕噜变变变，变出来！〔出示有颜色的女孩子〕

4.还有一位好伙伴也等不及了，请我们小伙伴伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？

5.咕噜咕噜变变变，变出来！〔出示有颜色的男孩子〕帅气的男孩子。

三、幼儿学画

1.我们一起来画画好伙伴吧，你的好伙伴可以是男孩子，也可以是女孩子。

2.老师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，选择美丽的颜色的来涂色。

3老师巡回指导，实时表扬画的好的孩子。

四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好伙伴。

五、听音乐《找伙伴》请孩子找好伙伴做游戏，结束。

小班教案篇6

目标：

1、能认识圆形，并尝试辨别区分圆形与其它外形;

2、尝试边操作边讲解并描述;

3、体验与他人共享食物的乐趣

预备：

小熊、小兔玩具，各种外形的纸制饼干、实物饼干

活动流程：

一、认识圆形

师：今日，老师要带小伙伴们去小动物家做客了，老师预备了很多小甜饼送给小动物作礼物，请小伙伴们看看这些饼干是什么样的?(订正幼儿如：圆的、圆圈等不正确的说法)

二、小甜饼像什么?

老师引导幼儿从小甜饼的圆外形发散想象生活中的圆：你还见过什么东西向小甜饼一样是圆形的?

三、送饼干

1、师：“小熊圆圆喜爱吃圆形的饼干，小兔丁丁不喜爱吃圆形的'饼干，现在我们去吧小甜饼送给他们，想想怎么送小动物才会兴奋。”

2、每位幼儿拿一块饼干送到相应外形的小动物处，边送边说：“**,我把**的饼干送给你。”

3、集体检查正误，送错的请个别幼儿订正

四、饼干品尝会

幼儿品尝饼干，边与同伴沟通吃到的是什么外形的饼干

小班教案篇7

活动目标：

能将玩具放回原处。

活动预备：

各种玩具假设干篮；幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、讲解并描述故事《明明的玩具》。

〔1〕利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。

〔2〕提出问题：明明想请小伙伴玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？

2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。

〔1〕老师介绍游戏玩法。

〔2〕提出游戏要求。

〔3〕幼儿游戏，老师观测适时介入引导。

3、指导幼儿操作《谁做得对？》。

〔1〕引导幼儿观测图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？

〔2〕引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

4、组织幼儿沟通、评价。

活动延伸：

1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标识，援助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己实时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

活动反思：

通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类技能，动手技能，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。

小班教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿掌控叠被子的方法，提高幼儿动手操作技能。

2、体验援助他人的欢乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

3、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备：创设活动场地'娃娃兵的家'、活动音乐

活动过程：

一、随〔娃娃兵〕音乐进入活动室，激发幼儿活动爱好

师：小伙伴，前几天我们讲过一个关于娃娃兵的故事，快说说娃娃兵长得什么样？你还知道哪些有关娃娃兵的故事？娃娃兵长得那么小，他们住在哪呢？他们的家会是什么样呢？娃娃兵邀请小伙伴到他们的家去做客，你们想去吗？我们出发吧！〔音乐〕。

1、我们到了，这就是娃娃兵的家，多美丽的小门啊，是什么颜色的？上面写着娃娃兵欢迎你们！这里有封写给小伙伴的信，我们一起来看一看〔心爱的小伙伴们！娃娃兵临时有任务，起早练兵不在家，欢迎你们先请进〕原来娃娃兵没在家，我们到人家里的时候要有秩序，站好队，一个跟着一个走。

2、这么小的门怎样才能进去？我们试一试。

3、小伙伴看到了什