2023年心理健康情况报告5篇

2023年心理健康情况报告5篇

书目

第1篇高校生心理健康状况调查报告

第2篇市共青团开展未成年人心理健康辅导工作状况报告

第3篇关于农村中学生心理健康教化状况的调查报告

第4篇基层部队军人心理健康状况调研报告

第5篇农村妇女心理健康状况调研报告范文

高校生心理健康状况调查报告

我为大家搜集了高校生心理健康问题调查报告，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!

对我校高校生心理健康影响因素调查的意义：

关乎人文，化成天下，在这里引用红河学院人文学院的这句学院口号。高校生这一社会群体，内部正发生着诸多问题(心理健康问题)，亟待内部调整和社会各界的关注。云南高校马加爵事务，复旦高校投毒案件，南京航空航天高校杀人事务等等一系列事务的出现，让我们不得不关注高校生的心理健康问题，高校生亟需正确的心理引导，故我们选择和制定此活动及活动方案，通过调查问卷和免费发放心理辅导资料等。

我国正面临着一个严峻的考验，文化危机，精神层面的东西跟不上物质层面的发展，文化改革浪潮正迎面袭来，站在时代前缘的我们理应接受时代的考验亲身去实践，发扬社会正气，摈弃不良之风，树立一个良好的高校生形象，这不仅有利于我们自身的身心健康，有利于一个学校的发展，从一个大的层面讲，有利于我国和谐社会的构建，所以进行此项内容的调查是特别有意义的。但关键是我们必需去用于实践，而并非是一纸空文，不然的话，纸上谈兵最终得到的结果就是沈括的那个失败下场，一句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

所要达到的预期成效:我们要对高校生心理健康进行一个细致的调查，要将调查中了解到的状况和收集到的材料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里’的加以系统整理、分析探讨，而后揭示出本质，找寻出规律，总结出阅历，最终充分正确的相识其本质，而后用以指导我们的实践。并且通过此活动引导部分学生转入正轨，调整好心态，愉悦的在高校学习。以下是调查的详细状况：

调查时间：

调查对象：

调查过程：

首先进行调查探讨,没有对工作的调研,就形成不了写工作报告的意图,也驾驭不到鲜活的一手资料,这也是调查报告写作过程中最为关键的环节。详细实施流程:

一,小组成员进行探讨确定问卷调查内容,制定问卷调查表。(1)调查方式敏捷多样,可以是群体型的调查,或是单人型的进行调查，地点也敏捷多样,校内或是教室或是宿舍均可。(2)小组成员均要参加本问卷调查,本问卷调查拟定调查容量200人,小组成员共同分担.

二，编辑《高校生心理健康指南》小册子将来有着明确的目标而努力着。很多同学为了应付不得不参与的考试，不能不做的事而学习。学习目的不明确，学习动机功利化。市场经济的利益杠杆干脆影响着学生的学习，对于学习，学生表现出空前的功利意识。对还没有学的课，学生问的第一个问题是我学习这门课有什么用?因而出现了专业课、基础课门前冷落车马稀，而技能类课程如计算机、外语、股票各种各样的证书班摩肩接踵、门庭若市的明显对比。考证热正是学习功利化的干脆表现。学生充分了解到市场对各种证书的青睐，因而放弃了专业课的学习去追逐各种有用的证书。这是造成高校生们对高校学习目的不明确的主要缘由。

2.生活开销大。高校生们每个月的生活开销大致在500到1000元中，其消费水平，家里也只能牵强维持。高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性确定了高校生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。高校生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控实力不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的高校生们已不再满意于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。消遣、运动、手机、电脑以及新型的it产品都成了高校生消费的热点。高校生的消费已呈现明显的多元化趋势。假如经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、mp3，反映出高校生具有走出校内、融入社会、拥有高质量生活的渴望。

二，情感篇

1，爱情观。当代高校生对于爱情，从总体上看是能够正确相识和把握的，能够正确地处理学习、恋爱和人生的看法等关系，以及恋爱中所出现的一些问题，诸如恋人之间的误会、失恋等等。高校生对爱情应当持慎重的看法，避开在恋爱问题上把握和处理失当。我们应当客观的吸取恋爱中的好处与避开恋爱中的弊端。不断增加自己的交际实力与语言表达。要有效地提高社交实力、可循两方面入手，一是对社会情境的辨析实力，一是提高对其他人心理状态的洞察力。所谓对社会情境的辨析实力即为社交实力的一个重要部分。2，亲情观。大多数高校生并不认为父母特别了解自己，与父母倾诉不快乐的事仅为少数。在生活，消费，学业或就业方面较易发生沟通冲突，面对沟通问题，大部分学生较主动主动。高校生与父母联系频率适中，联系时长适中与父母发生沟通障碍的缘由有哪些?思想观念和价值观不同，还有技巧和方式不当，父母专制严峻，独裁。对于高校生来说，建立良好，和谐的家庭关系，还应主动找时间和父母闲聊，体验沟通。

3，友情观。人在高校里新交了许多挚友，与中学以前相比人觉得自己进入高校后对待挚友以及对待友情的观念发生了变更。有人认为要有共同的爱好爱好，有人认为性格相像也很重要，还有的人认为要相互敬重，或者选择挚友也会因为他，她对自己学习有帮助。还有的人认为年龄相仿也会影响自己的择友。

三，学习篇

近年来高校生专业对口率呈下降趋势;大部分人选择的工作与所学专业不是完全对口却与专业有肯定关系。面对竞争激烈的就业形势，很多同学都为自己的就业情景感到担忧。作为高校生，我们要详细分析自己的主要冲突，要明确自己所追求的人生目标，针对主要冲突，解决主要问题;当然我们不能主观臆断，要分析社会实际状况，一切从实际动身，结合主观符合客观来选择自己的专业和就业岗位。

调查结论和建议：

1、学校要高度重视高校生的心理。加大心理健康的宣扬力度，定期举办心理健康讲座。开展主动的、健康向上的文化活动，为同学们心理健康供应良好的文化土壤。

2、高校询问机构工作人员对于高校生的心理询问要讲究工作的方式和方法，提高自身服务水平和服务意识，深化同学中去，刚好了解高校生的心理状况，关切高校生的心理健康，发觉苗头刚好赐予沟通与辅导。

3、常见人际交往障碍的克服每个人在交往中都或多或少地出现这样或那样的问题，改善人际关系，加强人际交往，对高校生的学习、生活和心理健康都有重大意义。提高相识，驾驭技巧、充分实践，改善交往措施、培育良好的交往品质。在人际交往中应尽可能地做到：确定对方、真诚热忱。在沟通时，语言表达要清晰、精确、生动。要学会有效倾听，做到耐性、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾客。在交往活动中，假如心理上能常常地把自己想象成交往对方，了解一下自己处在对方情境中的心理状态和行为方式，体会一下他人的心理感受，就会理解别人的感情和行为，从而改善自己待人的看法，这种心理互换也是培育交往实力的好方法。

4、面对当前高校生就业难的现状，一方面政府要接着深化就业体制改革，加快出台相应的政策保证高校生就业，为高校生创业供应政策、财政支持，为高校生进行免费技能培训，另一方面，高校生自己要转变学习方式和就业观念，降低自身期望值，实现多形式就业。先就业、后择业、再创业，下基层、到西部去、到中小企业就业。

5、当代高校生情感问题的调适策略：引导高校生制定个人的发展安排、用主动的看法来衡量与评价自我、建立高校生心理健康询问中心,刚好疏导高校生情感问题。

作为一个特别的群体，我们高校生如何面对这些压力?这是我们共同须要面对的问题。我们小组也针对这一问题做了《高校生心理健康指南》，希望通过这次的调查分析,能对高校生今后的工作和学习生活有很大的帮助，相识到自身目前存在的状况，好好调整心态，摆脱心理压力，做一个身心健康的高校生。

市共青团开展未成年人心理健康辅导工作状况报告

7月30日，共青团xx市委员会副书记梁xx与团委宣扬部部长林xx来到我市未成年人心理健康辅导中心，了解中心工作的开展状况，商谈如何携手共同推动我市未成年人心理健康工作深化、持续开展下去。

首先，由中心组长许xx主任医师简洁汇报了我中心自5月份成立以来所开展的基本工作状况，也提出了下半年的工作安排以及可能遇到的问题。梁书记与林部长仔细倾听了我们的汇报，并针对我们可能遇到的问题给出了一些特别好用的建议，如：可参考市共青团《青年自护教化手册》的形式，通过漫画结合文字教给未成年人一些心理健康学问读本，投放到各学校各班级的图书角，让有须要的同学可以自由取读；也可以与教化系统的校讯通系统合作，在特别的时期如开学前、考试前定期发布一些心理健康小学问，让家长们知道在特别时期如何辅导、陪伴孩子；对于9月底将要邀请北京的专家来我市开展的大型项目，梁书记也给了一些建议，并反复强调肯定要打算严谨、充分，发挥其应有的作用。

接着梁副书记、林部长与中心负责人许xx主任、潘xx主任和徐xx科长就如何合作，携手共同大力推动我市未成人心理健康工作，不仅要为我市创建文明城市加分，更要将我市的未成年人心理健康工作持续、深化地开展下去，做成xx的一个品牌！

我信任，在大家的共同努力下，我市的未成年人心理健康工作肯定能如鲜花绽放般开展起来，我期盼。

关于农村中学生心理健康教化状况的调查报告

一、农村中学生心理问题的现状

由于学生心理问题的普遍性和困难性，且解决学生心理问题又很难找到切实有效的措施，这使学生的德育工作显得更加艰难。令很多老师苦恼的是，往往琢磨不透学生的所思所想，教化工作显得力不从心。而更为严峻的是，近几年来，因心理问题长期得不到疏通和矫正而爆发的恶性校内事务呈上升趋势。这些事务的发生给我们敲响了警钟，也引发了我们对农村中学生心理健康问题的冷峻思索。导致学生产生心理问题的缘由是多方面的，必需引起我们足够的重视。

1、社会环境因素

学生生活在社会中，社会影响问题必定对学生的心理成长产生主动或消极的影响。当前，农村尤其是贫困农村的社会问题比较多，一些消极因素对学生的人生观、价值观产生了不良的影响，应当引起我们的特殊关注。例如，社会贫富差距的拉大使一部分学生长期生活在心理压抑之中;单亲家庭的增多，导致这些家庭的学生得不到完整的家庭关爱;社会的主流人才观与新课程理念相悖，一部分学生在社会评价中屡遭挫折，其心理自信及胜利期望不能正常建立等等。

此外，由于农村外出务工人员越来越多，由此产生的社会问题和教化问题也日益突出，特殊是农村留守孩子的教化问题令人关注。由于留守孩子大多由隔代抚养或寄宿在学校，致使学校、家庭在留守孩子的实际教化过程中遇到了四难：一是溺爱放纵，教化难;二是缺乏管护，平安难;三是隔代管教，监护难;四是管理脱节，磨合难。可见，留守孩子现象已成为一个社会问题，由此产生的心理健康问题已成了教化的一个新的难题。

2、学校教化因素

学校是实施学生心理健康教化的主阵地，但就农村中学而言，心理健康教化的机制还不健全，还不能有效地实施学生心理健康教化。事实上，学校的管理重心在智育而不在德育。受长期应试教化的影响，学校一直不敢在教化质量尤其是教学质量上有丝毫马虎。尽管素养教化的呼声一浪高过一浪，但总是雷声大、雨点小，说得多，做得少。学校在重视智育的同时未能有效地实施德育，尤其是对学生的心理问题疏于指导、探讨和教化。这样，学校就没有一个明确的工作理念，一个科学的管理机制，一个得力的人员保障来对学生的心理健康问题进行视察、分析，并实施有体系的心健康教化工作。

3、师资培训因素

老师是实施学校心理健康教化的责任主体。但农村中学的老师在这方面存在三个问题：一是缺少心理教化方面的理论储备和实践阅历;二是缺少心理教化方面(!)的专业培训和专家指导;三是老师编制冲突突出，老师教学工作量太大，没有足够的时间和精力来关注和开展学生心理健康教化。新课程改革实施以来，农村老师接受了大量的新课程通识培训和学科专业培训，零散地接受了少量的心理教化培训，但不成系统，且详细要求也不够明确。加之近几年，农村学校编制紧缺，在岗老师工作量成倍加重，完成教学任务已疲于奔命，没有足够的时间和精力来开展学生心理健康教化。

4、家庭环境因素

家庭教化环境和生活环境是影响学生心理健康的重要因素，学生中很多积淀已久的心理问题追根溯源大多都能找到家庭的缘由。而农村学生的家庭环境至少有三个不利于学生心理成长的问题：一是家长的文化素养普遍较低;二是学生大多在校寄宿，与家长的沟通不够;三是社会转型时期，农村家庭受到较大冲击，问题家庭、特别家庭数量增大，受害学生的数量也在增大。

二、加强农村中学心理健康教化的基本思路

农村中学生的心理健康教化，是最近几年才引起重视的。尤其是新课程改革实施以来，在社会各界及教化主管部门的共同关注下，学生的心理健康教化被纳入了重要的议事日程，设置了课程，培训了师资，加强了管理，进行了督导。可以说，这项工作正逐步走向规范科学的发展轨道。但是，学生的心理健康教化问题依旧非常突出，现状不容乐观。其主要缘由是社会、学校、家庭对学生心理健康教化的重视力度不够。

首先，社会对农村基础教化关注的热点和焦点仍旧是教学质量，社会对学校评价的衡量尺度依旧是升学率。

其次，学校在学生心理健康教化工作中理应扮演最重要的角色，但学校仍旧在应试教化向素养教化的转轨过程中摸索，对教化质量的重视程度远远高于对学生心理健康教化的重视程度。因而，学校在这方面显得比较被动。当问题发生了才引起重视，日常的教化工作还很不到位，其管理水平与师资培训力度还不能适应学生心理健康教化的须要。

再者，家庭是学生心理压力及心理问题产生的重要背景，家庭教化暴露出来的问题非常突出。很多农村家庭对学生的心理需求一窍不通或知之甚少，不少家庭的氛围不利于学生的心理成长。我们在对部分家长中做了调查，家长最关切的问题是学生的成果，其次是身体健康和平安问题，只有四分之一的家长把学生的心理问题摆在最关注的位置，高达75%的家长对学生青春期的教化科学不了解、不关切，高达80%的家长对心理学方面的学问不懂。这就很难保证每一个家庭都能给学生一个有利于心理成长的家庭环境。

由此可见，充分调动学校、家庭、社会等各方面的主动因素，切实加强农村中学生心理健康教化已显得刻不待时。

1、加强教化督导。教化主管部门应把学生心理健康教化工作纳入学校评估、老师评价的重要范畴。一方面加强老师及学生心理健康的理论培训和实践指导;一方面形成适合农村学校及农村学生实际的心理健康教化评估方案，进行跟踪督导评估，从理论与实践两个层面予以重视和加强。

2、改善学校管理。学校管理应充分相识加强学生心理健康教化的重要性和必要性，变更管理重心，制定措施，完善过程，以培育身心健康的人为根本目标，切实加强学生的心理健康教化。学校不仅要把学生心理健康作为学生德育工作重要内容，更要把它深化到学校工作的各个领域，从整体上营造心理健康教化的良好环境。

3、重视师资培训。重视和加强学生的心理健康教化必需从老师抓起，必需以良好的师资队伍为保障。当前，应特殊加强农村中学老师的心理教化培训。接着教化部门应把此作为重点内容进行专业培训和实践指导，提倡全部老师探讨和探究新课程背景下的学生心理健康教化工作。

4、加强家长培训。针对农村学生家长的状况，学校应以多渠道、多形式开展深化的家长培训工作，帮助家长形成科学的育人观，加强学校、家长、学生三方面的沟通和了解，形成教化合力，主动改善学生的心理成长环境。

5、关爱特别学生。特别的心理问题往往出在特别的学生身上，关爱特别学生是帮助他们走出心理逆境的必要手段。关爱特别学生应实行特性化的实施方法，将特殊的爱送给特殊的学生，帮助他们回来正常的心理状态，形成主动向上的心理品行。

6、改革学生评价。科学的学生评价可以引导学生形成健康的心理品质。当前，农村中学要结合学生综合素养评价改革的工作，探讨学生评价与学生心理之间的关系，从评价方面为学生创设健康的心理成长氛围。

农村中学生的心理健康教化工作事关下一代的成长和发展，是一项具有重大意义的教化工作，必需从思想上提高相识，从制度上加强管理，从措施上进行深化，切实形成学生心理健康成长的机制和环境，把农村中学生心理健康教化工作做实做好。

基层部队军人心理健康状况调研报告

一、心理健康的标准

在现代社会中，一旦人们提起心理健康问题，立刻把它同精神不正常联系在一起，仿佛涉及自己的心理健康与否，就会把自己归为“疯子”、“呆子”一类。其实，心理开心是心理健康追求的首要目标。心理健康的科学定义是指个体的心理在本身及环境许可的范围内所能达到的最佳功能状态。

对人类心理健康的评估标准，在不同的历史年头、民族、文化经济条件下是完成不同的，甚至不同的国家标准也各不同。我国心理学工作者把心理健康的标准归纳为以下几个方面：

1.较好的社会适应性2.性格健全，没有缺陷3.感和心情的稳定和协调4.智力正常5.健全的意志和协调的行为6.心理特点符合心理年龄7.适度的反应实力8.留意的集中度和完好感知实力9.健全的思维

军人常见心理问题是指军人在学习训练、日常生活中常常遇到的导致心理适应不良的问题。它是军人短暂的心理失调，不是心理疾病；它与思想问题有联系，但不宜笼统地归于思想问题。处理方法以自我调适为主，基层干部的心理疏导和专业人员的心理辅导均能起到很好的作用。了解青年军人常见心理问题的一般表现、类型、成因和调适方法，对于维护军人的心理健康是非常重要的。

二、军人常见的心理问题

（一）适应问题

从老百姓到军人，从战士到班长、军官，青年军人常常要面对新的状况，扮演新的角色，执行新的任务，适应新的环境。在适应改变的过程中，往往会带来很多心理问题，包括新兵入营后的心理适应、服役期间角色改变的心理适应、日常行为习惯的心理适应、任务转化中的心理适应、军人对社会环境的心理适应、退役时的心理适应等问题。其中以新兵入营后一周到两个月之间，心理的不适应表现得最为集中和明显。

（二）自我意识问题

青年军人在自我发展中，既存在着自我相识、评价与实际状况之间的差距，同时又存在着志向自我与现实自我的差距。如何协调志向自我与现实自我的关系，以及如何正确看待自己，将是青年军人面临的一个特别重要的问题。

（三）性心理问题

军人常见的性心理问题包括性意识困扰和性行为心理困扰等。常见的性意识困扰有常想到性问题、性幻想及性梦等表现。但由于相识的偏差，经常造成青年军人的性意识困扰，出现不同程度的心理冲突，表现有焦虑、厌恶及内心担心、恐惊、自责等。严峻的可出现失眠、留意力不集中、心情抑郁、不愿与人（尤其是异性）交往，并常陷入焦虑、冲突、困惑和苦闷之中，从而影响其日常工作和生活，甚至干扰自我的正常发展。

三、军人学习训练心理

学习训练是军人日常的基本活动，也是部队常常性的中心工作。军人通过学习和训练，驾驭军事科学学问和技能，发展智能和创建力，塑造优良品德和行为习惯。当前，世界正发生一场深刻的军事革命，各种新的军事理论、高科技武器接踵而至，如何依据军人学习训练的特点和心理规律，提高学习训练效率已成为军事训练亟待探讨和解决的重要课题。

军人学习训练的动力

一、学习训练动机的激发

军人学习训练的动机是干脆推动军人学习训练的内部动力。它一方面由社会须要的外力推动产生，另一方面来自于军人内在的成就须要的推动。成就动机是推动军人学习训练的主要动机，对军人的学习训练活动具有激活、指向和强化的功能。军人学习训练动机的激发，要从以下方面着手：

（一）进行学习目的教化

通过学习目的教化，使军人正确相识学习训练的社会意义。当代社会已进入信息时代，科学技术日新月异，高新技术已渗透到社会生活的各个领域，不断学习已成为每个人生存的必要条件。随着我军现代化的发展，要求军人必需具备高科技学问和技术技能，不学习就不能驾驭手中武器，就不是一个合格的军人。

（二）加强学习训练的成就动机

成就动机是由成就须要转化而来的一种胜利意愿和志向。成就动机水平高的人，具有更饱满的工作热忱、更坚毅的毅力、更高水平的自律意识，因而也能取得较大的成果。增加学习训练的成就动机是激发军人学习主动性的重要内容。

一是强化成就意识。

二是消退惰性心理。

（三）利用反馈信息进行强化。军人刚好了解学习训练的结果，可以激发起进一步学习训练的动机。在教化训练中应当对军人学习的结果刚好检查、评定或评价，并奇妙地运用表扬与激励、指责与惩处。在学习训练中，评价和不评价效果不一样，刚好的评价比不刚好的效果要好。

（四）适当开展学习竞赛。开展竞赛是激发军人努力学习训练的有效手段。竞赛能够激发军人的荣誉感和自尊心，唤起剧烈的学习训练动机。此外，竞赛带来的是争先恐后、主动惊慌、奋勉进取的学习气氛，对良好学习风气的形成有很大影响；学习风气的形成反过来又促进军人的学习。

二、学习训练爱好的培育

（一）爱好的概念

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。当军人对某一学问或技能发生爱好时，他就会把学习当成一种乐趣，主动、心情开心地进行学习，学习的主动性就能得到充分的发挥。爱好是军人力求相识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。军人一旦对学习训练产生了爱好，就能提高这种活动的效率，推动他们自觉地去克服重重困难，解除种种干扰。总之，爱好是影响学习训练效率的一个重要的心理因素。

（二）学习训练爱好的培育和激发

爱好的发展，一般要经过粗趣－乐趣－志趣三个阶段。好玩是爱好发展的低级水平，它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的干脆爱好其特点是：随生随灭，为时短暂。乐趣是爱好发展的中级水平，它是在好玩的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：基本定向，持续增长。培育军人的学习训练爱好主要从以下几个方面入手：

1.合理选择学习训练内容。

2.细心进行课堂设计，教学情境要富有改变性、活动性、新颖 性，教学方法应以启发式、探讨式、发散式、开放式为主，努力创建出引人思索的“问题情境”。

3.促进已有爱好的迁移。可以利用军人已有的爱好、爱好或特长，使其迁移到学习训练中，从而激发学习训练主动性。例如，一名战士受家庭的影响，对历史特别感爱好，常常借故不参与训练，偷偷看古今中外的历史书籍，如何调动这名战士的训练主动性？连队干部胜利地采纳了迁移法，先是让他给全连作了一次中外国近代史学问讲座，讲座很胜利，该战士也很兴奋。接着启发他相识到一名军人首先要爱军习武，练就一身本事，要把爱好历史与爱好军事统一起来，这种迁移教化使这位战士变更了学习训练看法。

四、基层中队心理健康课的开展状况

虽然武警总部早已明确要重视基层官兵的心理健康疏导和教化，也在安排中支配了相应的课程，但是基层部队心理学人才稀缺，一般都是有政治指导员兼职，在基层中队开展心理健康教化活动，主要以集体授课的方式向战士传授相关学问。疏导方式单一，教学条件有限等等给基层部队的心理健康教化开展带来了肯定的困难。

总结：

通过这次在基层部队的调研，有效的将学校所学的心理学专业学问与部队实际状况结合起来，不仅了解了基层部队官兵的心理健康水平和心理健康教化课程的普及状况，同时也看到了自己将来在专业方面的努力方向，如何有效的将自己所学应用于部队。

农村妇女心理健康状况调研报告范文

随着社会的进步，心理健康已日益受到社会各界的普遍关注，科学探讨证明，女性在生理、心理上均与男性有较大差异，比较简单出现机体内分泌代谢异样和植物神经功能紊乱，更易出现较明显的不良心理反应，但关于农村妇女心理健康的调查和探讨还很少，这说明农村妇女的心理健康问题并没有引起广泛关注和重视。通过本次调研发觉农村妇女的心理健康状况不容乐观。

一、农村妇女心理健康现状

苦恼、多疑、抑郁、焦虑等不良心情在一些农村妇女中显得较为突出。长期以来，男尊女卑的现象较为严峻，妇女在家庭中地位不高，她们为家人的起居饮食而劳碌，却忽视了自己的存在，家庭暴力时有发生，沉重的生活负担，使她们的社会交往极少，而她们主要人际关系中的婆媳关系、夫妻关系、邻里关系又由于种种缘由弄得非常惊慌。当她们内心有了苦恼、有了苦痛和不满时，无法找到一个合适的情感倾诉对象来倾诉和宣泄。

(一)文化素养不高，相识不到心理健康的重要性。20世纪70年头，联合国世界卫生组织(who)对健康定义为“健康不仅是身体没有疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会的适应实力”。可见心理健康是人的健康不行分割的重要部分。一方面农村妇女的文化程度普遍不高，自身的素养修养水平较低，被调查的妇女也没有接受过任何组织的任何形式的心理健康宣扬，对心理问题一窍不通，认为“身体有病才是病”、“只有精神有问题的人才去看心理医生”的人不在少数，就连少部分村妇代会主任也认为“身体健康都保证不了，更不必谈心理健康问题了”，却不知道心理问题可以引起多种的身体疾病;另一方面由于法律意识的缺乏，当家庭、婚姻出现问题时，不知道用法律手段来爱护自己、如何去调适自己的心情，而是实行极端的方式来解决问题，这样的结果，势必是既毁了自己，又害了他人。这种状况很简单产生抑郁、焦虑、狂燥等不良心情，当这些不良心情得不到刚好缓解时，便简单引发精神失常或更加严峻的后果。

(二)以其他家庭成员为中心，否认自身价值。妇女