教师的工作总结三篇

教师的工作总结三篇教师的工作总结篇1

忙劳碌碌中，不知不觉又到了写总结的时候。这一学年，领导支配我继续担任那个曾令人望而生畏、退避三舍的毕业班班主任及语文任课老师，我没有怨言，只是多了一份压力和责任，毕竟这是毕业班，关系着学校的声誉和前景。为无愧于“教师〞这一荣耀称号，上对得起学校领导，下对得起莘莘学子，我对学生倾注了全部的爱，尽心尽职做好自己所承当的各项工作。

教师工作是一种实实在在的良心工作，马虎一些，安然无恙；费心一点，也无人知晓，但我深知，一名好教师可以影响学生一辈子，从那一双双晶亮的眸子中，我看得出，学生们对我更多的是期盼，而做一名深受学生宠爱的老师始终是我的追求和奋斗的目标。因此，课前，我细心备课，吃透教材，揣摩学生；课上，我专心讲课，创设情景，双边互动，探究学习；课后，我也常总结课堂上的得失成败，以便自己不断提高课堂教学艺术。对于学生的作业，我精批细改，悉心辅导。

为切实减轻学生的课业负担，我努力在提高教育质量，优化教学过程，加强学法指导，改革教学方面下功夫，围绕培育学生的创新意识和实践能力来进行教改，让学生主动参加，生动活泼地投入学习，做到向课堂要质量，注重因“材〞因“性〞施教，使自己面向每一位学生，使每一位学生都有不同程度地提高，从而努力提高学生的全面素养。我班的王嘉君同学是一个品质和学习都后进的学生，以往语文每次考试都只有五六十分，而今已几次考到了八十分；新转入的傅杭其同学语文也有刚来时的七十多分上升到了九十分，其他如傅奕奕、傅金栋、朱树杰、傅汤琪、郑佳斌等也都有很大程度的提高。每当看到学生因有所获而呈现的一张张笑脸时，无不令我感到欣慰。

爱，是教育的基础，是教师的天职。苏霍姆林斯基有一句名言“教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜儿童〞。班主任对优秀学生爱是简单的，对淘气学生和后进生爱有时不太简单，平常，我在工作中时时告知自己不能偏心，而事实上，我对那些学习成果和行为习惯临时后进的学生更多地从思想上、学习上、生活上加以关怀和帮助，动之以情，晓之以理，设法让他们融入到班级这个大家庭中，感受到大家庭的暖和，使他们在同学和老师的关爱中找回失落的自我，真正做到自尊、自律、自强。上一学年曾一度令老师头疼、学生可怕的z等同学，在经过我不断地谈心、引导、教育后，这一学年已浪子回头，脱胎换骨，无论在品德上还是在学习上，都有飞速的进步。作为班主任，我也不仅仅只把目光停留在学生的学习成果上，而更期望他们能多方面地进展，鼓舞他们参与自己宠爱的课外活动。并尽可能地给他们提供方便，保证训练时间，这些同学也都取得了可喜的成果：宣相婕同学获z省中小学“弘扬民族精神，立志报效祖国〞读书教育活动征文竞赛三等奖；z同学获市未成年人思想道德教育读书征文二等奖；姚嘉妮在市运会上勇夺女子铅球、垒球第二名，为镇、为校争了光。在校运会上，z等五人次破获学校各项记录，并夺得年级组团体第一；在校作文竞赛中，我班五位同学分获一、二、三等奖；在校广播操竞赛中，我班喜获第一名。

作为年级组长，我仔细做好上传下达工作，与年级组成员同甘共苦，勤商议 ，细讨论，对于学校支配的各项工作，我协调落实，自己也总是身体力行，令行禁止，身先士卒，使每项工作都能按时杰出地完成。年级组各项工作开展得有声有色。特殊是在文明办公室评比活动中，我们办公室老师群策群力，团结合作，细心布置，受到了全部领导和老师的一致好评。

由于领导对我的信任，这一学年，学校继续支配我帮带谢伟铁老师，在师徒结对中，我真诚相待，互相学习，共同探讨教学思路，在帮教结对中取长补短、互相提高。作为校高段阅读作文兴趣班的辅导老师，我也是兢兢业业，定时抽取课余时间为他们辅导、改作，同学们的阅读写作能力也有很大程度的提高，尽管只有一学期，但也取得了喜人的成果：z同学的《竞选家长》一文在《初航》上发表，并获得三等奖；在“手拉手中国青少年作文大赛〞中，有三人荣获二等奖，四人荣获三等奖，三人获优秀奖；在胜利少年杯作文竞赛中，又有五人获三等奖，11人文章入选《胜利少年文萃》。我也因此荣获“手拉手中国青少年作文大赛园丁奖〞和“胜利少年杯〞全国作文大赛优秀辅导奖。

同事们都说我是一个主动进取，勇于开拓，永不满足的人，确实，虽然在学历上，我已经取得了大学本科学历文凭，可以说是已经取得了小学教师的最高学历，但我从未放弃过各种学习的机遇，仔细学习新课程、新理念，并尝试着运用于自己的教学实践。珍惜每一次外出参与教研活动的机会，吸取新信息，学习新方法，不断提高自己的教学水平，我细心预备、仔细开设各级各类公开课，并荣获市电教优质课一等奖。在教学实践中，我主动撰写教学心得，其中所写教学案例获镇一等奖，教学小故事一篇获镇二等奖，一篇获三等奖；另有三篇教学随笔在诸暨教育网上发表，一篇在《教育专刊》上发表。我主动报考全国计算机一级考试并顺利通过。平常我也特别注重自身修养，为人师表，注重师德，自觉遵守校纪校规，遵守劳动纪律，令行禁止，规范自我形象，爱事业、爱工作、爱学生，以良好的师德为人表率。

当然，人无完人，金无赤足，没有最好，只有更好，我正在向更高的要求迈进。

过去的一年是辛劳的，平淡的，也是充实的，无悔的，苦中有乐，乐中有甜。尽管我为了钟爱的教育事业而“消得人憔悴〞，但我“衣带渐宽终不悔〞。学海无涯，教无止境，我将一如既往，与时俱进，为教育事业奉献自己的绵薄之力。

教师的工作总结篇2

来到武校一年多，对于武校的各方面状况及学生特点已经有了详尽的了解，对于如何做一名优秀的中华武校教师见解如下：

一、桃李不言，下自成蹊

我们学校的学生大多来自外省，离家很远，父母不行能常常来探望，这就需要我们教师树立“以校为家，以生为子〞的思想。天冷了，嘱咐学生添加衣物；天热了，提示学生留意饮食；一句温馨的话语，一声关切的问候，一个慈爱的眼神，都会让学生感受到集体大家庭的暖和。“桃李不言，下自成蹊〞，桃李有芳香的花朵、甜蜜的果实，虽然不会说话，但仍旧能吸引很多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。对待学生也是一样，假如你真心的关心他们，他们会渐渐的被你感动感化，也会加倍的回报你。当你身体不舒适或心情不好的时候，就会有一群学生围在你的四周嘘寒问暖，给你英勇走下去的'动力；当上你的学科的时候，即使是最淘气的学生也不会随便给你捣鬼。春风化雨，即使是百炼钢，也终将会化成绕指柔。

二、严慈相济，刚柔结合

对待学生我们要爱而不溺，假如一味地“仁慈〞，学生就会滋长嚣张跋扈的思想，甚至视老师的“仁慈〞为“软弱“，所以对学生的爱我们要与〞严“紧密结合在一起，使“严〞合理适当，不迁就放任学生。学生犯了错误，决不能姑息纵容，既要动之以情晓之以理，又要严格严峻的要求。这样学生对老师才会又爱又敬，这样学生才不会因教师的仁慈而任意妄为，也不会因教师的严峻而产生抵触逆反心情。“教不严，师之惰〞，无论是日常规矩还是课堂管理，你紧一步，学生就会跟着紧一步，但你松一步，学生就会松十步。既然对学生提出了要求，就要要求到底，任何时候都不能放松。要常催促，常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的生活习惯和学习作风。在真爱的前提下严慈相济，刚柔结合，该严就严，能慈则慈，学生才会因亲其师敬其师而听其言信其道。

三、教学有法，教无定法

武校的学生好动，留意力不集中，这就需要老师要会孙悟空的七十二变，要有多啦A梦奇妙的口袋，时刻保持学生的新奇感，让学生在好奇与期盼中增添学习兴趣，从要我学转变成我要学。“无法之法乃为至法〞，语文课上，既有蝈蝈奇妙的歌声，也有小老师的奇思妙想。教学不行能一劳永逸，一名优秀的中华武校教师要依据教材特点和学生特性，时时创新，时时改良，力求做到没有最好只有更好！

四、拳不离手，曲不离口

“问渠那得清如许，为有源头活水来〞，教师只有不断地补充新学问，学习新方法，才会不被时代淘汰，才会迸溅灵感的火花，不至于成为一潭死水，学生亦是如是。我们的学生笨吗？四十多个动作做起来形如流水，却为什么学文不行？就是练得少了。回想我们一年级时的“天地大小〞是怎么学会的？一个字能写一张，记忆深刻，终身难忘。学习无他，唯手熟尔，我们的学生缺少的就是“拳不离手，曲不离口〞的反复练习。只要多读多练多写，每个同学都能像卖油翁一样油穿铜钱而钱不湿。“书读千遍，其义自现〞，熟能生巧，你会发觉古人诚不欺我。

总而言之，言而总之，成为一名优秀的武校教师就一个字：爱，爱教育，爱学校，爱学生。这样，凡是与教育，与学校，与学生有关的事，对教育，对学校，对学生有益的事，都会愿意并主动主动地去实践，去超越！

教师的工作总结篇3

教师要做好的工作不仅仅是教学，还有许多的方面，比方教师在提高自己的能力方面，这是始终以来都在要求教师的，教师进展性评价讨论课题工作报告。教师教学能力的提高不仅仅是对自己的一种锻炼和进展，也是对学生的负责看法，只有这样，我们的教育才会出现进展，信任这一点是大家都能够知道的。

经省教育科学规划领导小组批准立项的课题《进展性教师评价讨论》，历经两年多的讨论，现已完成了课题任务，形成了预定的讨论成果。下面分四个问题报告如下：

一、确定课题讨论的指导思想

新一轮课程改革归根到底必需落实到课堂教学之上，课堂教学评价无疑是进展性教师评价的重中之重，因此，新课程背景下的课堂教学评价是进展性教师评价的最重要的热点之一。这是我们课题组将《教师进展性评价》的课题讨论方向最终定位为课堂教学进展性评价讨论的缘由。

1、建立进展性的课堂教学评价。

2、重构课堂教学评价标准的内容，突出学生主动参加学习和师生互动的评价内容。

3、强调评价方法的多样化。

4、转变传统的单一课堂教学评价模式，建立多元的评价模式。

5、加强对课堂教学的科学管理。

二、确定讨论的步骤及采纳的方法

1、预备阶段

制订课题试验方案，设计各种试验表格，制订业务等级标准，成立课

题组，明确责任分工。对课题组成员进行培训。制定评价方案。

2、试验阶段

按试验方案进行试验。按“学习—实践—诊断—反馈—反思—措施—再学习—再实践〞的模式进行进展性评价的实践操作，使被评价者逐步实现进展目标，同时积累讨论资料，完善试验方案，工作总结《教师进展性评价讨论课题工作报告》。

3、总结阶段

进行课题讨论的全面总结。对讨论过程中形成的各种资料进行了梳理；进一步完善了《进展性教师评价方案》及各种评价工具，使之成为学校的常规工作；组织有关人员完成课题总结报告和各种鉴定文档；请我区科研室对有关材料进行初步审查；召开结题会，向省规划办提请课题鉴定。

主要采纳了观看法和自然试验法进行。

三、本课题讨论的结论

完成了有关论文和评价方案的制定。教师对进展性评价有了充分的认识，克服了传统的单纯以奖惩为目的教师评价制度的弊端，有利于教师业务水平的进展和提高。

四、本课题讨论的意义

1、实施进展性评价，是社会转型的召唤，是素养教育与新一轮课程改