气胸护理指导手册课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。氣胸護理指導手冊氣胸護理指導手冊21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。氣胸護理指導手冊氣胸護理指導手冊新光醫院祝您健康式、成的原民萎、先舞、檢率2346位、治療、月管水下弓7-13渠、叛家注意事14-15新光醫院祝您健康随着我国城市化进程和农村产业结构步伐的加快，进城农民工的流动人口越来越多，流动人口的子女入学问题便随之而来并日益突出。正因为如此，国家和社会对农民工子女的教育问题非常重视，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中指出：“要高度重视流动人口家庭子女义务教育问题，加强流动儿童思想道德教育的实践研究。”各级政府在这方面也出台了很多政策，各级教育机构也在进城农民工人员子女教育方面作了许多研究和实践，但他们大多注重于如何保证农民工子女接受教育层面。对于农民工子女的思想品德状况及如何教育等问题研究的较少。近年来随着经济的发展，我市农民工人员剧增，其子女在城里读书的也越来越多，对此，我们在全市对农民工人员子女义务教育在读生进行了心理健康状况调查，发现以下特点。一、人际交往方面农民工人员子女与城里学生融合较难。调查显示，只有20%左右的农民工人员子女“喜欢”和城里学生一起玩或交朋友。在与教师关系方面，99.3%的教师经常对学生进行家访或个别辅导，60%的流动学生与教师特别是班主任关系融洽或比较融洽。85%的农民工子女生怕老师特别是班主任。他们在学习遇到困难或其它方面遇到困难，希望得到老师特别是班主任的帮助，但大多难以启齿。在与老师交往中他们往往处于被动状态，希望老师主动去问他、关心他、帮助他，却很少自己向老师提出什么，这就造成师生交往的障碍。二、性格方面调查表明，具有“开朗活泼”、“文静”等积极性格的农民工子女学生为80%，具有“脾气暴躁”、“非常怕羞、不愿与人交往”、“自卑”等消极性格为20%。63%的教师认为农民工子女在“意志坚强性”方面比城市本地生程度要高，54%的学生认为现在的学习与生活是“开心的时候少”，而认为“苦恼的时候多”“有时开心，有时苦恼”或“说不清”的分别有1.8%和7%。三、心理上自卑感强自卑是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体现。具有自卑心理的人，往往自我评价过低，自己看不起自己。董超是一位农民工人员子女，自幼艰苦的家庭环境造就了他吃苦耐劳的品格，在家乡读书时成绩很不错，可是随父母进城读书后渐渐落后了。乡下教育的落后，信息资源匮乏，使得他与城里同学相比显得孤陋寡闻，尤其是外语很差。家庭条件好的同学有的有电脑，还有用外语学习机，而董超还是一纸一笔的学习。尽管他仍然和过去一样努力，但学习成绩仍不理想。除了学习上的烦恼，董超还发现，由于自己经济不如城里人，穿着打扮难以入时，也没有多余的钱供他和同学一起娱乐、消费，就连流行歌曲也不会唱。节日或是同学生日聚会，他总是借故推脱。本来自尊心很强的他还敏感地发现，班上的女同学很少主动与他来往。穿着土气，说话还带有浓重家乡口音的他显得很孤独。董超渐渐地对自己的学习失去了信心，也很少与人交往，变得孤独和敏感……四、对社会的态度表现为不满由于目前部分学校对农民工人员子女就读仍变相收取借读费，在学生中引起强烈不满。调查中，有97%的学生认为对农民工子女收取借读费不合理。于是他们把这种不合理待遇迁怒于社会，有95%的农民工子女对社会“不满”。另外，农民工本身在城里受着不公正待遇，他们干着城里人不愿干的脏活粗活，还被城里人瞧不起，有些老板还经常克扣、拖欠他们的工资，他们为美化城市贡献着，却被生活在美丽城市的人们所鄙视。他们虽生活在城市，却不能融入城市。在农民工人员子女看来，这是显然不公平的。种种此类现象为他们从小埋下了对社会不满的种子。针对上述问题，结合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》中提出的“要高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题”，我校开展了如下活动，效果显著。第一，赋予关心，亲情融入农民工人员子女大多数在农村长大，由于所处的环境艰苦，造就了孩子的敏感、早熟。进入陌生的环境学习，他们渴望与老师、同学进行平等交流，渴望在班级中取得自己应有的地位。为此，学校要求全体老师平等对待每名学生，将爱的情感建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与信任的期待中，更建立在人性的光辉里。师生坦诚交流，于是，了解在交往中加深，情谊在谈心中增进，认识在切磋中提高，灵魂在碰撞中升华。学生聆听教师的教诲像聆听母亲叮咛那样虔诚。第二，给以互助，友情绽放集体是个社会化的课堂，学生在一个班集体，接触最多，营造团结互助的氛围，对流动儿童尽快融入集体大家庭起着不可估量的作用。因此，学校要求每名本地学生至少有两名流动儿童做“手握手”好朋友。有一名新溪的学生，老家来电，得知爷爷病危，父母要火速赶回老家。这时又面临初三年级的毕业考试，同班一名小伙伴主动热情地将他接到自己家中，使其父母放心地踏上归途。平时，“手握手”的同伴也一起直面精彩纷呈的生活场景：一起逛书店，看展览；一起去采访，搞社会调查；一起上网，看世界杯……长期坚持，流动学生变得既有社会责任感，又有了广博的知识。同伴的言传身教，小干部的以身作则，同学们的团结进取，一个融洽和谐、健康向上的优秀班集体逐步形成，流动儿童就在这片沃土中成长起来。第三，活动多彩，点燃激情丰富多彩的教育活动能为流动儿童翱翔于碧海蓝天间助一臂之力。以活动教育学生，表面是教育时间与空间的改变，其内涵是变课堂教育法为活动教育“场”。在“教育场”的作用下，将直观的视听觉感受与内心的情感碰撞相结合，能收到事半功倍的教育效果。我校召开的“东西南北聚八中，良好习惯早养成”校会，获渝水区养成教育校会一等奖。校会上，主持人和演员大部分都是流动家庭的孩子，台上台下，配合默契，激情互动，高潮迭起。我们精彩的节目和井然的秩序让应邀出席的流动家庭和家长热泪盈眶。置身于这个特殊会场，每个人的感受都是深刻的，这不就是一次聚拢习惯、积蓄品质、展示素养的一个群体吗？流动学生的良好习惯得到充分展示，他们勇敢善良，质朴坚强。面对生活的坎坷，顽强应对。这正是当地学生在教科书中学不到的。流动儿童在自我认识的同时，也为当地学生树立了榜样。第四，课堂延伸，营造温情在工作中，我校十分重视与家长的沟通。每接收一名流动生，班主任都将自已家的电话号码告诉学生。新年到了，学校总是主动向他们送去新年的祝福。因为每一位流动家长都是我校的挚友，是我校做好德育工作的有力助手。鉴于我校流动儿童多的特点，学校专门为这些流动儿童和家庭开设了特殊家长学校，将教育和温情直接送进这些流动家庭。进城农民工人口的增多，是社会发展的产物，也是经济发展的必然。作为学校，随时调整自身的办学节奏，并倾注真情，充分发挥其内在的育人潜能，实现教育资源重组，这样，才能真正实现教育的与时俱进，为构建社会主义和谐社会出一分力。1.前言分层教学又可称为分级教学，是一种比较新的教学方法。它以"以人为本"为教育理念，以"因材施教、分类指导"为基本原则，根据学生之间的客观差异，把学生分为若干个级别，选用不同的教育资源和教学模式，进行分层次教学，进而有针对性地对不同层次的学生进行教育，提高他们的综合素质和能力水平，充分发挥他们的特长。不同的性格、态度、动机会影响一个人学习语言的能力。分层教学恰恰很好地利用了这一点。通过分层教学，既可以完成教学大纲的基本要求，有能使不同层次的学生在能力、技能、知识等方面得到相应的提高。2.分层教学的作用及意义大学生一半都是来自五湖四海，每个学生的英语水平各不相同，相应地，英语学习能力也会存在一定的差异。然而大学教育是一种大众化的教育，传统的齐步走式教学、随机分班的模式根本不利于学生的发展，更不能满足不同层次学生的需求。因此，各高等学校一定要结合自身的办学情况，创造分层教学的有利条件，建立个性化教学体系，制定科学合理的教学目标，改变教学方法和教学模式，大力鼓励学生积极参与分层教学中，推进大学英语教学改革，实现个性化人才培养。作为大学生，也应该根据自己的学习情况，主动调整自己的学习计划，满足社会对多样化人才的需求。3.分层教学在大学英语教学中的实施分析（1）按学生高考英语成绩实施分层教学各个高校可以按照学生的高考英语成绩来进行分层教学，同时，在进行分层分级别时，一定要保证分层的正态分布，例如百分之二十的学生可分在一类班，百分之六十的分在二类班，剩余的百分之二十分为第三类班。一、二、三类可以分别对应更高水平、较高水平和一般水平三个英语水平等级。学期期末的总成绩可由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，其各占一半的比例，通过计算获得最后的总成绩。在分层教学中，还可以实行滚动教学，如果学生连续两次期末总成绩均在班级中的前三名，他就有资格在下一学期调整到上一等级的班级；同样，如果学生连续两次期末总成绩均在班级中的倒数三名，那么他就会在下一学期降到下一等级的班级中。通过采用滚动教学，使每一位学生心中都有一种紧迫感，千万不可松懈。同样，如果学生通过一个学期的努力学习，就能够得到回报。有些高等院校注重学生的听力水平，因此，在进行分层教学时，也可以按照学生的高考英语听力成绩和入学后的听力表现进行分班，通常分为两个班，如听力班和非听力班。由于高等院校的生源广泛，各个学生英语擅长的部分各不相同，高考成绩相同，但是可能其听力成绩就会相差很远。对于一部分学生，听力可能是他们的长项，拿高分一点都不是问题；但是，对于另一部分同学来说，其听力却是一塌糊涂。所以，这样有针对性的对学生的弱项进行教学，对症下药，肯定能够获得不一样的教学成果。除了听力外，学校还可以针对阅读、写作、翻译等英语教学的其他部分进行分层教学，分为不同层次的技能班。高校教师也应该按照各自的专长，教授不同的英语教学，选择某个教学模块，严格按照大学英语课程教学的基本要求来管理学生，认真制作教学课件，并共享英语教学课件，努力培养每个学生的专长。（2）按大学英语四、六级考试目标实施分层教学大学英语四、六级考试是大学生统一参加的一项英语等级考试，每一位同学都以顺利通过英语四、六级为目标。英语四六、级考试对各高校英语教学也产生着一定的影响。有些学校甚至出台政策，英语四级直接和毕业挂钩，一旦学生没有通过英语四级考试，毕业时就拿不到学位证书。因此，在大学英语教学过程中，一定要认识到英语四、六级的重要性，结合四、六级考试的考试目标，有效实施分层教学，调整课程目标，注重个性化教学，在课程设置上，有针对性的训练学生应试能力，开设突出培养特长的实验课，注重突出特色，加大口语训练，应用能力和基础知识能力都要抓，注重学生自身的特点特征，改变传统的机械选择，紧抓阅读和听力，增设交际型教学导向课程。同时，放松学生参加四、六级考试的次数和时间，不同层次的学生可以根据自身学习进度，选择不同时间段来参加四、六级考试。通过英语六级考试的学生可以不再选修英语基础课程，鼓励学生多选读英文文学名著，强调运用地道英语培养语感，多听听讲英语国家的讲座和广播电视节目，感受语境和搭配，设置真实的、丰富生动的语言情景，以理解和运用为教学目标。（3）按学生专业实施分层教学目前在我国高等院校中，大学英语是所有专业的统开课程，是必修课，以基础综合知识为主。但是，各个专业的英语学习要求不一样，所以，学校应该结合本校的特色，针对不同专业开展分层教学，把专业英语和基础英语相结合，进而推动大学英语的教学改革。目前我国高校类型众多，有文、理、农、医、工、经、法、等，各个高校应该结合自己的特色，分类设置英语课，让学生按专业来学习英语。此外，各大高校还可以按照教学目标、教学方法、评价考核等方面在大学英语教学中实施分层教学。4.结束语综上所述，分层教学是一种新的教学理念，目前已被许多高校所采纳，获得了很好的教学成果。因此，各大高等院校在大学英语教学中，要积极实施分层教学。在教学实践中，要因地制宜，充分考虑不同地区、不同学生的水平差别，因人而异，以学生为中心，多了解学生的学习情况，努力培养多元化、创新性人才，建立小组式合作学习，有效促进大学英语教学的全方位改革，实施期末考试也分层进行，设立不同的教学目标和教学内容，改进大学英语的教学模式和教学方法，进而保证每个学生能够在最适合自己的学习环境中进步。在实施过程中，也要向学生说明分层原则，避免给学生造成心理压力。同时，做好纵向优化，及时把握教学进度，保证课程的连贯性。【氣胸護理指導手冊新光醫院祝您健康式、成的原民萎、先舞、檢率2346位、治療、月管水下弓7-13渠、叛家注意事14-15新光醫院祝您健康壹、識氣胸氯是氣逸凸,積蓍在用膜中使庯唐是外傷氧進人肋膜而無法排H,造成肋膜壓氢體之積荐,使葉使場心一種腔疾病(女「下A),嚴重時除壓臟以外夏會使斜、壓心鰧導致希偏穆(女下B)而氯逸原因可能是壁外傷傷口接灌人|起,或是肉部呼吸精女氧管放泡破孔或裂原人肋膜腔內弓肋膜面一氧胸形酷新光醫院祝您健康外傷性:因是車膈、或槍刺傷麈受到撞等,成脤破婺空氣漏至肋月月爱性:肺泡無緣無的破裂前有可能是因泡疾病所導致,而築護侔蓍,意或睡狀图菱生狀自羲性胸好羲族群煙著罹上例青2.每萬人中有八至十男生多於女生,例新斤光醫院祝您健康2參、狀:1疼痛:道常病友會有痛、航悶、或轉移屑部疼痛,痛的感覺剛始是卖銳疼痛再孽成新痛。2Ⅳ吸難及胸部緊感:病友會有呼吸不順暢、呼吸隔、吸叮氣的感覺,或是有刖部一3咳嗽:病友會併有劇嗽。4.焦慮、躁動不由於病友身體不滴、呼吸不順暢,道常會感到焦慮忄、葚至鴦臟受到空氣壓導致氣體交不是,氫氣濃度不夠有躁動不情形5心跳加速:心跳加速情況會上正常人心跳焉快但加速之速率因人而黑6.師在鬓診病友部側呼音有減据或不到現象新斤光醫院祝您健康3肆、檢查1.胸部光檢查:可以利用胸部x北檢查夔現氣情況及是有縱膈偏移现象胸腔超音波檢聋可以羲现實質病、診斷氧月之3.肺部解析度電腦斷層檢查利用高解析蔗電蜃斷層檢查可夔王臟表面是否有氣泡疾病、或廝實質病睡產生所部高解析度電腦斷層檢查部x光檢率新斤光醫院祝您健康4伍、治療休息觀签≤經醫診治後,氣胸爺,病友呼吸難或刖部縮感之症狀,不需做一步治1.多伓恩與觀察身體不適的狀是否呼吸不順暢時,會提供鼻導管或氧氯面等氧氣治療方式,畋善痘3.運用刖管水下「流方式「流多氯體,使川部指張,苦氣脑避狀新光醫院祝您健康手衙治療如氧胸原因廝泡疾病,以手術方式治療並可氣再復羲。在手中醫師會針對病灶部位加以處理,同時運用胸管水「流式流多氣體,