部编版七年级语文下册 邓稼先 公开课教育课件

1.邓稼先部编版·语文·七年级（下）

学习目标单元目标1.了解课文所涉及的杰出人物的成就和襟怀，把握课文的思想内涵，唤起学生的理想与抱负。2.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。3.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。本课目标1.学习勾画批注的读书方法，能够勾画文中关键语句或段落，揣摩其对刻画人物的作用。2.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。预学积累文体知识本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。认识作者1922年生于安徽合肥在粒子物理学、统计力学、凝聚态物理学等领域做出了里程碑性的贡献1957年诺贝尔物理学奖1986年获美国国家科学奖章1993年获本杰明·富兰克林奖章1994年获鲍尔奖……杨振宁走近人物1924—1986年中国科学院院士，著名核物理学家中国核武器研制工作的开拓者和奠基者1999年被追授“两弹一星”功勋奖章被称为“两弹元勋”邓稼先他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个……宰割

可歌可泣

鲜为人知

元勋

至死不懈

署名

鞠躬尽瘁

奠基

开拓

当之无愧

家喻户晓

截然不同

·············xūnshǔxiǎnjūgōngzǎiqìxièdiàntuòkuìyùjié字词积累锋芒毕露

难堪

妇孺皆知

选聘

谣言

马革裹尸

背诵

兽铤亡群

昼夜

殷红

挚友

···········rúlùkānpìnyáoguǒsòngtǐngzhòuyānzhì宰割：比喻侵略、压迫、剥削。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。元勋：立大功的人（多指开创性事业中的）。鞠躬尽瘁：语出诸葛亮《后出师表》。指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终生。
奠基：奠定建筑物的基础，比喻创建某种事业。当之无愧：承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。
家喻户晓：每家每户都知道。截然不同：界限分明，像割断一样。形容两者毫无共同之处。
锋芒毕露：指锐气和才干全部表现出来。多形容人气盛逞强。毕，全，完全。妇孺皆知：妇女和儿童都知道，表示众所周知。谣言：没有事实根据的消息。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。通读感知速读课文，概括每部分内容，理清六个部分之间的关系。一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比四、巨大贡献五、沙漠创业（补充扩展）（具体化）六、热情赞颂（总结）精读品味勾画批注方式感悟式批注疑问式批注赏析式批注批注符号赏析重点词语：“·”赏析感悟重点句段：“﹏”恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：用了两个“最”修饰限定黑暗、悲惨的程度，表达了作者对列强的强盗行径的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。···限定举例的范围，表明这样的事例还有很多很多。德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年，后者“租借”99年。····排比用触目惊心的历史事实，直观地表述了旧中国是怎样“任人宰割”的，增强了气势，使文章更具感染力。“强占”和“租借”形成对比，表达了作者对列强的强盗行径的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。感悟：回首百年屈辱史，我们更应珍惜如今的和平、幸福的生活。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。····照应小标题，写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强侵略、压迫的社会现实，让人读来痛心。对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。········“巨大贡献”和“鲜为人知”形成对比，写出了邓稼先从事工作的特殊性，也写出了他高度的责任感和低调的为人。疑问：作者为邓稼先立传，为什么第一部分要写中国近代屈辱的历史？批注内容重点动词、形容词、副词对刻画人物形象起到重要作用的描写性语句对人物品质的评价性语句其他对文章结构或内容起到关键性作用的语句或运用到典型修辞手法的语句自读实践自己对二、三部分进行批注式阅读，小组交流讨论。获得博士学位后立即乘船回国。··“立即”表示时间，说明邓稼先没有丝毫犹豫就返回祖国，表现了他报效祖国、义无反顾的决心。成果展示这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线……····“28年”和“始终”表明邓稼先在原子武器设计制造和研究第一线的时间之长，表现了他坚持不懈、无私奉献的精神品质。奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做的更好……”运用动作描写和语言描写，写出了奥本海默锋芒毕露的性格特点疑问：本文为邓稼先立传，为什么要介绍奥本海默？邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。低调、朴实、忠厚、无私人们知道他没有私心，人们绝对相信他。“绝对”表示程度，指没有任何条件的相信。侧面写出了邓稼先的无私。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作……而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。“竟”表示出乎意料，表明邓稼先的坚持、勇敢，侧面写出了他的无私、公正。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先的性格品质是在中华传统文化的背景下，他的气质和品格既是个人的，也是民族的。正式中华传统文化的敦厚、温和、儒雅，才养成了邓稼先独特的性格和气质。板书设计邓稼先坚持不懈无私奉献鞠躬尽瘁，死而后已真诚坦白从不骄人朴实作业设计

从本课积累的词语中任选三个或以上，连词成句，写一则抗疫故事，100字左右。邓稼先部编版语文教学课件七年级下册

01课文导读02字词学习03课文赏析04课文小结主目录第一部分课文导读Addyourtitledescription课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市，1942年毕业于西南联大物理系，1945年赴美国芝加哥大学深造，1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。作者简介课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT邓稼先（1924—1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。人物介绍课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT今天，我们伟大的中华民族之所以能傲立于世界民族之林，是因为中华民族几千年的传统文化孕育出了许许多多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。他们是我们的民族英雄，是我们民族的骄傲。这其中，就有一位杰出的科学家——“‘两弹’元勋”邓稼先。今天我们就一起来学习美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生写的人物传记《邓稼先》，随作者一起去感受邓稼先崇高的精神和品格。新课导入第二部分字词学习Addyourtitledescription字词学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT宰割（）元勋（）氢弹（）奠基（）选聘（）妇孺皆知（）筹划（）殷红（）挚友（）彷徨（）zǎixūnqīnɡdiànrúpìnchóuyānzhìpánɡhuánɡ字词学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT鲜为人知：妇孺皆知：当之无愧：家喻户晓：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。很少有人知道。连妇女小孩都知道，表示众所周知。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。每家每户都知道。字词学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT马革裹尸：锋芒毕露：层出不穷：热泪盈眶：鞠躬尽瘁，死而后已：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。接连不断地出现，没有穷尽。第三部分课文赏析Addyourtitledescription课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT新颖、醒目划分结构提示内容听朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT自由读课文，概括六个部分的大意。在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。第一部分第二部分第三部分简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。第四部分第五部分第六部分作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT邓稼先最杰出的贡献是什么？成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT忠厚平实真诚坦白从不骄人没有小心眼儿

忠诚纯正朴实没有私心与人为善甘于奉献治学严谨实事求是身先士卒热爱祖国热爱人民鞠躬尽瘁，死而后已默读课文，说一说文中是怎样评价邓稼先的？课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍？作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，就应着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在对事件具体细节的描写上。课文赏析CLI