6 传统游戏我会玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

6传统游戏我会玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6传统游戏我会玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）教学内容本节课内容为《道德与法治》二年级下册“6传统游戏我会玩”。本章节主要围绕中国传统游戏展开，包括跳绳、踢毽子、丢沙包等，旨在让学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，培养学生的团队协作精神和爱国情怀。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化传承意识、审美情趣和团队协作能力。学生将通过参与传统游戏，增进对中国传统文化的了解和热爱，提升审美鉴赏能力；同时，通过游戏中的互动合作，锻炼沟通能力，培养集体荣誉感和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的生活经验和认知基础，对传统游戏有一定的了解，如跳绳、踢毽子等。他们可能已经参与过一些简单的游戏活动，但对传统游戏的起源、历史和文化内涵认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对传统游戏可能表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和实际体验，而另一部分学生可能更偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对传统游戏的规则和技巧感到困惑，需要教师耐心讲解和示范。此外，学生在参与游戏时可能遇到协作上的困难，如沟通不畅、协调不佳等。针对这些挑战，教师应引导学生学会合作，培养解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、体育器材（跳绳、毽子、沙包等）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：传统游戏图片、视频资料、游戏规则电子文档

-教学手段：实物展示、游戏演示、小组合作、互动讨论教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？”

-学生分享自己喜欢玩的游戏，教师引导学生关注到传统游戏。

-教师提出问题：“你们知道这些游戏背后的故事吗？”

-学生思考并回答，教师简要介绍传统游戏的起源和特点。

2.回顾旧知：

-教师引导学生回顾已学过的有关游戏的课程内容，如“我的游戏伙伴”。

-学生分享自己与游戏伙伴的趣事，教师总结游戏中的团队协作、沟通能力等重要性。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点：传统游戏的种类、玩法、历史和文化内涵。

-通过图片、视频等多媒体资源展示各种传统游戏，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。

2.举例说明：

-教师以跳绳为例，讲解跳绳的基本技巧和注意事项。

-学生跟随教师示范，学习跳绳的基本动作。

3.互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自喜欢的传统游戏及其玩法。

-学生在小组内交流，教师巡视指导，解答学生的疑问。

三、巩固练习（约25分钟）

1.学生活动：

-教师将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行实践。

-学生在小组内分工合作，尝试完成游戏。

2.教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生游戏过程中的表现，给予适时指导。

-针对学生在游戏中遇到的问题，教师进行讲解和示范。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：除了本节课学习的传统游戏，还有哪些游戏是我们中华民族的文化瑰宝？

-学生分享自己的发现，教师总结并强调传统文化的丰富性。

2.教师鼓励学生在课后与家人、朋友一起玩传统游戏，传承中华民族的优秀文化。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏在传承文化、锻炼身体、培养团队精神等方面的积极作用。

-学生回顾所学，分享自己在游戏中的感受。

2.教师布置课后作业：

-鼓励学生在家里或学校组织一次传统游戏比赛，增进同学间的友谊。

-要求学生向家长介绍一种自己喜欢的传统游戏，并邀请家长一起参与游戏。

六、教学反思

本节课通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解和体验中国传统游戏。在教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.适时给予学生指导和帮助，帮助学生克服学习困难。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂中得到锻炼和提升。

4.结合生活实际，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和列举出几种常见的传统游戏，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。

-学生了解这些传统游戏的起源和发展历程，认识到它们在中国传统文化中的重要地位。

-学生掌握了至少一种传统游戏的玩法，能够独立完成游戏。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了身体协调性和运动能力。

-学生在参与游戏过程中，学会了如何与他人合作，增强了团队协作能力。

-学生在游戏中学会了遵守规则，培养了遵守社会规范的良好习惯。

3.情感态度：

-学生对传统游戏产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习。

-学生在游戏中体验到传统游戏的乐趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生通过游戏，培养了积极向上的生活态度，学会了面对挑战和困难。

4.思维发展：

-学生在游戏中锻炼了观察力、想象力和创造力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，提高了沟通和表达能力。

-学生在解决游戏中的问题时，培养了逻辑思维和问题解决能力。

5.价值观塑造：

-学生在游戏中学会了尊重他人，培养了公平竞争的意识。

-学生通过游戏，体会到了团队合作的重要性，形成了集体主义精神。

-学生在游戏中学会了遵守规则，树立了法治观念。

6.综合实践能力：

-学生在课后能够主动组织传统游戏活动，提高了组织协调能力。

-学生在活动中学会了如何与他人沟通和合作，提升了社交能力。

-学生在活动中培养了自主学习和终身学习的意识。课后作业1.实践作业：

-主题：家庭传统游戏日

-内容：与家人一起选择一种传统游戏，如跳绳、踢毽子等，进行一次家庭传统游戏日。记录游戏过程，包括游戏名称、玩法、参与人员、游戏中的趣事等。

-目的：通过实际操作，加深对传统游戏的理解和体验，增进家庭亲子关系。

2.采访作业：

-主题：传统游戏的故事

-内容：采访一位长辈或了解传统游戏的人，询问他们关于传统游戏的故事，如游戏的起源、发展、流行情况等。

-目的：了解传统游戏的历史和文化内涵，培养学生的倾听和沟通能力。

3.读写作业：

-主题：我最喜欢的传统游戏

-内容：以“我最喜欢的传统游戏”为题，写一篇短文，描述游戏的玩法、乐趣以及为什么喜欢这个游戏。

-目的：提高学生的写作能力，同时让他们表达对传统文化的喜爱。

4.创意作业：

-主题：设计传统游戏海报

-内容：以自己喜欢的传统游戏为主题，设计一张海报，包括游戏名称、图片、文字介绍等。

-目的：培养学生的审美能力和创造力，同时加深对传统游戏的认识。

5.调查作业：

-主题：传统游戏在现代的传承

-内容：调查你所在社区或学校中传统游戏的传承情况，包括参与人数、游戏种类、传承方式等。

-目的：了解传统游戏在现代社会中的传播和传承情况，培养学生的调查和分析能力。

示例作业答案：

1.实践作业示例答案：

-游戏名称：跳绳

-玩法：参与者轮流跳绳，每人跳10个，跳得最多的获胜。

-参与人员：家庭成员

-游戏中的趣事：在游戏中，家庭成员互相鼓励，共同挑战，增进了感情。

2.采访作业示例答案：

-采访对象：爷爷

-采访内容：爷爷讲述了他小时候玩跳绳的故事，以及跳绳在当时的流行情况。

3.读写作业示例答案：

-标题：我最喜欢的传统游戏——踢毽子

-内容：踢毽子是一项既能锻炼身体，又能培养耐心的游戏。我喜欢踢毽子，因为它能让我在游戏中感受到快乐和成就感。

4.创意作业示例答案：

-海报设计：以踢毽子为主题，使用鲜艳的色彩和生动的图片，展示踢毽子的场景和人物。

5.调查作业示例答案：

-调查结果：在社区中，有20%的人参与传统游戏，游戏种类包括跳绳、踢毽子、丢沙包等，传承方式主要是家庭内部和社区活动。板书设计①

-文本重点知识点：

-传统游戏的概念

-常见传统游戏名称

-传统游戏的起源和发展

-传统游戏的文化内涵

②

-知识点词、句：

-“传统游戏”定义

-“跳绳”、“踢毽子”、“丢沙包”等游戏名称

-“历史悠久”、“民间智慧”等描述传统游戏特点的词语

-“锻炼身体”、“传承文化”等表达传统游戏意义的句子

③

-教学环节提示：

-游戏介绍环节：列出几种传统游戏，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。

-游戏起源环节：用简短的句子介绍每种游戏的起源。

-文化内涵环节：用关键词或短语概括传统游戏所蕴含的文化价值。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容：

-本节课我们学习了什么是传统游戏，以及几种常见的传统游戏，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。

-我们了解了传统游戏的起源和发展，以及它们在中国传统文化中的地位和意义。

-通过实际操作和讨论，我们体验了传统游戏的乐趣，并感受到了团队合作的重要性。

2.学生分享学习心得：

-学生分享自己最喜欢的传统游戏，以及参与游戏时的感受。

-学生讨论在游戏中遇到的问题和解决方法，以及游戏带给他们的启示。

3.教师总结：

-强调传统游戏在传承文化、锻炼身体、培养团队精神等方面的积极作用。

-鼓励学生在课后继续探索和体验更多传统游戏，传承中华民族的优秀文化。

二、当堂检测

1.知识检测：

-提问：请说出至少三种传统游戏的名称。

-提问：传统游戏有哪些文化内涵？

-提问：为什么说传统游戏是中华民族的文化瑰宝？

2.技能检测：

-实践：请同学们尝试跳绳，展示自己学会的跳绳技巧。

-实践：请同学们展示自己学会的踢毽子技巧。

3.情感态度检测：

-讨论：在游戏中，你认为团队合作重要吗？为什么？

-讨论：你最喜欢哪种传统游戏？为什么？

4.价值观检测：

-思考：通过学习传统游戏，你有什么样的收获？

-思考：我们如何将传统游戏的精神应用到日常生活中？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在教学过程中，我尝试通过创设与生活贴近的教学情境，让学生在真实的情境中学习，比如组织学生参与传统游戏，让他们在玩乐中学习，这样既能提高学生的学习兴趣，也能让他们更加直观地感受到传统游戏的文化内涵。

2.小组合作，培养团队精神

在教学中，我注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作的方式，让学生在游戏中学会沟通、协商和合作，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度不够

在讲解传统游戏的历史和文化内涵时，我发现学生对一些深层次的知识点理解不够，这可能是因为我对教学内容的挖掘不够深入，或者是讲解的方式不够生动有趣。

2.学生参与度不均衡

在课堂活动中，我发现部分学生积极参与，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的学习积极性，或者是课堂氛围没有营造好。

3.评价方式单一

评价学生主要是通过课堂表现和作业完成情况，这种方式比较单一，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘教学内容

为了让学生更好地理解传统游戏的文化内涵，