部编版一年级语文上册雨点儿课件

雨点儿8

朗读课文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”朗读课文小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。朗读课文结构：独体组词：半空一半造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。音序：B部首：丶bàn结构：半包围组词：问题问答造句：这些问题都不难。音序：W部首：门wèn结构：半包围组词：没有拥有造句：小朋友的雪糕没有了。音序：Y部首：⺝yǒu结构：左右组词：从前从来造句：太阳从云彩后面冒出来。音序：C部首：人cóng结构：左右组词：你们你好造句：你们在这儿玩什么呢？音序：N部首：亻nǐ空kōng(空中)kòng(有空)读一读：•在半空(kōng)中根本没空(kòng)看其他东西。•读一读下面的句子，看看你有什么发现？半空中，大雨点问小雨点。•多音字：数shù(数目)shǔ(数数)读一读：•弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。•读一读下面的句子，看看你有什么发现？数不清的雨点儿从半空中落下来。•多音字：朗读课文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。雨点多吗？从哪个词语看出来的？“飘落”什么意思？你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？

因为这些东西很轻，从空中飘落下来，都是慢慢地。树叶、雪花、羽毛朗读课文半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久，那里发生了什么变化呢？不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。朗读课文我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。长处飞快地跑土地数学数数长大随堂练习门半包围𠃌没有你们半个亻七随堂练习雨点儿金波

会认12个生字，会写5个生字。认识横钩这1个笔画，认识“彡、穴、刂”这3个偏旁。学习目标12正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。3理清课文主要内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。4通过大雨点儿和小雨点儿的对话，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。作者介绍

金波，原名王金波，祖籍河北冀县。其作品曾获国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。1992年获国际安徒生奖提名。代表作有诗集《我的雪人》《回声》等；童话集《小树叶童话》《苹果小八儿的奇遇》等。

植物为什么需要水分呢？水对于植物的重要性，就像食物对于人类一样。人类吃不到足够的食物，会觉得饿，并且感到虚弱。如果好多天吃不到食物，就会饿死。植物也一样，它们的食物是靠自己通过阳光、二氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中主要的原料就是水，没有水就不能制造食物。另外，叶子里如果没有足够的水分，太阳一晒，植物就会干枯。知识链接

会认的字生字学习

会写的字

多音字空kōnɡ（半空）（天马行空）kònɡ（空地）（空闲）没méi（没有）（没精打采）mò（淹没）（没齿不忘）更ɡènɡ（更加）（更好）ɡēnɡ（变更）（自力更生）

形近字有(yǒu)没有有惊无险友(yǒu)朋友三朋四友半(bàn)半天一星半点伴(bàn)伙伴做伴问(wèn)问话答非所问同(tónɡ)同学志同道合你(nǐ)你们你争我夺您(nín)您好从(cónɡ)从前从长计议丛(cónɡ)草丛一丛词语学习词语理解飘落：飘着降落下来。造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。回答：对问题给予解释；对要求表示意见。造句：明明在数学课上回答问题很积极。不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。造句：不久之前，我们看了这部大电影。

近义词里——（内）回答——（答复）

反义词里——（外）有——（无）

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”朗读指导：朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，注意读好疑问句的语气。从大雨点儿和小雨点儿的对话中，了解雨点儿所要去的地方。朗读指导整体感知1.全文共有多少个自然段？全文共有5个自然段。2.课文讲了一件什么事情？

本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。课文解读1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了什么？

“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。2.第2自然段运用了什么修辞手法？？

运用了拟人的修辞手法。3.读了第3自然段，说说小雨点儿要去什么地方？这点明了什么？

小雨点儿要去“有花有草的地方”。点明了小雨点儿要去的地方是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。4.你知道第4自然段中大雨点儿这样说的原因吗？

大雨点儿是希望尽自己的一点儿力量，让没有花草的地方变得美丽起来。5.为什么“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草”？

因为大雨点儿、小雨点儿起了作用。说明雨水与植物之间有着密切的关系，植物生长离不开水。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”(拟人)佳句积累拟人

拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语言，读起来倍感亲切。写法借鉴关于雨的古诗。春夜喜雨(节选)[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。拓展延伸

我们为什么能够看到红艳艳的花，绿油油的草，那是因为有雨水在滋润着它们。大自然是和谐的，也是美丽的。我们要学习大雨点儿和小雨点儿的奉献精神，让我们的生活环境变得更美好。课堂小结

雨点儿从云彩里落下来小雨点儿：有花有草的地方雨点儿花更红、草更绿植物与水关系密切大雨点儿：没花没草的地方开出红花、长出绿草结构图示当堂测试1.照样子写词语。例：有