Module 2 My Favourite Things（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module2MyFavouriteThings（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Module2MyFavouriteThings（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册，本章节围绕学生的兴趣和喜好展开，通过学习有关个人喜好的词汇和句型，帮助学生提高口语表达能力和听力理解能力。教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过学习个人喜好的表达，提升语言交际能力；通过讨论和分享，锻炼批判性思维和合作学习能力；同时，通过了解不同文化中个人喜好的差异，增强跨文化意识和尊重多元文化的态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握表示个人喜好的词汇和句型，如"Ilike...","Myfavoriteis..."等。

-举例解释：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的喜好，如"Ilikeapples.Myfavoritefruitisapple."，并能够听懂并回答关于个人喜好的问题。

2.教学难点

-难点内容：正确使用"my"和"myself"等代词，以及理解"like"和"love"的区别。

-举例解释：学生在使用"my"和"myself"时容易混淆，例如，在句子"Mymotherandmyselfarehappy."中，学生可能错误地使用"myself"。此外，"like"和"love"的细微差别在情感表达上对学生来说是一个难点，例如，在表达强烈喜好时使用"love"而不是"like"。教师需要通过反复练习和对比教学，帮助学生准确区分和运用这些词汇。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、彩色粉笔、黑板擦

-课程平台：牛津上海版英语二年级下册电子教材、在线学习平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语故事和歌曲资源

-教学手段：图片卡片、实物教具（如水果、玩具）、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列与学生生活相关的图片，如不同的水果、玩具、动物等，询问学生哪些是他们喜欢的，并简要讨论。

-回顾旧知：通过提问学生已学过的表示喜欢和喜欢的物品的词汇，如"Ilike","Myfavoriteis..."，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师引导学生学习新的词汇和句型，如"my","myself","like","love","favorite"。通过板书或多媒体展示，清晰地教授每个单词的含义和用法。

-举例说明：教师通过实际例子展示如何使用这些词汇，如"Ilikeapples."，"Myfavoritecolorisblue."，并让学生跟读。

-互动探究：教师提出问题，让学生思考并回答，如"Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?"，鼓励学生使用新学的句型进行交流。

3.练习新句型（约10分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相询问对方的喜好，并使用新学的句型进行回答。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用新学的句型询问和回答喜好。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供必要的帮助和鼓励。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论并分享自己的喜好，并尝试用英语表达。

-教师指导：教师引导学生使用正确的语法和词汇，并鼓励他们用英语进行交流。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、匹配和句子重组等。

-教师指导：教师检查学生的练习，提供个别指导，确保学生理解并掌握知识点。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：教师请学生说出自己学到了什么，鼓励他们用自己的话复述。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，并尝试用英语描述自己的喜好。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成时间和质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇外，可以引入更多与“喜好”相关的词汇，如"hobby","enthusiasm","preference"，以及描述具体兴趣的词汇，如"reading","swimming","painting"。

-文化背景：介绍不同文化中表达喜好的习惯和差异，如不同国家庆祝生日的方式，不同节日中受欢迎的活动。

-语言游戏：设计一些与喜好相关的语言游戏，如“我喜欢”接龙，学生轮流说出自己喜欢的物品或活动，并解释原因。

-故事阅读：选择一些与个人喜好相关的儿童故事，让学生阅读并讨论故事中的角色和他们的喜好。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集自己或家人的喜好，制作成小册子或海报，并在下节课上分享。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟在不同场景下表达自己的喜好，如在超市购物、在学校活动中选择兴趣小组。

-家庭互动：家长可以与孩子一起玩“我最喜欢的”游戏，通过提问和回答来练习英语表达。

-课外阅读：推荐一些关于兴趣和爱好的书籍，鼓励学生进行课外阅读，扩展词汇量并了解不同文化的兴趣。

-主题讨论：组织班级讨论，让学生分享自己的兴趣和爱好，讨论如何培养和追求自己的兴趣。

-视频资源：利用英语教学视频，如儿童英语动画，让学生在观看的同时学习如何表达个人喜好。

-词汇卡片：制作词汇卡片，包括图片和对应的英文单词，让学生通过卡片游戏来复习和记忆新词汇。

-创作活动：鼓励学生创作自己的小故事或诗歌，描述他们的喜好，以此提高写作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“作业练习”部分，包括词汇填空、句子改写和对话模仿等练习。

2.每名学生准备一张“我的喜好”海报，包括图片和文字描述，展示自己的三个喜好。

3.家长和孩子一起完成一个简单的家庭对话练习，记录下对话内容，并尝试用英语进行。

作业反馈：

1.在下次课前收集学生的作业，对学生的完成情况进行检查。

2.对学生的作业进行批改，重点关注以下几个方面：

-词汇使用的准确性：检查学生是否正确使用新学的词汇和句型。

-语法结构的正确性：纠正学生的语法错误，如主谓一致、时态使用等。

-语言表达的流畅性：鼓励学生用更自然、流畅的英语进行表达。

3.对于作业中的优点，给予肯定和表扬，如词汇记忆准确、句子结构正确、表达流利等。

4.对于存在的问题，给出具体的改进建议：

-如果学生词汇记忆不准确，可以建议他们通过制作单词卡片、使用语言学习软件等方式加强记忆。

-如果学生存在语法错误，可以提供修改后的正确句子，并解释错误的原因。

-如果学生在表达上不够流畅，可以建议他们多听、多说，通过模仿和朗读来提高口语能力。

5.鼓励学生在课后继续复习和练习，通过不断的练习来巩固所学知识。

6.对于表现突出的学生，可以给予额外的奖励，如表扬、小礼物或额外的学习资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。

7.对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

8.通过家长会或家长沟通平台，与家长分享学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。教学反思今天上了关于“我的喜好”这一主题的英语课，整体来说，我觉得这节课的效果还不错。首先，我想分享一下我在导入环节的一些感受。我使用了图片和简单的对话来激发学生的兴趣，我发现孩子们对于谈论自己的喜好非常感兴趣，他们积极地参与进来，这让我很高兴。

在讲解新知的过程中，我注意到学生们对于“my”和“myself”的用法有些混淆，这是我在备课时就预料到的难点。我通过反复举例和对比教学，让学生在实际语境中理解这两个词的区别。我发现，当孩子们能够通过自己的努力解决问题时，他们的自信心得到了提升。

在练习新句型的环节，我让学生两人一组进行对话练习，这个环节让我看到了学生的进步。一开始，他们的对话内容比较简单，但随着练习的深入，他们的句子变得越来越复杂，表达也更加流畅。这让我感到欣慰，因为这说明他们已经掌握了本节课的核心内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些学生因为害羞或者不自信，没有很好地参与到活动中来。我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到在课堂上表达自己是没有错误的，他们的每一次尝试都是值得鼓励的。

此外，我发现有些学生对于“like”和“love”的用法掌握得不够牢固。在课后，我决定设计一些特别的练习，比如制作“喜欢与爱的区别”的对比卡片，让学生通过视觉和触觉的方式来加深记忆。

在作业布置方面，我注意到学生们在制作“我的喜