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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、本人于年月从专业毕业，年8月分配进入江苏扬州独立对汽车上的一些复杂故障进行诊断排除。汽车专业教学改革和专业建设奠定了良好的基础。我院“汽车维修专业教学改革”:1、前言汽车工业已成为国民经济发展的重要动力和当前经济领域中投维修企业对当前汽车类特别是汽车检测与维修专业人才提出了一些要求的专业人才来说更是个巨大的挑战。目前我国的汽车产业已进入了一个快速发展时期，现代汽车的维修技术的科技和技术含量越来越高。随着当代高新技术的快速发育教学的改革势在必行。2、改造前存在的问题于汽车维修业务量庞大的新型轿车和新技术、新结构、新工艺、新设测仪、发动机综合分析仪、四轮定位仪等介绍很少；汽车修理中仍然在讲解现代汽车维修中已经几乎淘汰的修复工艺，与定期检测、强制维护、视情修理汽车维修技术政策严重脱节。教学，仅有的实训教学，大多数也是停留在演示性的教学上，学生动指导教师各负其责，造成了相互脱节，在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合。职业能力。化知识基础较差，学习缺乏空间想象力，普遍感到困难。尽管加强了直观教学，但对汽车零件的空间形体、零件之间的位置关系、装配关难以调动，学习专业技术的方法和能力难以得到很好培养。3、问题的分析与解决职业教育的教学模式和教学方法应该首先针对职业学校学生的标，以学生为主体，以项目为载体，以实训为手段，设计出知识、理发展能力。时安排等。理论知识不强调系统与完整，尺度以够用为度，着重培养学生的实践能力。系块所要求的各项技能。教学课程授课计划的制订就是合理分配每一个课题所用教学时数，它是教学环节中的重要环节，是教学课程实施的前提条件。授课计划的制订，必须进行三方面的准备，即技术—方法学生”，就是我们把汽车维修这门课程和技术，用什么样的方法（理论与实践相结合的方法）传授给各式各样的学生。以学生为主体--这一点应该引起重视，原来的教学活动都是以教师为主体，在整个上课过程中，都是教师在讲解、传授知识，学生过程中以学生为主体，让学生充分行动起来，自己动手动脑操练，从而训练学生的能力。5、结束语导的重视和支持，要得到老师的理解并达成共识，特别是理论教师，程，这时候，应给予关心、支持和鼓励。其次，就是学生已经习惯于学科教学模式，实施之初，也会有所边讲边演示，多授些稳性知识、经验性知识，还要反复进行，让学生尽快适应这种教学模式，顺利完成转变。还有，教学过程是处于动态的，在这种场合下，学生各方面的特他们，这样会收到事半功倍的教育效果。学质量明显提高，学生动起来的同时，老师也动起来了，教学改革取

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