部编版三年级语文下册 奇妙的想象 新教学课件新

《奇妙的想象》部编版语文课件三年级下册

课前导读

本次作文是课文给出的题目中任选一个写一个想象故事，或者自己选择题材写一篇想象作文。今天我们一起走进课堂，学习《奇妙的想象》。习作内容

在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的想象。最好玩的国王小树的心思一本有魔法的书手罢工了躲在草丛里的星星习作内容（2）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。习作要求（1）选一个题目写一个想象故事。范例指引

草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星星突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了呢？”小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”躲在草丛里的星星范例指引快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。可是，那颗小星星又不见啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！”过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在小白兔不远的地方！小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清——原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星，可真顽皮！”范例指引

“快来救救我吧！”小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了，不能飞啦！”小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它可以自由地飞啦！“谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。“多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐，我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加快乐啦！范例指引（1）这个小故事抓住了什么去想？故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象（2）有哪些想象？想象合理吗？为什么？

把流星想象成萤火虫。合理，因为萤火虫和星星非常相似，都在天上，都会发出小小的光芒。范例指引第一步：审题

本次作文是想象作文，可以自由写作，也可以从课文给出的题目中任选一篇写作。范例指引第二步：立意充分发挥想象，展现想象世界的奇妙。范例指引第三步：思维导图范例指引第四步：方法（以例文为例）

采用“总——分”的结构，注意细节描写，表达真情实感。习作范例

明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈批评。这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了，他一个人垂头丧气地走在回家的路上。突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看，书名是《我是有魔法的书》。①一本有魔法的书①写出了事情的起因，用词准确。习作范例

哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着：我是一本有魔法的书，你想要什么，只需要在书上写下来，我就能帮你实现愿望。②②想象力丰富，精彩的故事情节由此展开。习作指导

点评：小作者在这篇习作中，用一个简短易懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给人以启迪。想象大胆又合乎情理。课堂小结

同学们，这节课我们牛刀小试，同学们奇妙的创意给老师留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能发生，一切会变得那么奇妙。板书设计习作：奇妙的想象大胆想象，有新意想象要合理，自然有序地，重点突出主次分明古诗三首9清明

激趣导入同学们知道清明节是哪一天吗？有什么习俗呢？《清明》作者：杜牧杜牧：(803-852)

唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。人们把他和杜甫并提，称他为“小杜”，称杜甫为“老杜”。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。写诗喜欢评今论古，抒发军事、政治见解。他有不少描写山水风光的小诗，名朗秀丽，清新自然，深受读者喜爱。走近作者【清明】【欲断魂】【借问】请问。我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。试着把词语和意思连起来！学习字词理解词语欲断魂书写指导：“谷”字上边撇和点分开，下边撇要长，“欠”字的横钩要短、“人”字舒展。欲yù结构：左右组词：欲念欲盖弥彰造句：这座老房子在风雨中摇摇欲坠。音序：Y部首：欠我会写

书写指导：云字窄小，鬼字上窄下宽、下边撇从日字上横处起笔、竖弯钩在下横处、稍宽大、厶不能丢。魂hún结构：左右组词：灵魂神魂颠倒造句：老师是人类灵魂的工程师。音序：H部首：鬼欲断魂借问书写指导：昔字上边要宽扁、第二横和第二竖都要长，日字要窄小。借jiè结构：左右组词：借钱借题发挥造句：“借光，请问小明家住在哪儿？”。音序：J部首：亻酒家书写指导：酉字上横稍长，下框稍窄，里边的撇和竖弯不要写成两竖，下边有一短横不能丢。酒jiǔ结构：左右组词：白酒酒足饭饱造句：路边这些酒家饭菜做的都很好。音序：J部首：酉

何处书写指导：可字上横起笔由轻渐重、稍往上拉，竖位置靠左、末端带钩，口字要小、位置靠上。何hé结构：左右组词：如何无可奈何造句：这本书不知道放在何处了？音序：H部首：亻牧童书写指导：牛字上横短、下横变为提、稍长、中竖要长，攵下边的撇稍轻、捺要重。牧mù结构：左右组词：牧场不牧之地造句：牧童在草原上快乐地玩耍。音序：M部首：牛自读提示：1.请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。2.标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。初读感知检查自读情况指名读诗词，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。品读释疑带着问题，听录音回顾古诗。核心问题：这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？串珠问题：《清明》这首诗写的什么节日？你还知道这个节日的什么习俗？

诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，不能够回家扫墓的人落魄断魂，孤零零在异乡路上奔波，心里已经不是滋味。借问当地之人何处买酒浇愁？骑在牛背上的小牧童笑而不答，用手指向远处的杏花山村。清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明节。这个节日主要是给去世的亲人扫墓、春游。《清明》这首诗写的什么节日？你还知道这个节日的什么习俗？(串珠问题1)诗的前两句：这两句从“清明时节”、“雨纷纷”“欲断魂”交代了时间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛开的山村。整体感知古诗受格式的限定，要求用凝练的语言，在有限的字数内表达丰富的内容。对于读者来说理解起来就有一定的难度。好在所有的文学作品都是来源于生活，比如像本课古诗内容都是源于我国传统节日，学习时我们可以联系现实生活，想象诗句描写的画面，可以更好地理解。试试用这种方法学习本课的三首诗。联系生活想象画面这是课后第2题哦！清明节。雨纷纷而下，在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童