诫子书 全市一等奖

诫子书课文导入

诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话（板书：诫子书），相信大家也一定受益匪浅。134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结26布置作业学习目标1.诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2.精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4.熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。重点：背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修身养性。难点：体会作者情感，赏析精彩妙点。

诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。作者简介整体感知

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。书

诫

子

书告诫，劝勉书信《诫子书》，告诫儿子的一封家书。题目解读给红色字注音夫（fú）淡泊（dàn）（bó）淫慢（yín）遂（suì）庐（lú）解释标红文言字词以：成学：年与时驰：广大：励精:意与日去：遂成枯落：用来成就年华使……广博振奋意志；岁月最终；枯败；凋零读文章研读课文完成下列任务：（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿。初读，读熟课文：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德；非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！精读，疏通文意1.自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，标注疑难问题。2.合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。A.词语：静以修身……俭以养德……以明志……以致远……；广才；励精；治性；驰；去；非志无以成学……遂成枯落。B.句子：a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学；b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。重难点解析1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。2.文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？A.淡泊非淡泊无以明志，非宁静无以致远。B.立志C.惜时非学无以广才，非志无以成学。年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！3.请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。A.论点句：静以修身，俭以养德。B.治学（静）：C.修身：（躁）：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。D.惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！课堂小结

《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，全文短短八十六字，虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天之下为人父者的爱子之情表达得如此深切。布置作业

《诫子书》以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，更有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。古往今来，抒发人间真情的诗词浩如烟海，或抒爱国之情，或赞亲密友情，或歌殷殷亲情，或咏浓浓乡情……请同学们查找历代