幼儿教育随笔宝贝你长大了

第第页幼儿教育随笔宝贝你长大了

幼儿教育随笔珍宝你长大了1

在这个“伤感”的季节，孩子究竟要结束在老师怀里撒娇的岁月，大班的毕业典礼轰轰烈烈地进行……这一年他们要做许多事情，5岁的孩子，满怀期盼，“究竟究竟，我长大了……当个学校生也不错啊！”

友情万岁！

“她不给我们玩玩具！真小气，不跟她玩了！”“好吧，不跟她玩了！”小牙尖有了自己的“兄弟伙”，遇到打架和吵架的时候，有人总会仗义地站在她身边，告辞幼儿园珍宝你长大了。

解读：4岁时，孩子可能已经主动与很多伙伴进行社会交往了，甚至他会有一个“最好”的伙伴。5岁，孩子交伙伴会更加游刃有余，在这个阶段，孩子已经认识到他的伙伴不仅仅是游戏伙伴，伙伴也会对他的思维和行为产生重要的影响。他会特别渴望与他的伙伴保持全都(比如，有共同“憎恨”和“喜爱”的人。)甚至在相处期间，他们的行为会超越你从他诞生起就教给他的原那么与标准。他现在已经认识到除你之外，生活中还有其他有价值和意义的事，这些，都可能是他和小伙伴沟通的内容。

父母可以做的是，一旦孩子找到了他好像特别喜爱的伙伴，你需要采用一些措施鼓舞他们交往。最重要的是鼓舞他，邀请他的伙伴到家里做客。对他来说，向其他孩子“炫耀”自己的房间、家庭和全部物特别重要，这有助于孩子建立骄傲感。事实上，为了建立这种骄傲感，他的房间并不需要豪华的装修或有很多昂贵的玩具，只要是一个温馨和令人开心的地方就可以。

长不大的五六岁

乐乐从小就喜爱自己的事情自己做，可是当乐乐妈讲解并描述乐乐自理技能减退的时候，真是又焦急又无奈：“乐乐6岁的时候，他的自理技能急转而下。猛然之间，他完全退化了，做全部事情的时候都需要我的帮忙，无论是穿衣服还是擦屁股都依靠我。两个月以后，他的依靠程度更厉害了。有时候吃水果和吃饭还得我喂他。我完全不知道应当怎么办。”

解读：在健康的五六岁孩子当中，存在着像乐乐一样行为技能减退现象的有许多，这是一种特别普遍却正常的现象，通常，孩子长到五六岁的时候，他们特别情愿由自己来做每一件事情，但事实上他们还不具备这个技能，所以他们经常受挫，不得不面对许多次的失败。而且，五六岁的孩子还要经受他们人生中许多的第一次，比如，他们即将面临上学校，全部的责任和期望都接踵而来。这些改变和压力足以让五六岁的孩子们目不暇接。再加上他们自己已经意识到生活不再只是玩了，这就更让他们难以适应。在他们的心里，现在的生活中充斥了挫败感、改变和责任。因此，他们退回一两岁的行为状态，这是他们应付问题的一种方式，从而减缓内心的压力。显着，这也是引起父母留意的常见方法，的确很有效果。

5岁词条

拒绝亲吻

你到幼儿园去接他，想亲亲他的脸蛋，他却舍命拒绝，是不是孩子不再爱你了？

不再亲吻并不意味着放弃亲近。我们需要和孩子之间保持一种热忱而亲切的关系，却不肯定非要维持身体上的亲密接触不可。尽管很多父母会感到失落，但孩子越大，我们越要放弃身体的接触，而学会用另外的方式表达爱。当他站在你身边时，搂着他的肩膀，把他当成真正的大孩子，仔细地听他诉说，家长之友《告辞幼儿园珍宝你长大了》。这同样是你爱的表现。

学会勇猛

5-6岁的孩子独立性与日俱增，他们会认为他们的胜利说明了自己的能耐，他们开始拿自己跟同龄人相比，并在心里较劲。

这一年龄段的孩子能否对失败和挫折泰然处之，很大程度上取决于父母的反应。下面介绍一些鼓舞孩子以达观的立场面对挫折的方法。

恰如其分看待挫折。首先要避开把困难等同于失败。还有一点需要提示孩子，任何人做事，一开始都会有困难。父母可以激励孩子坚持究竟，不必把尽善尽美看得过重。

不要迫不及待地为孩子提供援助。让孩子自己试着用不同的方法来迎接挑战。如孩子写信有困难，可先为他描述大致的轮廓。

予以积极评价。比如，在承认孩子的画的确与书上的不非常相像的同时，告知孩子他的用色相当棒。

不要好高骛远。选择较小的、简单达到的目标，如投进一个球比做一个超卓运动员更能激发孩子的爱好。

坦承自己的过失。父母可以把自己孩提时一些失意的阅历说给孩子听，并告知孩子应从中学到什么。这种方法往往对孩子很有援助。

6岁，该上学校了

时间概念

在日常生活中，家长就要有意识地培育孩子懂得什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完；什么时间不应当做什么事情，并能够掌握自己的愿望和行为。比如该做作业时肯定要仔细做，做完后整理利索才能去看电视和玩耍。有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时间，这样做是不科学的，应当给孩子肯定的时间自己去支配，但要加以引导。要培育孩子按时吃饭的.习惯并要求孩子不要拖拉，每天肯定要养成按时睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保证有充分的体力和精力来面对学校生活。

性格品质

大多数孩子入学时还没有良好的与人交往的技能或较稳定的心情，形成这一切需要时间和训练。他们需要相关的性格品质，来适应学校生活。其中包括：

自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够胜利。自信的孩子通常更情愿尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。

独立——孩子应当学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的剧烈动机和基本技能。

动力——要培育学习动力，培育孩子广泛的爱好和探究的欲望，加强孩子的求知欲。

新奇心——需要保持孩子天性中具有的新奇心，使他们能够从全部的学习机会中获得乐趣，鼓舞孩子主动发问，切忌类似“怎么那么多问题”等反感心情的语言。

毅力——让孩子学会做事善始善终，懂得凡是老师要求做的事情都应努力完成。如知道每天值日生所要做的事情；老师布置的作业需要完成；明确在每项活动中老师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。

合作——孩子肯定要能够与他人相处，学会与人共享欢乐和遵守公共秩序，主动援助他人。

幼儿教育随笔珍宝你长大了2

晶晶上幼儿园也有几周了，她和老师们也都熟识了。由于孩子很活泼开朗，老师们也很爱逗她。

记得几天前，由于幼儿园不就餐，王老师离家远，中午时间又短，她常常在园凑合一顿，我和孩子就有意邀请她到我家吃饭，就因这个，老师们都逗她。一天，张老师逗她说：“晶晶，我也去你家吃饭吧。”孩子说：“你去了，那欣彤姐姐想妈妈怎么办？”“那叫欣彤一起去呀。”张老师说。孩子说：“那欣彤爸爸也想你们。”“那好说，叫欣彤爸爸也一起去。”张老师说。孩子兴奋的拍着小手说：“太好了！”开始，大家还以为孩子不情愿让他们去才有意那样说的，没想到那是孩子有意设的局，其实她很情愿别人到我家来，平常也常