沁园春长沙课件讲义

长沙学习目标1、反复诵读，领会诗歌宏阔意境。2、抓关键词，体会意象，理解本词寓情于景，情中显志的特点。3、感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”

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(二)词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。文体知识(三)词的组成:1.标题是词的内容的集中体现；2.词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。(四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。文体知识沁园春长沙四、“沁园春”词牌的来历

历史总是不断的循环往复。刘邦建立的大汉朝经过王莽乱政，光武帝复兴，直至东汉末年，天下再次大乱。乱世中英雄再次出世，这次不光是项羽刘邦两个人的戏了，你方唱罢我登场，洗去血腥屠戮，尸流成河的底色，我们津津乐道其中的故事，称之为精彩、生动。那个被曹操挟持以令诸侯的汉献帝像微不足道的一粒沙子，淹没在那个群英荟萃，风云变幻的时代。他可怜的少年青年时代在奔波与屈辱中渡过，生命中惟一愉快安静的日子是跟一个叫“沁园”的地方连在一起，跟一个叫伏寿的女子连在一起。公元一九六年四月的一天，豫北大地微风轻拂，麦穗初黄。远远驶来一辆牛车，车上坐着两个少气无力的少年，那是献帝和伏寿。这时的汉献帝，已经十六岁了。二十岁的伏寿，美丽而憔悴，她紧紧地搂着她的表弟皇帝。小皇帝被董卓逼出洛阳流落在外，已经一天半没有吃饭了。突然，他们眼前一亮，沁园到了。这个美丽的栽满了翠竹和梅花的园子曾一度被外戚窦宪夺去，到这时已几易其主。可现在这里是他们最好的栖身之地了。这是他们成婚以来最安全轻松的日子，皇帝身体强健起来了，皇后也怀孕了。快乐的日子总是短暂，小皇帝也不是一味沉缅，他是一个有志气的年轻人，下决心要除掉曹操，伏寿始终是他有力的支持者，这里有明知不可为而为之的勇气和气节。事败后，伏皇后被关进大牢，幽闭而死，而献帝从此不再与曹操对视。个人的命运在历史洪流的裹挟下滚滚而下，现在我们说那是历史的选择，古人说是天意。这天意究竟在哪里，冥冥中没有人知道，谁比谁更适合更恰当永远没有比较，无从知晓。沁园的春天依旧年复一年，可人却再也不复归来。这里还曾经是著名的“竹林七贤”饮酒下棋，抚琴长啸的地方，自然成了历代诗人发怀古幽思的好去处，后来唐人有诗咏沁园，韩愈就有“从今沁园草，无复更芳菲”的句子。最早用《沁园春》填词的是北宋的张先，就是那个写了“云破月来花弄影”的郎中。

【注意】“沁园春”的故事是哀伤凄婉的，令人同情，但是以此词牌来填的词，是不是都是这种情感、这种调子呢？第一课时我们已说过，词牌与词本身没有必然联系，正像毛泽东诗词《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》一样，词的风格是豪放的，情绪是高昂的。毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍代表词作：《忆秦娥.娄山关》、《清平乐.六盘山》、《水调歌头.重上井冈山》、《采桑子.重阳》、《沁园春.雪》、《七律.长征》、《念奴娇.昆仑》。著名论文：《纪念白求恩》、《反对党八股》、《整顿党的作风》、《别了，司徒雷登》背景介绍本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东亲自领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民政府已在广州成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。舸()

寥廓()

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róngqiúè视听范读初步感知整体把握：全诗勾勒出几幅画面？独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋图沁园春长沙毛泽东临晋中学马博独立寒秋湘江北去橘子洲头课文分析独立寒秋湘江北去橘子洲头时间、人物地点环境湘江秋景图看万山红遍

层林尽染漫江碧透,百舸争流鹰击长空,鱼翔浅底万类霜天竞自由怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮?“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界思考：上阕写景描写了哪些景物？这些景物有什么特点？表达了诗人什么样的情感？湘江秋景图

诵读“看”所领的七句，思考词人是从哪些方面，哪些角度描绘色彩绚丽的湘江秋景图的？看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由（远观）（近看）（仰视）（俯视）静静动动动争流上阕写景:红遍尽染碧透鹰——鱼——远眺山上近观江中仰视天空俯瞰水底万类霜天竞自由生机勃勃、绚丽多彩山——林——江——舸——击翔静静动动动见景万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？生情见生机勃勃之景生济世沧桑之情表现了诗人胸怀祖国以天下为己任的情怀秦始皇南巡，仪仗万千威风凛凛。刘邦道：“大丈夫生当如此。”项羽道：“彼可取而代之。”

找一找：在这一节中，你认为作者哪几个字用的最富有表现力，试简析。语言极富表现力

看万山红遍

层林尽染

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

万类霜天竞自由

遍红之广大，秋色无涯，心事浩渺。“万山红遍，层林尽染”，让人联想起星火燎原的红色革命，蓬勃发展的大好形势。色之浓重，林木经霜，凌寒愈艳。染水之澄碧，一江秋水，清澈见底。透“漫江碧透，百舸争流”，既为浩荡秋江写实之景，更见有志青年奋勇之情。争船之多快，千帆竞发，敢为人先。炼字想象是人类思维中最美丽的花朵（雨果），而字的锤炼其实是想象丰富的外化。击“鹰击长空，鱼翔浅底”，在天在水，触目无不生机盎然。飞之迅猛，雄鹰展翅、搏击云天。翔游之轻灵，水清见底、鱼游浮空。生之亢奋，物竞天择，归于自由。

竞“万类霜天竞自由”，收束描写，小结内容，升华理性。由眼前物到世间人，万物都在自然、社会的竞争法则中争着过自由自在的生活。一个“竞”字，颇有对于自由的召唤意味。作者之所以能够把这幅图画描绘得这样出色，一是所观之物细致，二是所状之景典型，贴切而生动地表现了这些景物的主要特征。对比：把两个相对或相反的事物，或一个事物的两个不同方面并举出来，进行相对比较的一种修辞方式。其作用是好的显得更好，坏的显得更坏。山林江舸鹰鱼红染碧争击翔静景（颜色）动景（动作）远景近景仰视俯视怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？思考：这一问在全诗中的作用？

通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了他的博大情怀，暗示了毛泽东于天下为己任、决心救民于水火之中的壮志豪情。结合前面所写的景象，联想到当时各地蓬勃发展的工农革命运动和各派政治力量之间的斗争形势，尤其是中国的命运应该由谁来主宰的问题，毛泽东含而不露的指出了只有富有进取心和革命斗争的青年人才是中国未来的希望，才是中国革命的主宰。同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。恰抒情回答慷慨激昂携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？自信人生两百年，会当击水三千里！－－毛泽东峥嵘岁月图携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯下阕开头两句诗歌有什么作用？过渡思考：

“恰”字统领了几句话？表现他们精神面貌和活动志趣的句子分别是什么？写出了早期革命者怎么样的特点？精神面貌：恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒活动志趣：指点江山激扬文字粪土当年万户侯有朝气、有才华、有抱负、有热情、有力量关心国事激浊扬清蔑视敌人

表现了诗人蔑视反动统治者，改造旧中国的革命精神和伟大抱负。中流击水图曾记否到中流击水浪遏飞舟这几句诗歌表达了诗人怎样的情怀？以疑问句结尾，但实际上却是对上阕提出的“谁主沉浮？”做出巧妙的回答——要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命洪流中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。探究思考:

上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？探究思考:

上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕回答了吗？哪些话是回答？已作含蓄的回答。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？即以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的青年革命者。携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？追忆感怀忆当年革命盛景感往昔壮志豪情沁园春长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气挥斥方遒（英姿勃勃才华横溢）指点江山激扬文字（意气风发斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险坚持到底）问——谁主沉浮？答——同学少年！英雄气概景中寓情情中显志

中国古人一提到秋，总是伤感、寂寞无可奈何居多，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继笔下的秋天；“明月松间照，清泉石上流”是王维心目中的秋天；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是王勃笔下的秋天；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是晏殊笔下的秋天……毛