初中体育-体操远撑前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

课题远撑前滚翻学习目标乐意参加滚翻的各种练习，积极思考团身紧、体前翻的方法所有学生基本掌握前滚翻，大部分男生和部分女生掌握远撑前滚翻动作要领，小部分需要加强练习。通过练习前滚翻和远撑前滚翻提高身体灵活性，通过核心力量练习提高对“好身材”的渴望。培养自主体验和尝试动作练习，培养合作学习帮助保护的能力教学内容练习前滚翻进行有效加强滚翻和团身并再次练习复习远撑前滚翻重点与难点重点：低头撑垫、脚蹬地难点：撑垫提臀、团身紧教学步骤教学内容教师活动学生活动主要教学策略运动负荷时间强度准备部分一、课堂常规1、体委整队报告人数2、检查服装、安排见习生3、宣布课时任务二、队列练习1、原地三面转法2、齐步走立定3、行进间队列练习三、徒手操1、头、颈部运动2、扩胸运动3、振臂运动4、体转运动5、腰部运动6、膝关节运动7、手腕踝关节运动8、弓步压腿9、侧压腿10、前屈抱膝教师提示教师带领做并提示练习方法学生整队、精神饱满、积极回答问题见习生随堂见习按教师要求进行队列队形变换学生根据老师要求，尝试各种练习学生成四列横队集合，如图所示○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○1’3’4’中中基本部分一、练习前滚翻1、低头看天练习2、快速团身练习3、不倒翁练习4、前滚翻练习二、复习远撑前滚翻1、兔跳练习2、远撑前滚翻练习3、提高远程距离4、让远撑前滚翻动作变得更完美教师示范并指出技术要点，并提出保护与帮助，并进行巡回指导，纠正练习错误，再次给予正确示范，并要求动作效果。教师讲解示范鼓励学生大胆练习，练习过程中巡回指导，及时纠正错误动作，安排学生做好保护与帮助，并通过言语刺激鼓励不断突破自己学生跟老师进行模仿练习听教师口令（一令一动）分组进行前滚翻练习学生分组练习、探究，互相互助，○○○○○○○○︴○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○10’10’高高结束部分一、核心力量练习1、全体分脚跳+2、全体并脚跳3、十字跳4、站立提踵，两臂前举5、背向支撑练习6、举腿7、超人起飞二、放松及拉伸三、小结及作业四、回收器材五、师生再见教师简要提示方法给予口令带领学生练习，教师巡回指导教师示范后和学生一起练习。教师带领教师引导学生做好总结，布置合理的课后练习及作业学生做模仿练习,跟随教师口令学生分组练习，练习时注意前后间距，栏架碰倒迅速由做完归队的同学扶正。学生按教师要求进行学生积极投入到总结中，回忆动作要领、重点值日生回收器材○○○○○○○○︴○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○12’2’2’1’高场地器材足球场地1块，中型体操垫8个，标志物，胶带运动负荷预计本节课练习密度为40%～42%左右，平均心率为98次/分钟课后反思学情分析本课的授课对象是八年级的学生，他们对新鲜的事物开始思考、探索，有一定的自我学习和合作的能力。但是正处于少年时期的他们又有那么些“多动与不安”，所以更应该强调课堂中的安全问题，所以先采用一令一动的口令进行练习，待熟练及意识安全问题重要性后则进行分组练习，对于这一年龄段的学生来说，教学方法越丰富学生的积极性越高，因此借助这一特点，结合多种体操练习方法，来激发学生的学习兴趣与求知欲望，让学生在良好的课堂氛围中学到知识。效果分析首先，通过大量的滚翻辅助练习，提高滚翻各环节的能力，分组练习前滚翻可以有效的提高课堂练习效率，让每个学生练习的次数增加，同时也提高了学生练习的密度，在课堂上更好的锻炼自己，再结合前滚翻的练习，为接下来的远撑前滚翻的复习做好充分的技术与心理准备。其次，远撑前滚翻前的辅助练习可以有效使学生对于远撑技术得到提高，同时加强对远撑前滚翻技术动作的练习与提高，在提高中减少薄弱环节对完整动作的影响，大大的提高了学生动作的成功率，分组远撑前滚翻练习，可以充分发挥体育骨干的展示与帮助空间，技术好的同学帮助技术薄弱的同学，技术薄弱的同学又以技术较好的同学为学习目标与榜样，使得整个组内的学习氛围浓厚，在小组练习过程中，教师加强巡回指导的力度，有效提高各小组中队员动作的成功率。最后，在素质练习中加强核心力量练习主要目的是体操运动中对于核心力量要求的必要性，为什么学生的动作做得很是很理想，很大一部分原因是缺乏核心力量，通过这一练习来补充学生的不足，为更好的提高技术打好良好的素质基础。教材分析为什么教——体操教学不但与其他体育教学一样具有教育性，是实现学校体育目的和任务的重要内容之一，同时它在学生身体（强身健体、塑造完美身材、提高核心理力量等）和心理（培养自信、顽强、坚忍不拔的意志，提高学生的审美意识与对于美的追求）方面还具有独特的锻炼价值。教什么——远撑前滚翻是初中体操技巧教学中的重要内容，通过该技术的学习，可以提高学生的自我保护意识与能力。远撑前滚翻作为本节课的核心教学内容，需要学生明白两个核心要素：一：“远撑”怎么做？做这个是为了什么？怎样能做好“远撑”？；二：“远撑与前滚翻的衔接”怎样衔接？需要注意什么？保护与帮助怎么做？怎样使动作更加完美？评测练习练习前滚翻，主要进行了低头看天练习、快速团身练习、不倒翁练习、前滚翻练习。复习远撑前滚翻，主要进行了兔跳练习、远撑前滚翻练习、提高远程距离。核心力量练习，主要进行了分脚跳+、并脚跳、十字跳、站立提踵，两臂前举、背向支撑练习、举腿、超人起飞。课后反思本课的授课对象是八年级的学生，他们对新鲜的事物开始思考、探索，有一定的自我学习和合作的能力。但是正处于少年时期的他们又有那么些“多动与不安”，所以更应该强调课堂中的安全问题，对于这一年龄段的学生来说，教学方法越丰富学生的积极性越高，因此结合多种体操练习方法，来激发学生的学习兴趣与求知欲望，让学生在良好的课堂氛围中学到知识。首先做徒手体操准备活动时，第一个活动头部动作就是让学生用头写“我是最棒的”，一是为了全方位充分活动头部，二是在学生活动时加强学生自信心的培养。其次学生在一次次的失败中反复练习最后能够做到完整的支撑前滚翻的动作技术，培养学生勇敢顽强的品质。在反复练习的过程中，不论是前滚翻还是远撑前滚翻都需学生保护与帮助，学生们互帮互助，培养学生安全意识及团结协作的团队精神。总之，教学过程就是使学生在学到知识的同时，也培养了学生的优秀品质，教学过程无不渗透着德育教育。教学与德育相辅相成，共同发展。课标分析本课遵循“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，教学方法在规范传统的教师示范讲解，学生模仿练习的基础之上，结合分组看图与文字解说，相互商讨总结要领，并与教师示范相结合，教师的主导作用与学生学习的主体地位得以体现。通过规范“常态课”中教师的引导、讲解、示范等，能进一步，深化规范技术