电子信息工程专业评估汇报课件

物理与机电工程系热烈欢迎.电子信息工程专业学士学位评审汇报提纲

电子信息工程专业.专业简介

电子信息工程专业在电子科学与技术（本科、2003年创办）和电子与信息技术专业（专科、2002年创办）的基础上，经教育部批准创办，2005年开始正式招收本科学生。电子信息工程专业（本科）4个年级---193名学生.电子信息工程专业.1.1专业建设1、专业培养目标

本专业培养目标：具备电子技术和信息系统领域的宽厚理论基础、实验能力和专业知识，能从事电子设备和信息系统的设计、制造、应用和开发的高级工程技术人才。

电子信息工程专业.1.1专业建设2、课程建设制定并实施学科专业建设规划和电子学专业建设十年规划，紧紧围绕学校办学定位，将人才培养目标定位于培养“高素质的应用型电子人才”。结合本专业所具有的优势，加强学生实践能力的培养。本着加强主干课程、扩大选修课程，突出专业定位和特色，建立了专业课程体系。修订了各课程的教学大纲、落实教材建设工作，抓好抓实教学过程，认真开展合格课程和优秀课程的建设，所有主干课程都已基本达到合格课程的要求。电子信息工程专业.1.2人才培养方案

按照学校的办学定位，认真修改制定电子信息工程本科专业的培养方案，保证培养方案符合电子信息工程本科专业培养目标与规格的要求。严格执行培养方案中专业教学计划的内容，认真指导学生选择专业方向课和任意选修课程，促进学生在德、智、体、能等方面的全面发展。电子信息工程专业.2.1专业负责人

专业负责人具有正高职称，学术水平较高。电子信息工程专业负责人——饶连周教授，主持或参与科研课题共8项，发表科研、教研学术论文30多篇、其中SCI收录7篇、EI收录5篇。多次获优秀共产党员和优秀教师荣誉称号，2008年获三明学院优秀骨干教师荣誉称号。

电子信息工程专业.2.2专业教师结构与配置

电子信息工程专业专职教师15人专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构基本合理。专业核心课程教师9人（≥5人），

39.4%课程由副高以上职称教师讲授，57.6%课程由讲师职称教师讲授。.2.4教师教学与科研能力(含教学研究)

教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。

2005年以来，电子信息工程专业教师主持各级科研、教研课题12项，其中省部级课题4项，厅局级课题4项。近四年发表学术论文42篇,教师人均发表论文2.8篇。结合全国和全省的大学生电子设计竞赛进行培训及组队参赛，已有四届，于2005、2007年共取得全国大学生电子设计竞赛福建赛区二等奖3项，三等奖9项；2006、2008年共取得福建省大学生电子设计竞赛一等奖1项，二等奖3项，三等奖6项。电子信息工程专业.电子信息工程专业2.4教师教学与科研能力(含教学研究)部分科研论文校级优秀骨干教师饶教授.2.5实验教师队伍

电子信息工程专业实验教师队伍中专任教师2人，兼职实验教师16人，具有副教授（或相当于副教授）以上职称6人，占实验教师总数的33.3%；讲师（或实验师）11人，占实验教师总数的61.1%，能满足实验及实践教学要求。.3.1专业实验室

电子信息工程专业专业教学实验室配备较完善，设备先进，利用率高，在专业人才培养中能发挥较好作用。现有实验室面积650平方米；生均2.9平方米。电子专业仪器设备总值369万元，生均仪器设备经费1.9万元。.3.2专业图书资料

电子信息工程专业我系现有资料室1间，面积约60平方米，配有电脑1台，中文图书资料2200余册，英文图书130余册。专业期刊90种。我校图书馆馆藏图书中有中文电子专业图书1600余册，英文电子专业图书200余册。专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。.3.3实习基地

电子信息工程专业校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。校内实习实践基地2个，校外实习实践基地8个，其中，与南平电线电缆厂、南平电机厂、杭州天煌科教仪器厂、杭州求是科教仪器厂、福建嘉能光电科技有限公司等5单位签定了实训基地合作协议。.

4.1课程建设

电子信息工程专业2005年9月，学校启动了校级合格课程建设工程。目前，所有的主干课程都已基本达到合格课程标准。争取用1－2年时间，建成2至3门校级精品课程、1门省级精品课程

。.4.2教材建设

电子信息工程专业规划科学合理、有保障，主要选用同行公认的优秀教材：

省部级及以上获奖教材比例为19.4%以上，使用近3年出版的新教材比例为69.4%。根据实际教学需要，组织教师编写适合我校实际的特色教材。如2003年9月开始使用的由饶连周等老师编写的《MCS-51单片机实验指导书》等。

.4.3教学研究与改革

电子信息工程专业教师教研教改积极性高，教改取得一定成效。现有教研教改立项3项：1、电子专业单片机原理及应用实验教学与实验指导书建设与实践2、大学生电子设计与创新能力的培养与研究3、电子专业综合性、设计性实验研究与实践

近四年本专业教师参加教研人数比例为60%，发表教学研究论文6

篇。

.4.4质量监控

管理制度较健全，执行严格，效果明显；质量标准基本建立，执行严格；教学质量监控体系基本形成，运行有效。建设了教学管理、实验室管理规章制度形成了《教学管理、实验室管理规章制度汇编》

.

5.1实践教学内容与体系

电子信息工程专业在安排教学计划时，突出学生实践能力的培养。除了安排足够的课内实验课时外，还安排了多个独立实践周。组织课外活动小组在校内外开展服务活动开展电子小产品的制作及比赛组队参加全国和全省的大学生电子设计竞赛，并在竞赛活动中取得显著成绩，共获22个奖项。

.电子信息工程专业学生作品－电子小产品制作.5.2实验教学

电子信息工程专业实验课程设置科学合理。突出学生能力的培养力度，在课时安排上优先满足专业对实验教学时数的要求，实践性课程(不含独立实践周)教学时数达486学时，占教学总课时的19.7%。

实验开出率100％含综合性、设计性实验的课程达84.6％。.5.3实习教学电子信息工程专业本专业的实习主要有金工实习、电子工艺实习、电工实习、毕业实习。为保证实习计划圆满完成，制定了详细的实习工作计划，在第二、三、八学期，安排9个教学实验周，并选派专任教师组织、管理、指导实习工作。为了确保实习工作的正常开展，我系与与福建嘉能光电科技有限公司等5个单位签订了实习协议，同时加强系实训基地建设。..6.1基本理论与基本技能

电子信息工程专业2005级61位学生已修满教学计划规定的各门课程。2005级61位学生中过英语四级、六级有19人（其中1人过六级），过级率为31.1%。在全国计算机等级考试中，2005级学生的一级通过率为100%，二级通过率为100%。有30人通过了维修电工证培训考试。有7人次在省大学生电子设计竞赛、校高等数学竞赛及其它竞赛中获奖。.6.2毕业设计（论文）电子信息工程专业管理规范，过程管理严格；选题的性质、难度、份量、综合训练等情况结合实际，全面反映培养目标要求；主要由讲师及以上职务的教师指导，指导教师数量足、水平较高；论文或设计质量有保障。已确定毕业论文选题：2005级61位学生的毕业论文选题，完成了毕业论文开题报告，部分正在进行实验研究。.6.3综合素质

电子信息工程专业思想道德教育措施完善、有效，学生思想道德、文化素质好，心理健康。2005级电子信息工程班有学生党员11人，占班级人数的18.0%.

有6人获校三好生荣誉。

大学生体质健康标准合格率100%。报名参加考研人数6人。.6.4学风

电子信息工程专业学风建设和调动学生学习积极性的措施得力，效果好，学生自觉遵守校纪校规，考风优良；多数学生积极参与课外科技文化活动，效果好。四、六级英语过级率达31.1%,计算机二级通过率100％。2005级电子信息工程班先后获得先进团支部，优秀班级荣誉；有6人获校三好学生。.7.办学特色注重应用型人才的培养，以技术应用能力培养为主线，以质量为根本，努力构建以职业能力和综合素质培养为目标的教学体系。实施导师制：在三年级配备专业