2023年表三-见习教师职业生涯体验随笔1

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐表三——见习教师职业生涯体验随笔1见习老师职业生涯体验随笔1（培训【基地】小学用）（表三）新老师培训已经举行了一个多月的时光，我，这名新老师也站在讲台上经受了几十天。回忆这一个多月来的经受，我不得不感叹这是在我二十多年的经受中格外浓重的一笔。这一个多月里，我经受了多重身份的改变。曾经我是一名同学，而今我是一位站在讲台上得教师；曾经我天天只和试验室里不会讲话的仪器打交道，而今我天天面向一个个鲜活又独特的生命个体；曾经我是一个家里的孩子，而今我成为一个人的妻子；曾经我在小学和宿舍间两点一线，吃喝不愁，而今我开头学习为一家人奔跑——这让我从一个人、一个小家开头，学习委更大的家——一个班级，甚至是小学更好地准备自己，全心投入。这些转变是一次又一次的碰撞，带给我生命里的悸动；那是一次有一次的新鲜，更是一个又一个的挑战。在这些挑战面前，我不是一个人，带教的教师，小学的领导以及和我一起参与培训的新教师伙伴们和我一起在面向，着让我的心里多了些安然。

首先，我先从课堂教学方面谈一下我最近的工作和思量。站在讲台上，向学生们叙述基础学问，对于我一个非师范专业的毕业生，与其说是一种职业培训，不是说一种挑战。虽然我向来在化学专业学习中，做科研，写论文；但是离开高中课堂已经有10年的时光。那些在试验室里所堆积的一些科研技能和学问，以及对于化学前沿课题的熟悉和理解顿时失去了它的光华。曾经我在为一些科学前沿问题寻觅答案，在用先进的仪器探索化学领域的未解之谜，但是现在这些在高中课本上一字一句的基础学问成了我的讨论对象。对于这些基础学问的回顾和梳理成为我天天的功课。因为课时支配十分满也比较紧，刚刚进入到岗位的我对于教材了解也比较有限，怎么样去将学问精确     的带给孩子们是我心里面最大的鞭策。我也深知现在的孩子们是可塑性十分强的年龄，一旦有错误的信息进入他们的心以后再想转变可能就十分难了。这也激励着我越发谨慎、具体地去备课。固然这给我带来了巨大的工作量。另外，更清楚、简洁的表达是我另一个攻坚的目标。怎么样能以孩子们理解得话语引导同学的思量，让他们听得懂，听得明了也是我向来要去操练的目标。另外，带教教师的课上，让我学到了无数好的教学办法，比如由“详细”到“抽象”；先“演绎”后“总结”；适时的举行“学问迁移”，这些我也都在自己的课堂上践行着。面向一张张衰老的脸，看着他们在课上课下的种种，我也经常有自己的困窘：我到底能够带给同学什么？无数的学生都会举行详尽的课前预习，补课也成为现在一个普遍的情况。在一些既有学问的充斥下，无数学生表现出些许的浮躁，好似认为教师讲得也没有跳出他们知道的范围……如此，到底一个小学的任教教师能够给同学带来社么呢？科研经受培养了我发觉问题、提出问题和解决问题的能力，也让我的规律思维得到了塑造。我也在思量，怎么在课堂教学中，培养同学的规律思维能力，以及他们自主思量、自觉学习的习惯。在这些工作的挑战和思量里面，带教的教师也给我十分多的协助，江教师的课经常能够打开我的思路，让我从更广大的角度去思量教学的办法和内容。另外他也鼓舞我多和前辈教师研究，多听课，多学习，这些他自己的阅历之谈使我受益匪浅。也特殊要谢谢和我一起培训的杨教师，她经常将自己的笔记借给我，让我不能去听课的时候

仍热能够在她听课的笔记中涉猎无数有效的信息。

另外，我再说一说我所带的一门选修课——爱好试验。说来十分羞愧，爱好试验原本是一项我十分在意的工作内容，我自己的爱好也尽在其中。但是因为课堂教学的压力，目前我很少有经受估量这方面的工作，都是江教师所查阅的一些试验内容与我共享，我在课堂里面和同学们一起来探讨。我自己是对化学试验有着独特的感情。在试验室里7年的时光，试验的仪器、试验的探究成为我的伙伴。给孩子们开头爱好试验能有效的熬炼他们的规律思维和创新思维，协助他们借助试验把他们对于物质性质的的熟悉能够加深，并学会以探索的精神讨论物质的属性并对于物质举行可行性利用。另外，通过试验也可以培养同学的动手能力，把自己对于学问和物质的熟悉以及设想能够通过试验表达和拓展，并终于可以自立举行试验的相关设计。在试验的教学上，我也期盼能够把学生们的主动性调动起来，突破以往教师“手把手”带同学做试验的模式，教师能够充当一个“引路人”的角色，引导大家能够自己对于课题有自己的熟悉，提出自己对于试验的主意，并对试验提出可行性的改进计划，在教师的引导下通过试验继续验证自己的主意，并继续调节以至于得到比较好的试验效果。在这样一个过程中让同学领悟试验的本身的意义，就是探索中学习，以试验中解除自己的怀疑，实践自己的制造，并在探索中对物质有更深化、全面和深刻的熟悉。“试验规范化”也是我关注的重点。让同学在试验和试验总结的过程中，建立规范的操作习惯、科学的处理数据的办法以及系统的探索思路。这样的习惯和办法对于长远的引导同学在科学领域成长史有益的。“试验的热烈”是协助我坚守在化学专业最大的动力。当我第一次进入“物理化学”的课堂，导师的热烈深深的感染了我，让我深深爱上了这门学科。进入复旦，在试验室中我碰到了复旦高校优秀的教授，他们对于试验的热烈和执着影响着我也鼓舞着我，让我情愿把自己的一生和这门学科联系起来。我同样渴望自己对于化学的热烈带给我的同学们。

最后，我回顾一下自己参加的班级工作。我的带教班主任董娇教师给我打开了一扇大门。她对于同学的了解，对于同学现况的关注，让我开头明了班主任应当是怎样的，她把爱和耐性送给同学，把同学也放在自己的心上。班主任的工作时琐碎的，是细腻的；需要教师有一颗情愿为孩子们来担当、为孩子们来考虑的心。最近，我也在思量，现在的孩子在期盼什么，但是他们又真正需要什么。大概这两者间不是彻低对等的关系，存在着一定的差异，但是作为班主任，作为孩子们的守护者应当怎样把这两者平衡起来、联系起来？这是我的思量。