部编版九年级语文上册 湖心亭看雪 教育教学课件

湖心亭看雪

作者简介提示注释①：（1）课文选自《陶庵梦忆》，“忆”说明这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，传达出挥之不去的家国之思。（2）张岱山阴（今天的浙江绍兴）人，寓居杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。湖心亭看雪作者简介

补充：张岱出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡后，曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡（shàn）溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。湖心亭看雪崇祯余拏一小舟毳衣炉火

余强饮三大白

是日更定

焉得更有此人

雾凇沆砀

喃喃(chóngzhēn)(ná)(cuì)(qiǎng)(gēng)(gèng)(sōng)(hàng)(dàng)

(nán)字音湖心亭看雪词语（一）人鸟声俱绝拏一小舟雾凇沆砀焉得更有此人

余强饮三大白客此

及下船惟长堤一痕消失撑（船）冰花一片弥漫哪能强：尽力

客居等到

只湖心亭看雪一：上下一白

长堤一痕是：是日更定

是金陵人白：上下一白

强饮三大白

更：更有痴似相公者

是日更定矣

全、都数目这表判断白色酒杯还

古代夜间的计时单位湖心亭看雪词语（二）湖中人鸟声俱绝

一童子烧酒炉正沸

湖中∕人鸟声

∕俱绝一童子∕烧酒

∕炉正沸朗读节奏：湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪张岱湖心亭看雪

舟子是如何评价张岱的？用一个字概括。

舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”痴湖心亭看雪

默读课文，想想哪些地方让你看出“相公痴”？他到底痴迷于什么呢？“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。环境、时间——行为痴。（痴行）痴迷于湖心亭的雪后美景。“相公痴”湖心亭看雪1、描写雪景的句子

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。2、朗读句子明确要求初读，感知语言。再读，想象画面。三读，品味语言。“品痴景”湖心亭看雪3、语言表达相互交流，品析富有表现力的词语。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

请尝试着用“我认为_______写得好，写出了______”的形式表述。

“品痴景”

西湖之胜,晴西湖不如雨西湖,雨西湖不如夜西湖,夜西湖不如雪西湖。

——明汪珂玉“品痴景”湖心亭看雪湖心亭看雪湖心亭一点长堤一痕舟一芥，人两三粒

你能发现“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”在描写方法上的特点吗？

写景越写越小，写出大雪后长堤、亭子、小舟及舟中人的状貌，营造了一个世间万物融入天地之间的境界。文字简练朴素，以清新淡雅的笔墨，寥寥几笔高度抽象地勾勒出湖中雪景之美，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，优雅而脱俗。“白描”湖心亭看雪湖心亭看雪

“白描”原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。“白描”作为文学作品中一种描写方法，是指抓住事物的特征，以简洁质朴、不加渲染的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

“白描”解析

白描手法运用范例:(抽象、概括)天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

作者对九种景物进行了排列，勾勒了一幅《天涯游子图》。在这幅图中，枯藤、老树、昏鸦给人的情绪是萧索暗淡的。此时再看到小桥、流水、人家，那种思乡思家的情绪就很自然地从心底弥漫开来。仅28字就达到了一种千古绝唱的效果。这就是白描的魅力。

白描手法，言简义丰，意蕴深长。看似简单朴素，实则留下一片艺术空白，让读者想象和思索，从而品味出画外之音，言外之意。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，简约而不简单，平淡中见神奇。这就是白描的魅力所在。湖心亭看雪“白描”作业：请你尝试着用手中的笔，用“白描”手法记录身边的人和事或描绘身边的美景。字数不得少于150字。湖心亭看雪江雪

唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《江雪》：《湖心亭看雪》：《湖心亭看雪》和《江雪》表现手法比较湖心亭看雪

崇祯五年十二月，________。大雪三日，湖中________。是日更定矣，余___一小舟，___毳衣炉火，_____湖心亭看雪。雾凇沆砀，_____________。湖上影子，惟长堤一___、湖心亭一___、与余舟一___，舟中人两三___而已。背诵课文谢谢大家！湖心亭看雪

A．崇祯(zhēn) 余舟一芥(jiè)B．喃喃(nán) 雾凇沆砀(kàngdàng)C．铺毡(zhān) 拥毳衣炉火(máo)D．更定(gēng) 余拏一小舟(nú)1．下列加点字词注音无误的一项是(

)•••••••••Ahàngcuìná2．写出下列加点词的古义和今义。(1)是日更定矣古义：__________________________________；今义：__________________________________。(2)余强饮三大白而别古义：__________________________________；今义：__________________________________。止，停稳定，固定我剩下••3．下面句子的朗读节奏划分有误的一项是(

)A．湖中人/鸟声俱绝B．湖中/焉得更有此人C．余/强饮三大白而别D．舟中人/两三粒而已C太守归/而/宾客从也。4．下列句子中加下划线词解释有误的一项是(

)A．余拏一小舟[拏，撑(船)]B．雾凇沆砀

(白汽弥漫的样子)C．余强饮三大白而别(白色)D．是金陵人，客此(客居)C古人罚酒时用的酒杯。A．湖中焉得更有此人/室中更无人B．是日更定矣/是金陵人，客此C．余强饮三大白而别/别是一般滋味在心头D．上下一白/一览众山小5．下列句子中加点词意思相同的一项是(

)••••••••D还再指示代词，这判断动词，是告别另外全6．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项相似？(

)A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦BC表达与知音相遇的欣喜。表达的是分别之情表达的是分别之情表达与知音相遇的欣喜表达与知音相遇的欣喜A．“湖心亭看雪”中“湖心亭”交代了赏雪的地点，“看”是欣赏、观赏的意思，“看雪”点明了事件。B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了对故国的怀念。D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。7．下列分析有误的一项是(

)侧面烘托D8．根据提示默写句子。(1)文中具体描写雪景的句子是：________________________，________________________，________________________。(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：______________________，______________________。(3)描写西湖的诗句很多，例如：“______________________，______________________”，这是苏轼笔下的美人一般的西湖；“__________________，__________________”，这是白居易眼中的初春西湖；“________________，________________”，这是杨万里心中的夏日西湖。可见，西湖的确是个迷人的地方。映日荷花别样红雾凇沆砀天与云与山与水上下一白千山鸟飞绝万径人踪灭欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄接天莲叶无穷碧本题考查对课文的掌握情况及平时的积累。9．填空。(1)本文选自《____________》，作者是________，字________，号________，是________时期的散文大家，著有《________》《________》等。(2)本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的______________和游湖人的______________。雅趣陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初陶庵梦忆西湖梦寻奇景本题考查本文的作者及内容。10．解释下列句中加点的词语。(1)上下一白(

)(2)湖中焉得更有此人(

)(3)问其姓氏，是金陵人，客此(

)(4)湖中人鸟声俱绝(

)••••全，都哪能客居消失请同学们看《训练》第45页第10-14题。本题考查对文言文中重点实词的解释。11．用现代汉语翻译下面的句子。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。这一天晚上八时左右，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。代词，这晚上八时左右。第一人称代词，我。通“桡”，撑（船）。裹着、围着。鸟兽的细毛。12．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么作用？映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。说明没有他人的陪同，在偌大的湖中，独自前往。独自一个人13．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？奇景“奇”在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。描写景物的句子是“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。这段白描描写出天地空旷、万籁俱寂、天地一色、万物渺小的特点，正所谓“奇景”。14．文章结尾舟子用“痴”字形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义。本题考查学生对文章主旨的理解能力。全文主旨尽在一个“痴”字，舟子对作者说“痴”体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱的最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉快化解了心中淡淡的愁绪，表现了他钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。14．文章结尾舟子用“痴”字形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义。作者借舟子的一个“痴”字点明主题，突出了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表现了作者钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。(意思对即可)15．解释下列加点的词。(1)相与步于中庭(

)(2)是日更定矣(

)•••共同，一起这请同学们看《训练》第45页第15-18题。16．翻译下列句子。(1)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。译文：(2)湖中焉得更有此人！译文：哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。(想不到)湖中还有这样的人呢！清闲的人哪能。更，还。17．下列句式不同于其他三项的是(

)A．相与步于中庭B．独往湖心亭看雪C．但少闲人如吾两人者耳D．更有痴似相公者B倒装句省略句，省略主语“我”倒装句倒装句庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。18．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。比喻月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。正面侧面描写相结合动静结合示例一：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。18．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。示例二：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。18．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。示例三：动静结合，“积水空明”给人以一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。18．【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。B请同学们看《训练》第45页第15-18题。A．山阴王氏佣也(被雇用的人)B．嘉靖间，倭寇绍兴(盗贼)C．乡人义姚长子(以……为义)D．纵为牛羊践踏之墟(听任)19．下列句子中加点词解释错误的一项是(

)••••动词，侵犯。化人坛四面都是水，断掉前后两桥，那么（它）就是死地了，何不引诱倭寇进入？20．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)化人坛四面皆水断前后两桥则死地矣盍诱倭入？21．用现代汉语写出下列句子的意思。(1)若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。(2)仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。你们急速前往(化人坛)截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。仓促之间，(姚长子)无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老。等到自身安危22．墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。在《姚长子墓志铭》中，作者为姚长子这位以自己的牺牲为代价，计歼倭寇百三十人，解救全乡百姓于劫难的佣仆树碑立传，赞颂其风节功绩：“醢一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思？仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。”可知作者树碑立传的目的，是借姚长子这位典型人物，赞颂抗倭英烈，赞颂抗清英雄。其中所蕴含的爱国之情，是显而易见的。称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义；感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好义士的遗存，世代铭记像姚长子那样的义士。22．墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文，分析作者写这篇墓志铭的用意。23．梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭