部编版八年级语文上册 背影 教育课件

背影朱自清

作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。朗读课文听课文录音。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。12生字学习生字学习交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚颓唐xièsāngchóu

chúyūpánshāntuí生字学习琐屑晶莹差使狼藉簌簌擦拭suǒxièyíngchāijísùshì课文探究课文探究两年前作者奔丧完毕，父子在浦口火车站依依惜别的情景．A这篇文章记叙的主要事件是什么？Q课文探究开篇点题，这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。A这篇文章第一段有什么作用？Q课文探究四写流泪A《背影》中作者流了几次泪？Q——辛酸的泪再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪望父亲买橘,父子离别——感激的泪背影远去，依依惜别——惜别的泪课文探究怀念父亲惦记背影望父买橘刻画背影父子分手惜别背影别后思念再现背影四写背影A全文共写到父亲几次背影？Q课文探究作者是怎样描写刻画第二次背影的？Q肖像描写：衣着描写1A找出对父亲的衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？Q“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！A课文探究蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。动作描写：父亲走路的姿势2作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？Q走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！A课文探究为什么第二次背影写得这样详细？Q这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。A精心赏析精心赏析请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。1234这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？精心赏析送你一句名言：真理是朴素的。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。AQ精心赏析不要紧，他们去不好！1父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。精心赏析我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。2父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。精心赏析我走了，到那边来信!3惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。精心赏析进去吧，里边没人。4走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。课后作业课后作业青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“

我想对您说”

为开头给你的亲人写一篇日记。再见

14.背影第1课时

父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头；父爱是良言，让我们做出正确的判断；父爱是阳光，让我们健康地成长；父爱是音乐，让我们快乐地生活；父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己……父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读父亲的《背影》。导入导入学习目标12感知父亲的“背影”形象，体会父子之间的深厚情感。阅读目标重点，涉及思考探究一、三把握文中“我”的情感态度的变化。难点，涉及思考探究二学习目标34品味朴实无华却饱含深情的语言。阅读目标理解文章中“背影”在结构和内容上的作用。重点，涉及积累拓展四重点，涉及思考探究一学习目标12学习从独特视角选材、以小见大的写作技巧。写作目标学习本文运用动作、语言、心理描写等细腻地刻画人物的方法。品格素养体会父爱的伟大，学会感恩父母。朱自清（1898—1948），字佩弦，著名的散文家、诗人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。作者简介预习资料速查1917年冬天，作者在北京大学读书，祖母去世，在徐州工作的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者便赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。办完丧事后，作者回北京读书，父亲到南京找工作，二人在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是当时的情景，写于1925年，作者当时在清华大学任职。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查叙事散文叙事散文即以写人记事为主的散文，包含时间、地点、人物、事件等要素，通过写人记事表达作者特定的感受和思想。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写，表现人物的精神风貌，揭示事件蕴含的情感。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，从一个角度选取题材，表达作者的思想感情。文体知识预习资料速查散文的语言特点总特点：优美凝练。优美，指语言清新明丽，生动活泼，娓娓而谈，情真意切。凝练，指语言简洁质朴，自然流畅。叙事散文的语言特点：素朴、典雅，简净、细致，富有表现力、感染力。1.迂（）：言行守旧，不合时宜。2.拭（）：擦。3.搀（）：用手轻轻架住对方的手或胳膊。4.交卸（）：旧时官吏卸职，向后任交代。5.狼藉（）：乱七八糟的样子。6.簌（）簌：纷纷落下的样子。7.赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。yū必考字词梳理读读写写字形易错，注意部首。shìchānxièjísù8.游逛：游览；为消遣而闲走。9.踌躇（）：犹豫。10.马褂（）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑色的为最普通。原来是满族人骑马时所穿的服装。11.蹒跚（）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。12.颓（）唐：衰颓败落。13.琐屑（）：细小而琐碎的事。14.触目伤怀：文中指看到（家庭败落的情况）感到伤心、悲痛。chóuchú必考字词梳理字音、字形易错guàpánshāntuísuǒxiè字音易错字音易错,注意韵母。注释中的生难字词必考字词梳理1.差使（）：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。2.典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。3.箸（）：筷子。chāishizhù（）丧服（）沮丧sāngsàng多音字必考字词梳理丧字音易错，常考考点。（）差使（）差别chāichā差（）差不多（）参差chàcī（）狼藉（）慰藉jíjiè藉丧：语境记忆法。他穿着丧（sāng）服，神情非常沮丧（sàng）。形近字必考字词梳理簌（）簌簌籁（）天籁sùlài踌（）踌躇畴（）田畴筹（）筹备chóuchóuchóu词踌躇徘徊同都有“犹豫不决”的意思。异还有“停留；徘徊不前”等意思。还有“在一个地方来回地走”等意思。例①他踌躇了半天，终于还是直说了。②他在公园一角徘徊了很久，最后还是遗憾地离开了。近义词辨析必考字词梳理课文初读感知文章脉络第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。不相见→不能忘↓↓深切思念→引出背影第二部分（②—⑥）：车站送别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发了对父亲的怀念之情。别后思念再现背影怀念父亲课文整体感知简要概括课文主旨本文以“背影”为线索，追忆了作者和父亲在车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。一课一法动作描写就是用动词把人物富有特征的动作形象地描绘出来。动作描写应注意：①符合性别、年龄、性格、身份和情境；②选择准确的动词，写出动作的特征；③与人物的神态、心理、语言描写等巧妙地联系在一起。一法一课一法小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿处。她在小溪里慢慢移动着。她左脚轻轻抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢地向前移，好像穿着千斤重的鞋。她弓着背，低着头，眯着眼，伸出双手。这时，她停下脚步，目不转睛地盯着右边的一个地方，猛然把手向水中一扣，一条小鱼就被她捧在了手中。一例文段细致地描写了小姨抓鱼的准备动作及抓鱼时的动作，生动、形象