初中语文-《狼》教学课件设计

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狼教学目标一以文本为依托，在反复诵读中疏通文句，理解文意.二理清故事情节,把握文章主旨.三学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争,学会多角度看待问题.

蒲松龄写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分郭沫若对联：淄博聊斋宫

蒲松龄：字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川人，代表作《聊斋志异》。蒲松龄故居请读准下列字音zhuìjiǒngshànbìchídānmíngsuìxiáshǎobìkāo缀行屠大窘苫蔽成丘弛担持刀眈眈相向目似瞑

隧入狼亦黠矣少时数刀毙之止露尻尾假寐mèi字正腔圆读课文一听读课文,解决生字.二同桌互读,纠正读音.三男女生分读,读顺课文.四自读课文,理清文意.请结合图片适当想像，复述故事(注意环境、神态、动作、心理描写)。

a、在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。（屠户角度）遇惧御毙理清故事情节屠户：__狼__狼__狼__狼b、在下面的横线上填上一个词，概括故事情节。（狼的角度）两狼：缀行甚远眈眈相视并驱如故两狼被杀思考：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人.

对待这种象恶狼的恶人就应该象屠户一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。

在你的知识积累中，“狼”是否都象征着阴险、卑鄙、狡猾……？换一种角度……重识狼狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓地好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。

——《母狼的智慧》聪明这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。

地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙母爱、勇敢

在今后的学习和生活中，如何看待和处理问题?学有所得：

世上万物都有两面性，因此要用辩证的眼光全面地看待、分析问题。1、这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程，揭露了狼的＿＿＿＿＿＿＿＿的本性，赞扬了屠户的＿＿＿＿＿，嘲笑了像狼一样的恶人，无论他们怎样狡猾，终归是要被消灭。

2、文中最能表现屠户勇敢的句子是：3、表现狼贪得无厌的句子是：4、作者发表议论，点明故事主旨的

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