部编版五年级语文上册落花生公开课课件

2落花生RJ六年级上

“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是为什么吗？到文中去寻找答案吧！课文导入学习目标1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等11个词语。2.分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。3.明白父亲借花生告诉“我们”的道理，体会花生不图虚名、默默奉献的品格。学习作者借物喻人的写作方法。作者简介许地山（1893～1941）笔名落华生，现代小说家、散文家，“五四”时期新文学运动先驱者之一。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。

字词学习一亩地传播

浇水

品尝

吩咐

亭子榨汁仰慕

小矮人大腹便便石榴

mǔbōjiāochángfēnfùtíngzhàmùǎipiánliú空kòngkōng空地空白空格空缺天空空旷空气空前绝后便biàn方便便利随便便宜行事pián便宜大腹便便他大腹便便，行动起来很不方便。pián

肚子肥大的样子biàn顺利房子前后都有门，出入很便宜。pián

价钱低入夏以后，市场上的各种蔬菜都很便宜。biàn

方便合适；便利易错辨析天下着大雨，连方向也分（辨辩）不清了。辨别辩解他们爱说什么就说什么，我不想分（辨辩）。√√浇（浇水）烧（烧火）品（品尝）晶（水晶）吩（吩咐）纷（纷纷）咐（嘱咐）附（附近）榨（榨油）窄（窄小）慕（羡慕）暮（暮色）开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。【开辟】【居然】表示出乎意料；竟然。【收获】取得成熟的农作物。造句：爷爷在后院开辟出一块地来种菜。由于喜欢或敬重而愿意接近。【爱慕】辨别。【分辨】光荣；光彩；面子上好看。【体面】造句：在大海中航行，单凭肉眼很难分辨出东西南北。【吩咐】口头指派或命令。造句：领导吩咐的事，他都会尽心尽力去做。高兴——

便宜——

可贵——爱慕——

难过昂贵可鄙厌恶可惜——

开辟——居然——

吩咐——

便宜——可贵——爱慕——希望——惋惜开拓嘱咐低廉珍贵竟然仰慕期望我们俩做什么，请您（吩咐嘱咐）。妈妈再三（吩咐嘱咐）我，出去记得锁好门。√√

同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第二部分（2）第三部分（3-15）第一部分（1）写种花生、收花生。写母亲提议过一个收获节，并为收获节做准备。写父亲和“我们”边品花生边议花生，告诉“我们”要做像花生一样有用的人。再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会花生的品格和蕴含其中的人生道理。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。1.为什么要说“居然”？“居然”表示出乎意料，表现出“我们”收获花生时的意外和喜悦。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。2.这展现了花生怎样的特点？将花生和桃子、石榴、苹果的色彩及生长位置进行比较，突出了花生虽然没有外在美，却具有朴实无华、默默无闻、不计名利的可贵品格。3.下面对第10自然段中父亲的话理解正确的一项是（）A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。C4.关于本文详略的安排下列说法正确的是（）A.从种花生到收花生经历了几个月的时间，课文却只用了“买种，翻地，播种，浇水”“收获”几个词一笔带过；而过收获节，只是一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。这样安排不合理。B.那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生做的食品都吃完了”，这是作者的失误。C.作者写这篇文章是为了揭示花生不图虚名、默默奉献的品格，不是为了介绍怎样种花生、收花生、品花生。CDD.

文章的材料是根据表达中心思想的需要进行剪裁的。略写种花生、收花生、品花生，详写议花生，这样安排主次分明、重点突出、主题鲜明、详略得当。5.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？花生具有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。许地山受父亲的影响以“落华生”为笔名（“华”是“花”的谐音）。他始终没有忘记父亲的教诲和希望，时刻以落花生的精神激励自己，做一个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。主题归纳文章结构①“我们”谈花生：味道美、可以榨油、价钱便宜③启发：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人②父亲谈花生：果实埋在地里，不好看但有用落花生写法总结写作方法：借物喻人本文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容，目的是通过赞美花生的品格，告诉我们应该做怎样的人。这是借物喻人的写法。借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。正确运用借物喻人的写法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人的写法时需要注意，所描述事物的特点要与人的品格有相似之处，让人读了文章能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。技巧这些事物有怎样的特点？可以借以比喻人怎样的品格呢？示例：①就像老师，用辛勤的汗水养育祖国的花朵。②就像边疆战士，手握钢枪，傲然屹立在祖国的边疆。①蜡烛牺牲了自己，照亮了别人，就像……②仙人掌不怕干旱，意志坚强，就像……分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。教材习题从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？。课文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容。答案见“课文解读”第5题生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。为了城市这个大家庭的容貌，为了人们能在一个整洁、舒适的环境里生活，清洁工人每天早出晚归，默默地辛勤工作着。警察叔叔为了人民生活的安宁，日夜坚守在自己的工作岗位上。祖国的建设者们，哪儿需要他们，他们就在哪儿扎根，不畏艰难困苦，不怕风吹雨打，义无反顾地为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量！小练笔拓展空间借物喻人的古诗墨梅王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。落花生

学会本课生字词。2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。学习目标许地山（1894年－1941年）,笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。在梵文、宗教方面亦有研究硕果。即花生，也叫长生果。豆科。一年生草本。按茎的生成习性可分直立，蔓生等型。羽状复叶。花黄色，受精后子房柄迅速伸长，钻入土中，子房在土中发育成茧状荚果。种子（花生仁）呈长圆、长卵，短圆等形，有淡红，红等色。原产于热带。我国栽培极广，以黄河下游各地为最多。种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食、糖果辅料。果壳可制酒精、糠醛等。茎、叶可作饲料。【落花生】半亩mǔbōjiāo我会认播种浇水品尝吩咐石榴chángfēnfuliú我会认矮矮地榨油爱慕ǎizhàmù多音字便pián

（便宜）biàn

（方便）我会写亩播吩咐矮浇亭慕榨左右结构上下结构结构分析亩吩咐播矮浇慕亭榨开辟：翻地：居然：收获：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。用工具把土翻松。表示出乎意料；竟然。农作物成熟时，收取果实。也用来比喻心得、战果，课文中指前者。吩咐：榨：爱慕：分辨：体面：口头指派或命令。用力压出物体里的汁液。由于喜爱或敬重而愿意接近。辨别。（相貌、样子或穿着）好看；有气派。这篇课文是按事情发展顺序记叙的，可以分成以下三段理解：第一段（第１自然段）：先写种花生、收花生段落大意第三段（第３自然段到最后）：写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。第二段（第２自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备请找出课文中写种花生的经过的词语，说说这些词语能否颠倒，为什么？买种翻地播种浇水花生桃子石榴苹果课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。课文主旨花生的特点：虽然不好看，可是很有用，朴实无华，默默无闻，无私奉献。从文中的对话可以知道花生有什么特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？父亲想借助花生告诉“我们”的道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。赏析：这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，使花生的特点更加鲜明突出。句段精析花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在里，……也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。赏析：这是父亲由物及人，由花生的特点教育“我们”做怎样的人。父亲希望“我们”像花生那样虽然外表不美，却有内在美，不计名利，默默奉献，造福他人。