知人-品景-悟情-苏轼诗文整合复习课件

猜人物

在中国漫长的历史长河中，有一个璀璨的名字，照亮了中国文化艺术的星空。他那特立独行的人格，狂放不羁的个性，以及无人企及的艺术成就，都深深影响了一代又一代的华夏文人。

A.他是北宋四大书法流派之一，优秀的政治家，出色的水利工程师；B.他是超级美食家，唐宋八大家之一；C.面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放的说：“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；

D.面对青春的一去不复返，他积极乐观的说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。

知人·

品景·悟情执教者：梧州市苍梧实验中学于黄强---苏轼诗文整合复习复习目标：1.归纳初中阶段学过的苏轼的诗文，对知识进行重温、归纳。

2.通过对同一作家作品的复习，理清文章的内容与情感。复习重点：通过知人物、背诵、默写环节，理解文章作者的情感，做到“知情”。复习难点：通过设题理清内容与情感，做到“悟情”。联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。

一.知人物苏轼：字，号，世称，北宋、、。

的代表。与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏”，是“唐宋八大家”之一。散文与欧阳修并称“欧苏”，诗歌与黄庭坚并称“苏黄”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”，词风豪放与辛弃疾并称“苏辛”。

子瞻东坡居士“苏东坡”文学家书画家词人豪放词派

补充资料：苏轼一生经历了北宋仁宗,英宗,神宗,哲宗,徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治与社会危机开始暴露,士大夫改革呼声日益高涨的时候。由于苏轼的改革意见和建议遭到变法派的反对,苏轼被迫外调,先贬杭州通判,以后又做过密州,徐州湖州等地的知州。在他为官之处,注意了解民情,关心百姓的生产和生活,所到之处都受到人民群众的拥戴和热爱。2.初中阶段，我们学过他的作品有：《水调歌头•明月几时有》，《记承天寺夜游》，《江城子•密州出猎》，《浣溪沙•簌簌衣巾落枣花》，《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》。

3.背诵

4.默写（1）.但愿人长久，__________

（2）.__________，月有阴晴圆缺。(3)._____________?门前流水尚能西。(4).簌簌衣巾落枣花，————————。（5）.《记承天寺夜游》描写月色的句子是：————，————，盖竹柏影也。（6）《江城子·密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：————————，——————。抒发诗人杀敌报国决心的诗句是：“——————，——————，———。”

二.品美景1.

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，

盖竹柏影也。特点：

2.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，

潇潇暮雨子规啼。

特点：比喻，写出月色皎洁空灵充满生机、幽美、洁净的山林雨景图。3.簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。

特点：

4.左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。千骑卷平岗

。

特点：移步换景，一句一景（白描）视听结合，描绘初夏时的乡村生活情景。装备齐全,随从众多（阵容庞大）紧扣“狂”字三.悟情理

1.谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡

情感：作者当时正是政治上失意处于逆境之中，表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟

2.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒

情感：流露出词人“出世”、“入世”的双重矛盾心理。出世：超脱人世，摆脱世事的束缚。入世：投身社会，积极参与社会政治。3.起舞弄清影，何似在人间

情感：显现苏轼一种积极乐观的人生态度。

这里的“人间”，指作地方官而言，只要奋发有为，做地方官同样可以为国家出力。

4.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

哲理：由月亮的圆、缺推想到了人的悲欢离合，悟出了人生难以十全十美的道理。

5.“但愿人长久，千里共婵娟。”

情感:对亲人的思念之情以及美好祝愿，只愿互相思念的人能够天长地久,即使相隔千里，也能够共享这美丽的月光。表现了词人乐观、旷达的胸襟。6.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。

情感：表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志7.持节云中，何日遣冯唐”？

情感：以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。

（1）下列句子翻译有误的一项是（

）

A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。

C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。1.《记承天寺夜游》四.中考链接D（2）．下列对文章的赏析不恰当的一项是（）

A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。

C

2.《水调歌头》（1）选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。（）

A．词的上片写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。

B．词的上片刻画了一个空灵澄澈的境界。

C．词的下片点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。

D．词的下片表达了作者旷达豪迈的情怀。C（2）下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：（）

A.这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。A

3.《江城子.密州出猎》

（1）.对这首词的解说不恰当的一项是（

A．该词起句着一"狂"字，贯穿全篇，统摄了全词。B．"亲射虎，看孙郎"是词人以孙权比况自己虽"鬓微霜"，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C．"持节云中，何日遣冯唐？"词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D．"天狼"喻指西北方的敌人。C（2）.对这首词鉴赏不正确的一项是（

A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要"聊发少年狂"。C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。D

4.比较阅读甲《江城子.密州出猎》、乙《记承天寺夜游》、丙《水调歌头.明月几时有》三篇作品，下列说法不正确的一项是（）(2分）A．甲、乙、丙三篇均写于作者仕途失意之时，甲境界开阔，表达爱国热情；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情；丙表现旷达的胸怀和乐观的情致

B．甲、乙、丙三篇都写到了“月”，甲篇“会挽雕弓如满月”，表现了诗人杀敌报国的英雄气概；乙篇用形象的比喻