《归园田居》-课件

归园田居陶渊明1PPT课件2[学习目标]

1、了解陶渊明的生平。

2、学习情景交融的艺术手法,领会诗人的田园情怀，追求自由的精神品格。

[学习重点]

1、背诵全诗。

2、领悟诗人厌恶官场，热爱田园，追求自由的思想。

[学习难点]

学习诗中情景交融的艺术手法。2PPT课件

陶渊明：一名潜，字元亮。东晋最杰出的诗人、文学家“田园诗人”隐逸诗人靖节先生五柳先生开创田园诗一体赏菊图私谥自号一、作者简介41岁辞官归田早年：

“大济苍生”中年：“误入歧途”晚年：“归隐田园”3PPT课件

陶渊明是东晋时期著名诗人、辞赋家、散文家、文学家。名潜，字元亮。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。在家族中，他既钦敬曾祖陶侃的积极进取，又特别赞赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神。前期（41岁以前），他渴望干一番事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神；后期（41岁以后），陶渊明因时局动荡，仕途险恶，官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐。起主导作用的是道家思想。4PPT课件不为五斗米折腰公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。

归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。作于归来后的第二年春天。5PPT课件羁鸟荫后檐暧暧墟jīfèifándiān吠桑颠樊笼xūài

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诗歌朗读，同时解决难读的字词和注意朗读的节奏和感情。二、诵读6PPT课件三、整体把握诗歌内容2.“归园田居”题眼是哪个字？归1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。7PPT课件1.从何而归？2.为何而归？3.归向何处？4.归去如何？四、探究、合作

以“归”字为核心解读诗歌。8PPT课件1.从何而归？

诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？

官场明确：对官场生活的厌恶。

（“尘网”、“樊笼”）9PPT课件2.为何而归？

1）少无适俗韵，性本爱丘山。

2）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

10PPT课件思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？（词语含义、特点、情感）11PPT课件明确：1.“羁鸟”是关在笼中的鸟；“池鱼”是禁在池中的鱼。2.特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。3.运用比喻说明作者身在官场，而心系田园的心情，对自由的向往。

12PPT课件3.归向何处？田园思考：找出描写田园生活情景的句子？13PPT课件

自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在。近景14PPT课件3.归向何处？暧暧远人村，依依墟里烟。炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。农村特有的几声，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。

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诗人在描写田园生活情景时运用了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？方宅草屋

榆柳桃李村庄炊烟

狗吠鸡鸣优美、宁静、和谐16PPT课件“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？思考归1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？探究、合作

诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅草屋

榆柳桃李村庄炊烟

狗吠鸡鸣近景远景静动有声衬无声一切景语皆情语（情景交融）白描17PPT课件4.归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。）

思考：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？

明确：厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。

户庭无尘杂，虚室有余闲久在樊笼里，复得返自然。轻松，自由，怡然自得18PPT课件厌弃田园：方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣

官场：尘网樊笼闲适、幽美归园田居恋归黑暗19PPT课件授之以渔:1、选择一两句你最喜欢的诗句。2、充分发挥你的想象和联想，把它改写成散文的语句。3、并加以简要赏析，说说美在哪里，为什么如此之美。20PPT课件散文：草屋前后，榆柳在和风中摇动枝条，自得其乐；桃李在艳阳下自由开放，轻松自如。榆柳和桃李，灰色、翠绿，夹有粉红与雪白，相映成趣，姗姗可爱。赏析：“榆柳”“桃李”，为田园画面增添色彩；配上“荫”“罗”两个动词，顿觉“榆柳”“桃李”情意绵绵，别有深致。显得清新喜人，恬静幽美。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。鉴赏事例21PPT课件“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？思考归1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？探究、合作

有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度，你有什么看法？拓展延伸（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考）22PPT课件“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息？题眼是那个字？思考归1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？探究、合作答：（1）我赞成这种说法。因为：“天下兴亡，匹夫有责”。（2）我反对这种说法。a.陶渊明归隐是对污浊的现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。他不愿同流合污，坚持高尚的志趣是对黑暗官场的反叛。

b.“性本爱丘山”，这是陶渊明的个人追求。

c.陶渊明处在乱世之中，纵是文武双全，有济世之才，一介书生，除却不甘之外，也只有悲愤和无奈，既然改变不了现实，还不如独善其身。（3）辩证地看，“天下兴亡，匹夫有责”若从个人所担负的社会责任感来看,陶渊明似乎是消极避世的。但陶渊明的归隐是坚守节操，是对黑暗官场的一种反叛，具有积极的意义。23PPT课件五、作业：1.背诵《归园田居》。2.陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？

24PPT课件

山水田园诗发展脉络

晋陶渊明田园诗南朝·宋谢灵运山水诗唐王维孟浩然山水田园诗25PPT课件结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

《饮酒》【晋】陶渊明

26PPT课件归园田居（其三）

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣，衣沾不足惜，但使愿无违。陶渊明27PPT课件

无论世界有多么喧嚣，多么物欲横流，我们都应该有一间自己的小屋，放置一切欲望；也应该有一座精神的后花园，在疲惫与悲伤中，推开后门，去看清风明月，行云流水。这园子栽的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花，搭的是逍遥桥……

哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持自己的尊贵而骄傲的呼吸！在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、体验关切和感动，体验一切一切的美……28PPT课件至人无己神人无功圣人无名29PPT课件举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。

30PPT课件我岂能为五斗米折腰向乡里小儿

31PPT课件安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜32PPT课件朱自清宁肯饿死不食美国救济粮

33PPT课件守着自己心中那个与世隔绝的淳朴美丽的边城沈从文34PPT课件1、有两种人生道路，你选哪一条？A、十二年寒窗苦读，考上理想大学。B、过自己想要的悠闲自得的生活，不上大学。

2、如果走入社会，有两条路，你选哪条？A做大官或做大商人，轰轰烈烈；B做普通人做平凡人，平平淡淡。舍取35PPT课件“舍”与“得”

陶渊明决定放弃仕途，而选择了归隐，我们不能单纯地