三年级上册道德与法治教学设计-3.1我们生活在一起第1课时∣北师大版

三年级上册道德与法治教学设计-3.1我们生活在一起第1课时∣北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课时以“我们生活在一起”为主题，通过情境模拟、小组讨论等方式，引导学生认识不同民族、不同地域的人们共同生活在一起，培养他们的民族认同感和地域归属感。教学内容与北师大版三年级上册道德与法治教材紧密相连，旨在让学生了解我国的多民族、多地域特点，增强国家认同感。二、核心素养目标1.培养学生的民族认同感，认识到不同民族共同生活的和谐。

2.增强学生的地域归属感，了解我国多地域的特点。

3.提升学生的社会交往能力，学会尊重和包容他人。

4.培养学生的集体荣誉感，认识到国家统一的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解“我们生活在一起”的含义，明确不同民族、不同地域的人们共同生活的现实。

-认识到我国多民族、多地域的特点，包括民族分布、地域文化等。

-通过案例学习，理解民族团结、国家统一的重要性。

2.教学难点

-突破学生对民族概念的理解，引导学生认识到民族之间的和谐共处。

-帮助学生理解地域文化的多样性和地域归属感的关系。

-引导学生在实践中学会尊重和包容他人，特别是在不同民族、地域文化背景下。

-通过角色扮演等活动，让学生体验国家统一的意义，理解维护国家统一的必要性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备展示我国不同民族、地域的图片、视频，以及相关的图表和故事案例。

3.实验器材：准备用于角色扮演的道具，如头饰、服装等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境适合学生互动学习。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅描绘我国不同民族人民和谐共处的图片，引导学生观察并思考：“你们看到了什么？这些图片告诉我们什么？”

-学生回答后，教师总结：“我们生活在一个多民族、多地域的国家，大家都在同一个大家庭里生活在一起。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍我国的多民族特点

-教师通过多媒体展示我国不同民族的图片和简要介绍，如汉族、藏族、维吾尔族等。

-学生观看后，教师提问：“我国有多少个民族？你们知道哪些民族？他们分别生活在哪里？”

-学生回答后，教师总结：“我国共有56个民族，他们分布在不同的地域，共同构成了我们伟大的祖国。”

-第二条：讲解地域文化

-教师展示不同地域的图片，如长城、故宫、西藏布达拉宫等，引导学生了解地域文化。

-学生观看后，教师提问：“你们知道这些地方分别代表哪个地域？它们有什么特色？”

-学生回答后，教师总结：“每个地域都有独特的文化，这些文化共同构成了我国丰富多彩的地域文化。”

-第三条：强调民族团结和国家统一

-教师通过多媒体展示我国历史上的民族团结和国家统一的案例，如抗日战争、解放战争等。

-学生观看后，教师提问：“为什么我们要强调民族团结和国家统一？”

-学生回答后，教师总结：“民族团结和国家统一是我们共同的责任，只有大家团结一心，我们的国家才能繁荣昌盛。”

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：角色扮演

-教师将学生分成小组，每组选择一个民族角色，进行角色扮演，展示该民族的风俗习惯。

-学生通过角色扮演，加深对不同民族文化的了解，增进民族认同感。

-第二条：小组讨论

-教师提出问题：“如果我们在生活中遇到不同民族的朋友，我们应该怎么做？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-第三条：绘画展示

-学生根据本节课所学内容，绘制一幅描绘我国多民族、多地域的图画。

-学生展示作品，教师进行点评和总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：民族团结的重要性

-举例回答：“民族团结是国家繁荣昌盛的基础，只有大家团结一心，才能共同抵御外敌，保卫家园。”

-第二方面：地域文化的多样性

-举例回答：“地域文化的多样性让我们生活更加丰富多彩，我们要尊重和包容不同地域的文化。”

-第三方面：国家统一的意义

-举例回答：“国家统一是实现中华民族伟大复兴的重要保障，我们要为实现国家统一而努力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调民族团结、地域文化和国家统一的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。

-教师宣布下课，布置课后作业，如收集有关民族团结、地域文化的资料，撰写心得体会等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-我国各民族的文化特点：包括各民族的节日、传统服饰、语言文字、艺术形式等，如藏族的雪顿节、维吾尔族的“古尔邦节”、汉族的春节等。

-我国不同地域的自然风光和历史文化：如长城、故宫、布达拉宫、桂林山水等，以及各地的历史名人、历史事件等。

-我国民族关系的发展历程：从古代的“大一统”思想到现代的多民族国家建设，介绍我国民族关系的演变过程。

-我国民族政策的发展：如民族区域自治制度、民族平等、民族团结等政策，以及这些政策对国家统一和民族发展的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径查阅相关资料，了解不同民族的风俗习惯、节日庆典等。

-组织学生参观博物馆、民族文化村等，亲身体验不同民族的文化魅力。

-邀请民族专家或相关人士来校讲座，为学生提供更深入的了解。

-开展班级或学校的民族文化节，让学生展示自己的民族文化，增进相互了解和尊重。

-安排学生参与社区活动，如志愿服务、文化交流等，培养他们的社会责任感和民族团结意识。

-建议家长与学生一起阅读相关书籍，如《中国民族志》、《中国民族风情》等，共同了解和传承民族文化。

-利用网络平台，如微博、微信等，关注民族文化话题，与学生分享民族文化的最新动态。

-安排学生撰写民族文化交流的论文或报告，提高他们的研究能力和表达能力。

-组织学生参加民族音乐、舞蹈等培训班，培养他们的艺术修养和民族自豪感。

-建议学生关注国家民族政策的变化，了解国家在民族团结、民族发展方面的最新举措。七、板书设计①本文重点知识点：

-多民族国家

-民族分布

-地域文化

-民族团结

-国家统一

②关键词：

-和谐共处

-文化多样性

-尊重包容

-民族自豪

-繁荣昌盛

③重点句子：

-“我们生活在一起，共同构成了伟大的祖国。”

-“我国有56个民族，他们分布在不同的地域，共同创造了丰富多彩的地域文化。”

-“民族团结是国家繁荣昌盛的基础，国家统一是实现中华民族伟大复兴的重要保障。”八、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“我们生活在一起”这个主题，引导学生认识到了我国的多民族、多地域特点，以及民族团结和国家统一的重要性。在回顾整个教学过程时，我想分享一些我的感受和思考。

首先，我觉得在导入新课环节，通过展示图片和提问的方式，能够迅速吸引学生的注意力，让他们对课程内容产生兴趣。学生们在看到不同民族、地域的图片时，眼神中流露出的好奇和兴奋，让我感到很高兴。这也让我意识到，在今后的教学中，我们可以更多地利用图片、视频等视觉资源，来激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尝试将抽象的概念具体化，比如通过介绍不同民族的节日、传统服饰等，让学生直观地感受到民族文化的多样性。我发现，这样的教学方法比较有效，学生们在参与讨论和角色扮演时，能够更加积极地表达自己的看法，对知识点的理解也更加深刻。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、小组讨论和绘画展示等活动，让学生在实践中感受和体验。通过这些活动，学生们不仅加深了对民族团结和国家统一的认识，还提高了他们的团队协作能力和表达能力。在这个过程中，我也注意到了一些问题，比如部分学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对某些民族或地域的文化了解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去了解和尊重不同的文化。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。为了解决这个问题，我尝试在课堂上增加一些互动环节，让学生参与到教学过程中来，以此来提高他们的注意力。同时，我也意识到，对于一些容易分心的学生，我需要给予更多的关注和引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导。

2.加强对学生的文化教育，通过组织参观、讲座等活动，让学生深入了解不同民族和地域的文化。

3.优化课堂管理，通过增加互动环节、提高课堂趣味性等方式，吸引学生的注意力，提高课堂纪律。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。典型例题讲解1.例题：

我国共有多少个民族？请举例说明我国哪些民族主要分布在哪些地区？

答案：我国共有56个民族。例如，汉族主要分布在全国各地，藏族主要分布在西藏自治区，维吾尔族主要分布在新疆维吾尔自治区等。

2.例题：

请简述我国民族区域自治制度的主要内容。

答案：民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。主要内容有：设立自治机关、制定自治条例和单行条例、管理和发展民族文化、经济等。

3.例题：

请列举我国几个具有代表性的民族节日及其相关习俗。

答案：我国的民族节日有：藏族的雪顿节、彝族的火把节、壮族的壮族三月三等。例如，藏族的雪顿节期间，人们会举行赛马、唱歌、跳舞等活动；彝族的火把节，人们会点燃火把，庆祝丰收和驱除邪恶。

4.例题：

请说明民族团结的重要性，并举例说明如何维护民族团结。

答案：民族团结的重要性体现在：国家繁荣昌盛、民族共同发展等方面。维护民族团结的方法有：尊重不同民族的文化、促进民族交流、反对民族歧视等。例如，在学习、工作和生活中，我们要尊重各民族的风俗习惯，关心和帮助少数民族同学。

5.例题：

请简述国家统一对国家发展的重要意义。

答案：国家统一对国家发展的重要意义体现在：维护国家主权、领土完整、民族团结等方面。国家统一是实现中华民族伟大复兴的重要保障，只有国家统一，才能实现国家的繁荣昌盛。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，对于“我们生活在一起”这一主题表现出浓厚的兴趣。在提问环节，大部分学生能够积极回答问题，表达自己对民族团结和国家统一的看法。课堂气氛活跃，学生们在互动中学习，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕“如何维护民族团结”这一主题展开深入讨论。各小组的展示内容丰富，既有对民族团结重要性的阐述，也有具体实践措施的提出。例如，有小组提出在学校开展“手拉手”活动，增进不同民族学生之间的友谊；有小组建议通过举办民族文化节，让更多人了解和尊重不同民族的文化。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对我国民族分布、地域文化等内容有较好的掌握，但在民族团结和国家统一的重要性认识上，部分学生还存在一定程度的模糊。教师将在课后进行针对性辅导，帮助学生加深理解。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自评和互评，反思自己在课堂上的表现。许多学生表示，通过本节课的学习，他们更加深刻地认识到民族团结和国家统一的重要性，同时也认识到自己作为新时代少年，肩负着维护民族团结、促进国家统一的使命。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-积极性：大部分学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，表现出较高的学习积极性。

-合作能力：在小组讨论中，学生们能够相互配合，共同完成任务，展现了良好的