部编版五年级语文上册 语文园地三 课件(五年级上册)

语文园地（三）部编版语文课件五年级上册

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对一些耳熟能详的故事，要想使其更有新鲜感，是需要一些技巧的。1.把自己设想为故事中的人物，以他的口吻来讲，这样能拉近与读者的距离，使读者获得真切的体验。交流平台交流指导

2.在不改变故事内容的基础上，大胆想象，为故事增加合理的情节，使故事更生动，更吸引人。

3.变换故事情节的顺序，先讲结局，再按照故事的发展过程来讲，这样能调动听众的兴趣。词句段运用读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。鼻子都气歪了前怕狼后怕虎打开天窗说亮话吃水不忘挖井人一个巴掌拍不响气急败坏畏首畏尾孤掌难鸣直言不讳饮水思源词句段运用

左边的词语直白易懂，更贴近我们的生活，口语性较强，具有俗语的意味。右边的词语都是成语，简短精辟，书面语意味浓。我还知道鸡蛋碰石头以卵击石赶鸭子上架强人所难此地无银三百两欲盖弥彰做一天和尚撞一天钟得过且过词句段运用一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是他就把小羊吃了。仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。词句段运用狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是词句段运用不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。与第一段话相比，第二段话更具体，更生动。第二段话运用了语言描写、神态描写、动作描写等多种描述方法，在保证原文情节完整的基础上适当补充了一些细节，把狼的恶毒和小羊的无辜刻画得活灵活现，读起来更有意思。词句段运用扩充牛郎织女初次见面的情节。

指导：这实际上是要我们进行扩写。想象牛郎织女初次见面的情景，想想他们会说些什么，做些什么，然后用通顺的语言讲述出来。词句段运用

示例：牛郎听到织女焦急地询问自己的衣裳去哪了，急忙从树林里走出来，双手托着那件粉红色的纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”织女看到陌生的男子，又羞又急，却又无可奈何。这时，牛郎走上前来，对她说：“姑娘不要害怕，我是牛郎，就住在山的那边。你快把衣服穿好，我不会伤害你的。”织女听了，这才放下心来，忙穿上衣裳，一边梳她长长的头发，一边跟牛郎聊天。牛郎说：“我本是一个词句段运用放牛郎，和哥哥嫂子在一起生活。可是哥哥嫂子待我很不好，把我赶出了家门。还好有一头老牛陪着我，它是我最亲密的伙伴，也是它告诉我今天黄昏时候会有仙女在这条湖里洗澡，穿粉红色纱衣的就是我的妻子。”织女听得出了神，她没想到牛郎会有这样坎坷的身世遭遇。她对牛郎产生了好感，动情地说：“你真是不容易，但是你也很坚强，真让人佩服。”牛郎说：“姑娘过奖了！词句段运用不知姑娘来自哪里？生活如何？”织女叹口气，说：“我的情况也不是很好。我叫织女，本是天上王母娘娘的外孙女，会织漂亮的彩锦。可是王母娘娘让我成天成夜地织，根本没有休息的时候。累就不说了，还没有自由，就像被关在监狱里一样。人们都说天上好，天上有什么好的呢？我总想离开天上，到人间生活。今天下午，王母娘娘喝醉了酒，看样子一时半会也醒不过来。我们几个见机会难得，就偷偷跑了出来。我想多玩一会儿，没想到就落在了后边。”词句段运用牛郎听了织女的话，惊叹不已。他爱慕织女，也不想她再回天上受苦，于是就对织女说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个就结婚，一块儿在人间过一辈吧。”听了牛郎的话，织女心里暖暖的。她想了想，说：“你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”谢谢各位倾听！语文园地（四）部编版语文课件五年级上册

学习目标1.通过“交流平台”的学习，能把握文字情感基调，通过语速、语调和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。2.能发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在情感色彩上的不同。3.理解逗号的用法，并正确使用。4.通过看图、学会横版与竖版两种写法。5.积累有关描写国家政治民生的四字词语。交流平台我发现大家交流的是怎样有感情地朗读课文(通过朗读把充沛的感情表达出来)，方法有：①准确地把握课文的感情基调；②通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。读一读，找规律。你读了这些话，你了解了什么？交流平台下面这段文章选自闻一多的《七子之歌》，先想想课文表达什么感情？再想想用怎样的语速、语调、节奏来读？练一练，学运用。七子之歌(节选)香港我好比凤阙阶守夜的黄豹，母亲啊，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，咬着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。母亲啊，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！交流平台文字的感情基调是什么？用怎么样的语音、语调和节奏朗读？

这篇文章表达了强烈的希望香港回归祖国的愿望，把香港比作儿子，大陆是母亲，母子分离那是非常伤感的。所以可以读得慢一点，语调低沉些，以体现受到的苦痛、伤感而又殷切希望回归的心情。交流平台我拓展，我积累。平时阅读中，我在朗读时将一些关键性的词语读成重音，也能很好地表达感情。小朋友，你有什么好方法？交流平台她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。读这句话，我们可以从“找哇，找哇”“终于”“很小”感受到小姑娘走了很多很多地方，走了很远很远的路程，花了很长很长的时间，费了很大很大的力气，才好不容易的找到泉眼，还是很小的泉眼，为了读出她的“不容易”，就要将这几个词语读成重音，还要读得慢、拖长音，就能很好地表达感情。词句段运用读一读，你发现了什么？上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。下面一行都是贬义词——贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。词句段运用举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；

烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。词句段运用足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意很多。呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。处心积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。词句段运用褒义词：贬义词：举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑填空：词句段运用“足智多谋”写一段话：

诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。练一练，学运用。呕心沥血处心积虑得意忘形兴高采烈臭名远扬举世闻名(1)老师为了我们

了一生，如今年过花甲，咱们可得经常去看望他。(2)没想到你们这么不长进，老是

地想要分家产。读句子，根据感情色彩选词填空。呕心沥血处心积虑练一练，学运用。(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_________，奔走相告。(4)你这次段考有点进步，应再接再厉，可别就__________，松懈下来了！(5)中国的长城，埃及的金字塔，都是____