初中数学-《数据的表示 第二课时》教学课件设计

3.数据的表示（二）

第八章数据的收集与整理讲课人：1、画圆2、计算各部分占总体的百分比4、根据度数画若干个扇形5、将各部分的名称及占总体的百分比标注在相应的扇形上3、计算各部分相应的圆心角度数复习回顾:

一般地，制作扇形统计图的步骤是：扇形统计图的特点是:(1)扇形统计图可以直观得反映各部分在总体中所占的百分比.

(2):

扇形统计图各部分所占总体的百分比之和为1.

各扇形圆心角度数之和为360°.做一做：观察下图，回答问题：（1）如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆表示某班的人数42，那么扇形B大约代表多少人？（3）如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？扇形A大约14人3.78公顷巩固练习：1、观察如图回答问题．①这是

统计图，图中A、B、C三部分的比是

．②如果用整幅图表示某小学1000人，那么B代表

人；如果用A代表90公顷土地，那么C代表

公顷土地．③如果A、B、C分别代表喜欢足球、喜欢羽毛球和喜欢篮球的同学人数，那么同学们最喜欢的球类活动是

．2、这台电脑D盘的容量20G，已用空间占60%，则可用空间的容量为（）G.40%60%8

3、如图是某班学生最喜欢的球类活动人数统计图，则下列说法不正确的是（）A．该班喜欢排球与篮球的学生一样多B．该班喜欢其他球类活动的人数为5人C．该班喜欢乒乓球的学生最多D．该班喜欢乒乓球的人数是喜欢排球人数的1.5倍拓展思维：小明对在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？原因在于这一调查是多选.当各部分占总体的百分比大于1时,不适合用扇形统计图.1.某商场为了解本商场的服务质量，随机调查了本商场的100名顾客，调查的结果如图所示。根据图中给出的信息，这100名顾客中对该商场的服务质量表示不满意的有（）人.其中:A表示非常满意;B表示比较满意;C表示没有感觉;D表示不满意.A：46%DC：9%B:38%能力提高：2.填空题：

如图是七年级(1)班学生参加课外兴趣小组人数的扇形统计图.如果参加外语兴趣小组的人数是12人,那么参加绘画兴趣小组的人数是

人.3.选择题：

如图所示的是李丽同学一天的作息时间分配的扇形统计图，如果李丽同学希望把自己每天的阅读时间调整为2小时，那么她的阅读时间需要增加（）

A.15分钟B.48分钟C.60分钟D.105分钟4、图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？小明的看法不正确.因为从扇形统计图只能看出各部分占总体的百分比，如果没其他条件是无法得出具体的数量的.变式练习：

：从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?甲校男女生统计图乙校男女生统计图男生60%女生40%女生50%男生50%扇形统计图表明的是部分在总体中所占的百分比，一般不能从图中直接得到具体的数量，它的大小与具体数量的大小没有关系，所以百分比的大小不能用来判断具体数量的大小.5、小明一天的时间安排如图所示（所有活动均不重复进行）：（1）补全条形统计图；（2）请完成表格；（3）画出对应的扇形统计图并比较两幅图的不同.

安排的项目各项目所占的百分比各项目对应的扇形圆心角的度数睡觉

40%

活动

15%54°学习

吃饭5%18°其它

10%36°小结1.扇形统计图的制作和特点.2.能从扇形统计图中获取正确的信息，并作出合理的解释和推断.布置作业课堂作业：习题8.5问题解决第2题

家庭作业：预习8.3数据的表示（3）链接中考：（2014•青岛）空气质量状况已引起全社会的广泛关注，某市统计了2013年每月空气质量达到良好以上的