部编版四年级语文上册 凉州词 古诗三首 教育课件

古诗三首之《凉州词》说课部编版小学语文（四年级上册）

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元的古诗三首之《凉州词》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《凉州词》是新教材部编版小学语文四年级上册第七单元的古诗三首中的一篇，诗中描写西北边疆之美及戌边者不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，没有衰飒颓唐的情调，表现出盛唐诗人广阔的心胸。二、说学情

小学四年级的学生还不能直接释题，只能逐句逐字理解后才能释题，学生理解诗句的方法还要加强。应以解词串句法作为理解古诗文意思的主要方法。这个阶段的学生逻辑思维较弱，在理解诗歌具有一定的难度，理解还不够深入，同时缺乏自己的思考过程，学生以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在体验诗歌的意境上有明显的不足，难以想象诗歌的画面。三、说教学目标1．正确、流利、有感情地朗读《凉州词》，背诵《凉州词》。2．能借助注释，结合课文中的图画展开联想，理解诗句意思。3.感受世人豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。四、说教学重难点理解诗歌内容。教学重点感悟边关将士悲苦的生活。并感知当今幸福生活来之不易，要学会珍惜美好生活。教学难点五、说教法

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。小学四年级学生是刚开始学习古诗的起步，对诗词的理解还是有一定的难度，教学这首诗，一方面在熟读的基础上，使学生整体感知古诗的内容，理解一些关键词语的意思，一方面引导学生积累描写黄河的源远流长和塞外戍边将士艰辛的诗句以拓宽学生的视野，增加学生的知识储备。六、说教学过程

板块一、谈话导入

以前我们学习了哪些有关送别饯行的诗？这些诗都给你怎样的感受？那么，边塞诗人写的为戍边战士饯行的诗，又会给我们带来怎样的感受呢？今天，我们就一起来学习唐代边塞诗人王翰写的《凉州词》。板块二、自读感知，理解诗句1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2．小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。3．自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。4．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导）夜光杯：玉制的酒杯。这里指精美的酒杯。沙场：战场。5．汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。（举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒。正要开怀畅饮，忽然，铮铮的琵琶声从马上传来。醉就醉吧，醉卧在战场上有什么呢，请不要见笑，从古至今征战的人有几个是活着回来的。）板块三、再读感悟，以画悟情1．自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘的情境。2．小组内交流，互相说说你所想象的情境。3．请学生描述情境，引导学生把想象的情境说具体、说生动。4．再说说从这些情境中，你获得的新感受。5．互动交流。教师小结：（这是一首反战的诗，但它不正面描写战争，却通过战争前饮酒这件事来表达将士厌战的悲痛情绪。正如《唐诗别裁集》说此诗“故作豪饮之词，然怨戚已极”。）板块四、感情朗读，背诵古诗1．感情朗读，带着豪放诙谐、视死如归的旷达和厌战的情怀自由朗读古诗。2．通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。3．诵读古诗。板块五、拓展活动你还知道哪些边塞诗人的作品，请读给大家听听。板块六、课堂总结

《凉州词》短短四行，二十八个字，那盛大的场面让我们闻到了醉人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场的那份潇洒从容，全诗前后形成了强烈的对比，抒发了戍边将士为国捐躯的悲壮与豪迈。让我们带着这样的情感把整首诗自己试着读一读。

从你们这悲壮豪迈的声音中，让我们听到了战士们的心声：为国捐躯、视死如归。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思成功之处：

这节课基本上完成了教学目标的内容，培养了读诗的乐趣。堂上给孩子创设情境，出示李清照、项羽和南宋的历史资料，从而使孩子们能融情于文本中。学生的学习兴趣比较浓厚，在一次一次的朗读中将感情表达得淋漓尽致，并能结合古诗赏析明白做人的价值取向：有正气、有骨气、有气节。每个孩子心中都有崇拜的英雄，也激励自己努力去做这样的英雄，预设的教学目标就完成了。

课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：1.教师的激情没有更好地带动学生的激情，在情感上没能产生理想化的共鸣。2.教师心情有些急躁，当学生的回答有些茫然时，没有更好地去引导他们去思考，而是将自己的想法告诉孩子。

古诗的教学还要以读为手段，鼓励学生积极的自主探究，不断培养学生的自主学习能力，学生经过训练后，基本上能自己结合工具书，完成对诗意的理解，教师在教学中可以加强对诗歌的评析，使学生的理解达到更高的层次。我的说课完毕，谢谢各位老师！凉州词21部编版小学语文四年级上册

目录一二三品读释疑初读感知助读资料四结构主旨助读资料01今天我们跟着边塞将士一起参加出战前的盛宴。王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。走近作者《凉州词》是凉州地方乐调制成的乐府曲调。“天宝间乐调，皆以边地为名，若凉州、伊州、甘州之类。”凉州，唐代属陇右道，典型的边塞地区，在今甘肃省河西、陇右一带，州治在今武威县。唐代用这个题目写诗的人很多，内容大多是军营生活。王之涣和王翰的《凉州词》也是如此。这就使这两首诗有了许多相似之处。相关资料初读感知02学习目标1.会写3个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗。(重点)3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。

(重点)4.感悟古诗意境，体会深深的爱国之情，借景物描写抒发的情感。

(难点)请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示【凉州词】【夜光杯】【欲饮】【沙场】唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。战场。正要举杯痛饮。理解词语试着把词语和意思连起来！用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况我会写催醉词凉州词

书写指导：“司”横折钩的横稍短，折要长，“一”和“口”要小，位置靠上。词

cí结构：左右组词：词典强词夺理造句：凉州词是盛唐时期流行的

曲调名。音序：C部首：讠我会写催促书写指导：“山”要扁，下边“亻”比左边“亻”要小，右边四横一竖要紧凑，上边有一点。催cuī结构：左右组词：催办催人泪下造句：铃声响后，老师催促我们

赶快交卷。音序：C部首：亻我会写喝醉书写指导：“酉”框内有一短横，“十”的一竖横上部分要短。醉zuì结构：左右组词：醉酒自我陶醉造句：爸爸特别爱喝酒，今天又

喝醉了。音序：Z部首：酉我会写品读释疑03

诗意：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？葡萄美酒月光杯，欲饮琵琶马上催。展开想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯闪着亮光盛满了香甜的美酒。夜光杯相传是周穆王时代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名。将士们刚要举杯豪饮时，你们听，什么声音传来了？急促的琵琶声。葡萄美酒月光杯，欲饮琵琶马上催。这急促的琵琶声还在催促什么？1.快尽兴畅饮；2.快奔赴战场；3.快喝，喝完了要奔赴战场。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？这是课后第2题哦！从“醉卧沙场”中我听出了你们那份潇洒从容。醉了躺在沙场上为什么不要笑我呢？因为从古至今没有几个人在战场上能活着回来。你体会到了什么？将士们不仅有豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气。尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？为国戌边死得其所，是无比悲壮的。结构主旨04课文结构《凉州词》葡萄美酒——马上催醉卧沙场——几人回