初中语文-综合性学习岁月如歌教学设计学情分析教材分析课后反思

《岁月如歌---我的初中生活》教学设计【教学设计理念】恰逢三年初中生活的尾声，同学们都进入了紧张的备考阶段；同时他们也愈加地珍惜三年来的师生情谊。但这个时候他们学习任务重，压力大，有些同学出现了彷徨、无助的情况；有的学习不得法，有的时间安排不当，有的心理压力大，有的没有信心……因此，借此次综合性学习活动，来增进友谊，师生情谊，促进班集体团结向上；同时总结三年来初中生活中学习、生活的得失，为接下的学习鼓劲；引导学生以乐观积极的态度投入到备考中来，为理想而努力学习！【活动目标】1．培养学生搜集、整理和展示资料的能力和口头表达的能力。

2．增进友谊，促进班集体团结向上，为学习鼓劲。3.锻炼学生自主组织、积极参与活动的能力，体验合作与成功的喜悦。【教学重点、难点】１、重点和确立理由：结合活动目标，本课的重点在于在活动中培养语文能力，因此，本课的教学重点设定为：相关资料的收集、整理、分析，小组成员间合作、讨论、交流；２、难点和突破战略：①引导学生总结自己的生活与学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天和明天。②学会如何精彩展示个人魅力。【教学准备】课件、部分学生活动老照片、自制微视频、回忆录、多媒体设备、翻页笔等。【教学方法】1、教法：①这节课需要进行大量的素材收集及作文训练，因而主要采用点拨法、片段描写训练等方法。收集与整理素材，运用点拨法；进行片段描写训练，培养同学人物描写的能力，同学的交流和教师的点拨使同学了解带有情感的描写更能表示人物形象。②采用多媒体等电教手段。这种方式的运用，可以增加搜集资料的魅力，发生好的视听效果，吸引同学注意力，扩大教学容量。2、学法：①讨论交流法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，讨论交流共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。②竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息、撰写毕业赠言等时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。【活动指导】教师辅助引领，学生主持，创设情感回忆的氛围，使“情感”成为本节活动课的一条线索，流露的真情。全过程历时一个月（三周）：第一周，成立活动筹划小组，制定小组活动计划；第二周收集相关资料，确定活动内容，编排表演节目；第三周，开展各种活动，展示活动成果，撰写活动总结。一、成立活动筹划小组，民主推选各组组长。1、教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。2、有效合理的分组。根据活动的需要，在教师指导下，学生根据个人兴趣特点和对活动的理解及资料的占有情况，在自主选择的基础上，成立若干专项小组。小组成立后，每组由组内同学选举组长、副组长各一名。组长主持实施本组的全部活动，副组长协助组长开展各项活动。①策划组（2～3人）：具体负责对本次综合性学习的策划、组织和调度，管理和督促其他各小组的工作开展。（产生方式：a、提出要求——明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强的口头表达能力，有创新的意识，较强的组织能力和调度能力；b、同学自荐——学生根据要求自我推荐；c、师生考评——由教师和全班同学根据其以前的各次综合性学习的情况，进行考核确定。）②“真情相伴”组和“忆往朝夕组”：主编一名；编委五名，负责资料的整理、有关照片的搜集和处理、撰写班级英才小传、自制回忆录、微视频、版面设计等内容。要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑。资料提供；全班同学。③活动课筹备组：主持同学由策划组同学担任。由全班同学根据其志趣、爱好自由组成，每组人数原则上不超过6人，每组选出一个小组长，负责准备本组的节目。节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。并要在一周内将其确定的节目报策划组同学处，以供其统筹安排。二、制定小组活动计划，明确各人分工安排。各小组根据选定的专题和活动时间安排，在组长的召集下，经小组讨论，拟定小组活动计划，明确组内个人分工，并根据各组活动需要，确定活动的方式方法，明确日程安排。三、收集资料，确定内容，编写材料，排演节目。【教学设计】一、激情导入：盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，同学们，你要采撷人世间的那一朵呢？这节课就让我们打开记忆的闸门，共同回顾一下初中三年生活的点点滴滴。出示课题：《岁月如歌---我的初中生活》男女主持人致开幕词，每个小组喊出小组特色口号。分小组精彩展示：以下全部由学生自行设计导语、过渡语、总结语，采用自己喜欢的方式展示。二、展示交流：【活动一：不拘一格，展示自我】

（播放学生自制回忆录，自动播放链接的音乐《相逢是首歌》）1、说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。

2.小组分别展示自己搜集到的材料，以诗歌朗诵、歌曲联唱、趣味小品、微视频等形式：小组名称---师恩难忘组，真情相伴组，精彩无限组，忆往朝夕组，真情难忘组。畅所欲言，表达对母校、老师的感激、怀念、祝福之情，表达对同学的勉励之意。【活动二：瞬间描绘，友谊长青】

用一两句话描绘出三年中美好的瞬间，制作成友谊卡：赠同学，赠朋友，赠给这段美好的回忆-----老师：由青涩到成熟，由迷惘到奋发，不知不觉中大家都在悄悄长大。在1000多个日夜的轮回中，这个校园见证了我们的成长。让人留恋的并不是某个地方，而是在那个地方度过的时光和一起陪伴的人。（展示学校照片）将自己的友谊卡贴在友谊之树上（由一名学生在学生书写时，将友谊之树画在黑板上。）【活动三：同唱一首歌】

教师临别赠言：岁月如歌，音符在向前跳跃。在你们即将离开校园的时候，希望你们左手握着理想，右手握着坚强，一定做到永不言弃。我在这儿永远祝福你们：快乐、健康、幸福地栖居在这个美好的时代，栖居在这片美丽的大地上，唱响生命的华章！师：今天，你们以仪中为荣！明天，仪中将以你们为荣！愿我们都能像海鸥乔纳森一样，无怨无悔着追求着自己的梦想，充满信心地踏上自己渴望的人生的崭新旅途！师生齐唱骊歌《长亭外，古道边》。三、学生小结：班长：初中三年，说它短暂，却有1000多个日夜。课代表：初中三年，说它漫长，却不过从一楼到四楼的距离。班长：总想，以一种宁静，将一切幻化为简单。课代表：总想，以一种摇曳，将一切沉淀为美丽。合：初中是一本仓促的书，纵有几多不舍，些许迷茫，可岁月的鼓点，正催着我们勇往直前。

人教版九年级下册《岁月如歌──我的初中生活》第一课时效果分析在整个级部来说，本班班干部有较强的组织能力和协调能力。活动的策划、组织和实施都由他们来担任，由班委会统一安排。教师参与其中，与同学们一道出谋划策。1．在综合性学习中，学生一般占有的资料多、面广、容量大，教师要特别注意指导学生筛选材料时去粗取精，挑选出既紧扣主题又具有新意的材料。2．在组织活动中，教师的重点应该放在“活动准备”这一环节。要及时了解各个学习小组的进展，并及时帮助解决出现的问题，做好统筹安排的工作。至于“活动实施”部分，此时只是综合性学习的终端展示，只需要在恰当的时机进行引导，点到即止，教师不要过多干涉。作为这次活动的筹划者和组织者，我也从中发现了语文综合性学习活动的独特魅力，下面是我开展活动的几点体会：１、在综合性学习中，要充分发挥师生双方的积极性和创造性。2、在开展综合性学习活动的过程中，教师注重引导、及时点拨工作方法即可，不宜越俎代庖。3、教师要不断为更多的学生创造展示自我的平台，以综合性学习为载体，全面提高每个学生的语文素养。《岁月如歌──我的初中生活》教材分析【教材地位及作用】《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活的一个新中国。本课教材所列举的活动项目非常丰富，选择范围非常大，有利于开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。【教材内容】初中语文新课程标准提出：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”。本课属于综合性学习，不同于普通课文，教材内容的设置主要以学生活动为主，体现学生的主体地位。包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为同学写毕业赠言等。本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。本节课是第一课时，主要围绕前两项内容展开。1.关于“难忘的岁月”。可由学生自由组合，自由畅谈。“说说四年里碰到最高兴的或不愉快的事”。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。

“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱。

2．关于“集体的记忆”。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养学生严谨的作风。另一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的（还可以附上自己的照片、通讯地址、电话），交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的事少了，只要好好写一段赠言就行了。以上的活动完成之后，写四年来学习、生活的总结也就水到渠成了。写好的总结，可留下一份给母校，个人的经验和教训给后来的校友看看，对他们的成长有好处。如果每一届的学生都认真写总结，学校都保存下来，将是教育事业的一笔宝贵财富。那是学生的心声，是活生生的成长实例，教育工作者能从中发现并研究一些问题，用来改进自己的工作。《岁月如歌──我的初中生活》课后反思本节课是一节活动课，主要开展了一些形式多样的活动。这些活动深受学生喜欢，因此学生们参与也很积极，很好的调动了学生的积极性。现反思如下：一、兴趣导航，积极主动俗话说：兴趣是最好的老师。上课伊始，每个小组响亮的口号，传达给学生一个轻松、愉快的信号，整节课都由学生来主持，有学生自己设计主持词，过渡语，总结性的句子，合作展示，因此始终在一种轻松快乐的氛围中展开，调动了每个学生的积极主动性，每个学生都能动起来，锻炼了口语表达的能力，提高了合作竞争意识和个人魅力的展示，营造了融洽的学习氛围。二、合作默契，师生共享本节课课件基本上全部出自学生之手。学生自己搜集的图片、音乐、文字，并自己制作了本班音乐纪念册。每个小组都力求完美，分工合作，有主持，有领读，有表演，有歌唱，有诗歌吟诵，有小品演绎，有对联升华，有个人魅力的展示------声情并茂，入情入境，情绪高涨，波澜起伏。直到上课前一天晚上仍在反复修改，直到凌晨二点才基本定稿。经过在课堂中的运用和检验，学生还是比较喜欢的，优美音乐唤醒悠悠地回忆，熟悉的画面将学生思绪带到过去，文字的呈现方式也是缓缓的变化，与美好的回忆情调相和谐，这些都起到了语文美育的好效果这些准备包括认真备课，仔细的制作教学课件，广泛的收集材料，比如：到我所任教班级的教室去拍摄相关的照片。另外，让我感受最深的是，不管是老师还是学生，在生活中做个有心人、细心人，总能发现并得到别人所没有的美和收获，比如：我在去年上一个活动课时给学生们的存照，现在拿出来展示给学生们，给了他们意想不到的惊喜；还有，课堂上有几个学生的发言真的很生动，很不错。我所受到的启示有：态度决定一切，有一个好的、认真的态度真的很重要；还有就是老师在教学时要多用心考查学生喜欢什么，兴趣是最好的老师；作为语文老师要特别注重对学生情感进行熏陶，使学生们受到感染。这节活动的目标是通过活动多角度、多侧面回顾几年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲；通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观；在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福；在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力；锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。在此次综合性学习·写作·口语交际活动中，学生一般占有的资料多、面广、容量大，课前我特别注意指导学生筛选材料时去粗取精，既要尽量避免出现雷同，又要根据活动的需要有所取舍，挑选出既紧扣主题又具有新意的材料。在组织活动中，重点放在“活动准备”这一环节。及时了解各个学习小组的进展，并及时帮助解决出现的问题，做好统筹安排的工作。至于“活动实施”部分，此时只是综合性学习的终端展示，只需要在恰当的时机进行引导，点到即止，我并没有过多干涉。总之，课后与学生一起交流反思，共同点：1、气氛还可以再活跃