手术讲解模板：肋骨部分切除术课件

手术讲解模板：肋骨部分切除术26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊手术讲解模板：肋骨部分切除术手术讲解模板：肋骨部分切除术26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊肋骨部分切除术于术资料:励骨部分切除术肋骨部分切除术科室:骨科部位:肋骨麻醉:气管内插管全身麻醉“减负增效”是新课程理念指导下素质教育的重点要求，切实的减轻学生的课业负担，使小学生从繁重课业压力中解脱出来，是当前小学教学工作的主要内容之一，本文将针对“减负”环境下的小学低段数学作业批改进行详细的分析。一、“减负”环境下小学生作业完成特点（一）作业知识点容易遗忘低年级小学生正处于成长发育的关键时期，根据调查，很多小学生在完成作业以后，第二天来到学校这段时间，若对前一天作业中涉及到的知识没及时的进行复习巩固，小学生便很容易忘却作业中涉及到的知识。（二）学生之间差异显著由于小学生智力发育水平存在一定的差异，学生家庭背景也有一定的区别，使得学生对于学习的知识掌握能力有所不同。通过对本班学生作业完成情况的了解，学生数学掌握能力不同对于作业完成情况也存在一定程度上的差异。学习能力较高的学生，能够又好又快的完成作业[1]。相比之下，学习能力相对较低的学生很难短时?g内高效的完成教师布置的作业，使得教师在作业布置中难以统筹作业的难度。（三）学生自制力相对较差小学生年龄相对较小，无法集中注意力，对于事物的好奇心比较强，独立思考能力相对较弱。很多学生在写作业时，并不能一心一意去解题，很容易出现一边玩耍，一边解题的现象，不仅影响了学生作业完成情况，而且分散了其他同学的注意力。批改作业在很大程度上有检验学生知识掌握情况的作用，当前很多学生由于想快速完成作业，往往出现抄袭、应付的现象，给教师的教学工作带来了一定的阻碍。二、“减负”环境下教师、家长对学生辅导情况（一）“减负”环境下教师辅导情况“减负”环境下，更加注重课堂教学质量，与此同时也为教师教学工作带来了相对繁重的负担。当前，为了响应新课程标准的减负号召，教师往往会将课堂作为检验学生学习情况的主要阵地，教师往往会利用随堂批改的形式进行知识检验。教师不仅要在课堂中传授知识，还要进行随堂作业批改，给教师带来了极大的负担。（二）“减负”环境下家长辅导情况针对家长来说，家长的心愿便是希望自己孩子能够高效的掌握学习知识。当家长发现孩子在写作业时存在一定的问题，便会与教师进行沟通协调，教师便会对学生在学习中存在的问题，有针对性的进行讲解。但是由于家长的细心程度存在不同，使得教师并不能全面的了解学生对于知识的掌握情况[2]。由于减负的要求，教师会适当的将家庭作业的数量减少，导致家长回馈相对较少，教师更无法科学、直观的把握学生在学习中遇到的问题。三、分析“减负”环境下小学低段数学作业批改策略（一）积极的开展分层分散批改为了减轻学生与教师的压力，教师可以积极的针对随课练习进行分散批改。在学生进行随课作业练习时，教师便可以先在课堂中批改学习能力相对较强学生的随堂作业。往往学习能力相对较强的学生作业质量相对较好，作业完成的速度也相对较快，知识掌握能力也相对扎实。将学习能力相对较弱学生的作业留到下午进行批改，这样不仅能够减轻教师的压力，而且能够给予学习能力较差学生更多的思考时间。针对学生在作业完成中出现的问题，教师也可以利用下午活动课时候，对学生进行个别辅导，在夯实学生数学知识的同时，实现了师生减负的目标。（二）完善小组批改制度在素质教育的当下，为了调动小学生的学习积极性，教师可以积极的开展“作业互助小组”。将4个学生分成一小组，小组成员之间施行轮流批改作业的制度。每天派小组内出一名学生担任“作业批改小帮手”，为每名同学提供锻炼机会，增强学生的责任心。学生在帮助其他同学批改作业的同时，夯实了自身的学习知识。例如，在学习小学数学人教版二年级下册“混合运算”时，“作业批改小帮手”在批改其他学生作业的同时，通过反复的验算，也夯实了自身的运算基础。为了避免敷衍了事的现象发生，在“作业批改小帮手”完成组内作业检查时，教师可以进行随机抽查，针对表现好的小组，在“学习园地”中可以奖励小组一朵小红花，针对检查力度不强的小组扣掉一朵小红花。利用奖惩制度，增强学生认真负责的精神，调动学生的团队合作精神以及学习的主观能动性，彰显学生在教学工作中的主体地位。（三）科学的进行激励批改小学低年级的学生，由于刚刚从幼儿期转向儿童期，并不适应严厉、严谨的教学模式。教师还需适当的保留学生的童心，在作业批改的过程中融入童趣因素，利用积极的鼓励，最大程度激励学生对数学学习的兴趣。在作业批改的过程中，教师应该积极的把握不同学生的实际情况，尊重学生之间的差异，针对学生的实际水平，给予差异化的评价。（四）适当的进行家长协助修改为了及时的让学生家长了解学生的学习情况，满足趣味性教学的要求，教师可以适当的进行家长协助修改作业内容。利用家长协助批改的手段，搭建起教师与家长的沟通桥梁，使学生在家庭与学校的共同呵护下健康成长。利用QQ家长群、微信家长群等新媒体平台，建立起教师与家长的互联机制，通过有效的沟通，使家长更加科学、正确的对学生进行辅导，保障数学教学的科学性和有效性。四、结束语总而言之，教师应该积极的秉承着“减负”的观念，有针对性的对作业批改方式进行调整。尊重学生在之间的差异，遵守“以生为主”的教学原则，把握小学低年级学生的特点，将适合学生内容融入到作业批改中。以学生实际情况出发，在调动学生完成作业积极性的同时，使学生在教师与家人的呵护下茁壮成长。切实的满足“减负”的要求，实现素质教育要求，体现小学低年级教学工作的先进性。政治是初中一门重要的学科，学习好政治，有利于帮助初中生树立正确的人生观、价值观，进而提高政治素质，更好地实现自身价值。然而，受传统教学模式影响，加上政治课程比较枯燥，初中政治教学效果并不理想。多数学生对政治课提不起兴趣，甚至产生厌烦情绪。为此，必须转变教学模式，增加课程的趣味性，只有激发学生兴趣，才能做进一步学习。一、初中政治教学现状新课改实施已有一段时间，也取得了一定效果，但要完全摆脱传统教学模式，还需更加努力。而且，多数中小城镇的学校虽喊着素质教育的口号，实质却仍未发生变化。部分学校依旧采用应试教育，以至于教师要求学生记忆大量的理论知识。由于和实际的脱节，学生渐渐失却对政治课程的兴趣。这种教学不符合新课改的教育目标，长期下去，必将成为教育改革的障碍，而对于初中生，很有可能因此错过成才的机会，甚至会走上歧途。二、初中生失去对政治课程兴趣的原因分析1.教学模式缺陷教学挂念和教学模式与当前教育不符，教师仍占据着课堂的主体地位，以传授知识为主，强调教材内容，忽略了学生的心理规律。以至于学生处于被动的学习地位，主动性无法发挥，兴趣骤减。初中正是了解接触社会的初始阶段，也是学生人生观和价值观逐渐成熟的关键时期，而学校较为封闭，将校园和社会隔离开来，导致学生无法获得外界信息，实践经验严重不足。2.课程理论性较强初中政治主要涉及我国经济制度、社会主义精神文明建设、法律权利、党的路线方针等内容，理论性较强，与初中生的心理不太适应。而且，政治是提高学生基本素质的课程，没有技能，也不像其他学科那般有着明显的体现，与就业也没有直接联系。以至于部分初中生会觉得政治课程可有可无。3.学生自身原因首先，初中生的心理并不成熟，很多同学还比较贪玩，一旦要背诵大量的理论，很容易厌烦。其次，受西方思想文化影响，学生的价值观稍有变化，甚至产生畸形，需要矫正。当发现课本中的内容与他们想的不一致时，因分析能力有限，易怀疑教材的真实性。而教师对此方面有所忽视，学生心智不成熟，宁愿坚持自己，从而失去对政治课程的兴趣。另一方面，政治课程在初中的地位较低，语数外仍占据着主要地位，致使学生对政治课比较消极，将更多的时间和精力放在了其他学科。三、兴趣教学法在初中政治教学中的实践应用1.重视兴趣教学兴趣是最好的老师。初中生更喜欢做自己喜欢的事，面对枯燥的政治课，只有激发其兴趣，才能调动起其积极主动性，进而深入学习。所以，教师应加强与学生的交流沟通，把握学生心理规律，采用兴趣教学法，激发学生的学习兴趣。2.活跃课堂气氛轻松的课堂气氛，学生能够很快融入，并积极主动地投入到学习中。教师可增加课堂的趣味性，创设一个良好的课堂氛围。如通过讲故事或讲笑话的方式吸引学生，在讲市场诚信时，教师可如此设计：甲和乙到某公司应聘，面试官问：你知道市斤和公斤吗？甲回答：知道，1公斤等于2市斤。面试官：答对了，那么1公斤是多少克呢？甲回答：1000克。最后甲被淘汰了。而面试官问乙：1公斤等于多少克？乙回答：900克。面试官很有深意地一笑：你被录用了。以此令学生主动分析笑话的笑点在哪？其中反映了什么问题？在现实中碰到不讲诚信的公司该怎么做？学生会主动去思考。3.引进多媒体技术多媒体教学是现代教学的一大亮点，初中生很难直接接受抽象内容，教师可通过漫画、动画等形式向其直观展现。如在网络上搜集一些相关的具有哲理性的漫画，或由学生自行设计漫画内容，这样他们便会提前主动了解教材内容。利用多媒体播放歌曲《春天的故事》，同时结合以一张张图片，向同学讲述当年改革时的繁荣景象令其体会改革开放的伟大，以及党为人民做出的贡献。4.巧妙地提出疑问只有产生疑问，才能催促思考。教师应掌握多种提问技巧，吊足学生胃口，以激发其求知欲和好奇心。如教师问同学：“你们爱国吗？”学生异口同声：“爱”。教师：“面对当前的钓鱼岛事件，假想你是领导人，你会怎么做？”学生的答案有很多种“和日本打仗”、“保卫钓鱼岛”等。教师最后加以总结：“中国绝不会令自己的土地被外国抢去，但我们要用和平的方式解决争端，我们的基本国策和外交以和平共处、互惠互利为主。”然后进入到课程中。如此，既端正了学生的想法，又有利于学习。四、结束语政治课程对初中生而言极为重要，但受诸多因素影响，教学效果并不理想。主要体现在学生对政治课不感兴趣，也就无法深入地学习。为此，教师首先应通过多种途径，增加课堂的趣味性，激发学生兴趣。肋骨部分切除术于术资料:励骨部分切除术肋骨部分切除术科室:骨科部位:肋骨麻醉:气管内插管全身麻醉于术资料:励骨部分切除术概述肋骨的良性肿瘤有肋软骨瘤和骨软骨瘤等,治疗只需将局部肋骨切除。于术资料:励骨部分切除术概述常见的胸壁恶性肿瘤有纤维肉瘤、软骨肉瘤,或从身体其他部位转移至肋骨的恶性肿瘤。单发的胸壁恶性肿瘤,只要没有远距离转移,应作彻底切降。肋骨的原发或转移瘤,除需将肿瘤前后5cm以内的肋骨切除外,还需切除肋间肌;如已累及肺脏,也应作部分肺切除术于术资料:励骨部分切除术适应证1.检査证实第1肋骨是构成本症的重要因素于术资料:励骨部分切除术适应证2.肌电图检查UNCV小于60m/s于术资料:励骨部分切除术手术禁忌:不适合肋骨部分切除术者于术资料:励骨部分切除术术前准备常规手术准备。于术资料:励骨部分切除术手术步骤1.切口于术资料:励骨部分切除术手术步骤在腋下沿腋毛下缘,背阔肌和胸大肌之间作一横切口,长10cm,不切断肌肉,深达肋外筋膜,避免损伤胸壁到皮下组织的肋间肌皮