部编版一年级语文上册天地人课件教学

天地人识字①

学习目标1.联系已有学习经验，运用多种识字方法，认识“天、地、人，你、我、他"”6个生字。2.从“天、人”等字体演变图中了解“天，地、人、你、我、他”的本义。3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。学习活动欣赏插画学习活动一形义结合学习活动二互动交流学习活动三游戏识字学习活动四学习活动一欣赏插图，导入新课1.观察插图——《一望大江开》，说说自己看到了什么。2.联系《我是中国人》以及生活中的识字经验，说一说，读一读。天地

人学习活动二

形义结合古时候的“天”表示人头顶上方的无边苍穹。春天夏天秋天冬天天气晴天阴天雨天地瓜地田地草地学习活动三互动交流，学习“你我他”1.图上有谁？“你我他”分别指谁？再试着说一句话：“你是

,我是

,他是

,我们都是

2.观察这几个字，你有什么发现？（从结构、偏旁来说）你

我

他

上台做小游戏“我们都是好朋友”。游戏规则，跟着《找朋友》这首儿歌全班动起来，音乐停下来，就找到自己的好朋友，抱在一起，并分享你们愿意成为好朋友的原因。学习活动四快乐游戏，巩固识字1.小组朗读课文，比赛，避免字字顿读。2.“词语火车”游戏：给“天、地、人、你、我、他”找更多的朋友(口头组词)。小结说说这节课的汉字朋友？你是怎么认识的？我们还在哪些地方见过今天认识的汉字朋友？回家收集一下哦！天地人

认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。学习目标12在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义。3在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

会认的字生字学习

形近字我（wǒ）我们舍我其谁找（zhǎo）找人骑马找马天（tiān）天空顶天立地大（dà）大地小题大做

玩游戏：

三个同学一组，每位同学轮流用手势分别指自己和其他两位同学，指的同时，说出谁是“我”，谁是“他”，谁是“你”。整体感知天人地课文解读1.什么情况下用“你”，什么情况下用“我”，什么情况下用“他”？

“你”是第二人称，“我”是第一人称，“他”是第三人称，当两人互相说话时，“我”是指自己，“你”是指说话对方，“他”是两人外的第三人。2.听童谣并思考：你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。

思考：“你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。”这句话中“你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？

“我”是小娃娃，“你”是妈妈，“他”是爸爸。3.你、我、他是什么关系？

你、我、他，三人成“众”，表示团结，力量大；表示诚心结交，代表健康向上的人际关系。

天、地、人代表一种和谐的人与自然的关系4.天、地、人是怎样的关系？1.描写天词语。晴空万里万里无云秋高气爽无边无际天高云淡晴朗蔚蓝2.描写地的词语。无边无际春回大地辽阔肥沃拓展延伸3.描写人的词语。眉清目秀鹤（hè）发童颜相貌堂堂面红耳赤仙风道骨虎头虎脑魁（kuí）梧（wǔ）秀气壮实和蔼慈祥4.对子歌天对地，风对雨，大陆对长（chánɡ）空。山花对海树，赤日对苍（cānɡ）穹（qiónɡ）。天地人都是大自然的一份子，人与人之间应互相理解，不能唯我独尊，有“你”有“我”也有“他”，要正确处理好人际关系课堂小结当堂测试比一比，谁是组词小能手天（）（）地（）（）人（）（）你（）（）我（）（）他（）（）天空天上土地地下人们人民你们你的我们我家他们他的我会填爸爸说（）今（）晚上会带（）去一个（