2024-2025年高中语文第2单元6罗曼罗兰节选教案粤教版必修1

PAGE9-6罗曼·罗兰(节选)[语言建构]一、读准字音(一)单音字剖析() 避开()普利塔涅()白皙() 混沌()()[答案]pōubìnièxīhùndùn(二)多音字1．组词辨析法背eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(背负（）,背叛（）)) 勒eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(勒令（）,勒紧（）))2．语境辨析法他自己懒散，却总是埋()怨别人埋()头工作。[答案]1.bēibèilèlēi2.mánmái二、写对字形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(消qiǎn（）,qiǎn（）绻,qiǎn（）责)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(jiǒngjiǒng（）（）发亮,境况jiǒnɡ（）迫,性情jiǒnɡ（）异))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(xuān（）嚣,xuān（）赫,寒xuān（）)) eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shǎn（）北,xiá（）谷,xiá（）小))[答案]遣缱谴炯炯窘迥喧煊暄陕峡狭三、积累词语1．理解辨析启示·启事“启示”动词，启发提示，使有所领悟；名词，通过启发提示领悟的道理。“启事”为了说明某事而登载在媒体上或贴在墙壁上的文字。前者中的“启”是“启发”的意思；后者中的“启”，则为“说明”的意思。2．明确词义(1)能言善辩：__________________________________________(2)名噪一时：__________________________________________(3)同心协力：__________________________________________(4)无可比拟：__________________________________________(5)如饥似渴：__________________________________________(6)历尽沧桑：：_________________________________________[答案](1)很会说话，擅长辩论。(2)一时名声很大。指名声传播于一个时期。(3)形容思想相识一样，共同努力。(4)没有可以相比的。(5)形容要求特别迫切，似乎饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。(6)比方经验了很多世事改变。[语言运用]1．推断下面句子中加点字的读音和写法的正误，并改正。休阿列斯历尽苍桑，现在照旧像从前一样，是个文艺复兴时代的人物。他具有文艺复兴时代的灵魂和狂热。是啊，他有长长的黑发、白析的面孔，炯炯(jiǒng)发亮的眼神，他本人就像卡尔巴巧或吉兰达约笔下的意大利人。改正：_________________________________________________[答案]历尽沧桑白晳2．填入下面横线处的句子，正确的一项是()这是一所严格的学校，要求学生有不知疲乏的勤勉精神。由于它致力于全面教化，因而容许学生享有有限度的自由，________。A．避开德国所特有的那种特地化教化法的巨大危急B．避开那种德国所特有的特地化教化法的巨大危急C．避开德国所特有的特地化教化法的那种巨大危急D．避开德国所特有的特地化那种教化法的巨大危急A[依据多层定语的排列要求，应选A项。]3．指出下面句子中的语病，并改正。他学会视察事物的深度和广度，他具有活跃历史的特别才能；另一方面，他严峻的青春岁月也帮助他作为一个历史解剖学家擅长剖析现代文化的本事。改正：_______________________________________________________________________________________________________[答案]“他严峻的青春岁月也帮助他作为一个历史解剖学家擅长剖析现代文化的本事”中成分残缺，应在“擅长”前面加上“获得”。[资料链接]传记文学之王——茨威格茨威格(1881—1942)，奥地利作家，闻名的小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识了罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为闻名的和平主义者。20世纪20年头赴苏联，相识了高尔基。1934年遭纳粹驱除，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉志向破灭中与妻子双双自杀。著有《一个女人一生中的二十四小时》、《象棋的故事》、《三位大师》等。罗曼·罗兰是法国思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。他的主要作品集中在传记和小说上。其代表作《约翰·克利斯朵夫》被高尔基称为“长篇叙事诗”，被誉为“20世纪最宏大的小说”。该巨著获得1913年法兰西学士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学奖。传记作品有《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》。[文本鉴赏]文章记叙了罗曼·罗兰在高师的学习生活状况，详写了他的学习、交友、写作和爱好，刻画了一位学问渊博、充溢热忱、追求志向、富有牺牲精神的艺术家形象，启发我们要追求思想的自由，富有奔放的热忱并执着于自己的信念，激励我们学习伟人的思想，并且不断调整自己的学习方向，勤奋努力学习，怀抱崇高远大的志向，并为之不懈努力。①________②________[答案]①成功基础②精神引导[文本深读]一、阅读课文第1段，回答问题。1．巴黎高师教化的特点有哪些？____________________________________________________________________________________________________________[答案]①与世隔绝：这里的学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领悟历史生活。②有效方法：这里的教化富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。③要求严格：这是一所严格的学校，要求学生有不知疲乏的勤勉精神。④全面发展：这里致力于全面教化，容许学生享有有限度的自由。⑤成果突出：这里曾经培育出很多法国最渊博的学者。2．这里的环境有何特点？与之形成显明对比的是什么？这样写有什么好处？____________________________________________________________________________________________________________[答案]这里的环境封闭、枯燥、沉闷。但这里是学问的海洋、精神的王国、大师的摇篮。对比剧烈，富于激情，令人思索。二、阅读课文第2～6段，回答问题。3．“罗兰虽然热衷于哲学”，但“还是选定历史和地理作为主要学科”，为什么？____________________________________________________________________________________________________________[答案]为了在思想上获得较大自由，为了在艺术上获得发展，为了学会视察事物的深度和广度，为了获得擅长剖析现代化文化的本事。4．怎样理解“他是一扇引导我们通向那无穷宇宙的大门，是我们生活的启示”这句话？____________________________________________________________________________________________________________[答案]在罗兰心中，托尔斯泰是一位剖析自己一生和牺牲自己一生的寻神者，是一位精神的引领者，他引领罗兰等人走出个人的精神樊篱，关注全人类的生活和志向。5．“正如树木不能阻碍自己根部的生长一样”这一比方的作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________[答案]说明沉重的学习负担不会影响罗兰的诗歌创作。生动地表现了罗兰不行遏制的诗歌创作才能。6．“我思故我在”与“我思故世界在”表达的意思有何异同？____________________________________________________________________________________________________________[答案]两句话都强调人的思想、理性，都带有主观唯心色调。不同之处在于前者强调理性对个人的意义；后者由个人扩展到世界，强调理性对世界的意义，更凸显了自我存在的价值。7．本文传主是罗曼·罗兰，为什么又同时写了休阿列斯、克洛岱尔、贝济三个人？____________________________________________________________________________________________________________[答案]这三个人物对罗曼·罗兰产生了较大的影响，写他们三人对突出传主形象起了衬托和强化的作用。三、总览全文，回答问题。8．关于罗曼·罗兰的高师生活，作者写道：“这里的学生与外界隔绝，以免他们受到诱惑。他们远离实际生活，以便使他们更好地领悟历史生活。”你是如何看待这种教化方式的？____________________________________________________________________________________________________________[答案](观点一)封闭式的教化是罗曼·罗兰成为法国最渊博的学者之一的一个重要因素。它的好处是自不待言的。它使学生免受诱惑，不至于被多彩多姿的生活迷了眼，把握不住自己。封闭式教化使学生心无旁骛，用心致志地学习。这种教化方式造就了文坛巨匠罗曼·罗兰非凡的工作实力，为他奠定了系统的学问基础。(观点二)封闭式的教化在肯定程度上限制了学生的自由，使学生不了解困难的社会生活，所学的理论与实际生活脱离，学法无以致用，势必会影响学生应对生活的实力，尤其像罗曼·罗兰那样的作家，他又如何去相识生活，表现生活呢？所以，假如他毕业后也远离实际生活，那么他的创作范围或许会很狭小。[写法借鉴]1．写作特色正面描写本课成功塑造了罗曼·罗兰这位作家的形象。作者主要采纳正面描写的方式，通过对罗曼·罗兰在高师的仔细求学经验的细致呈现，表现了罗曼·罗兰在求学时就别出心裁的特点。定义：正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态干脆详细地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。作用：(1)干脆展示人物的形象。(2)正面描写给人以身临其境的真实感。2．写法指导正面描写的三个写作点(1)正面描写人物对人物的正面描写一般从外貌、语言、动作、心理方面进行干脆描写。①外貌描写：对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。②心理描写：对人物在肯定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。③行动描写：通过语言文字表现人物自身在冲突斗争中的行动，以此来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。④语言描写：通过人物的语言来表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征。(2)正面描写物体要调动多种感官的能动性，把这个物写的活敏捷现活、活敏捷现。(3)正面描写景物正面描写景物，要使人有亲临其境之感，能够感受到自然环境和社会环境的氛围，获得艺术享受，受到美的教化。3．迁移运用请你恰当地运用“正面描写”的写作方法描写一个人物(可以是身边的同学，也可以是熟识的文学形象)。(100字左右)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例)小妹五岁了，长得可美丽了！那似乎盛开的玫瑰花一般的小脸，红扑扑的。秋水一般的大眼睛，仿佛有很多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，似乎总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫。唉，我简直无法形容她，不管谁见了，都会说：“瞧这小姑娘，多美丽！”[素材采撷]1．素材积累热忱和爱好是最好的老师热忱和爱好是最好的老师，因为只有热忱和爱好才有不懈的努力和执着的追求。法国文豪罗曼·罗兰在读高师的时候，始终埋头于书籍当中，兴致勃勃地探讨哲学，如饥似渴地学习历史和地理……在那时，没有一个艺术家像他那样在一切领域具有如此扎实的有系统的实际学问基础。他在广泛地涉猎和学习中，大口大口地吞饮着精神世界中全部的清泉。他因此而学会视察事物的深度和广度。正是因为如此，他才能够成长为一位宏大的哲学家和作家，为世人所仰慕。【应用角度】“热忱”、“爱好”、“执着”等。2．素材应用“水滴石穿，绳锯木断。”这是一种品质，一种执着追求、不懈努力的品质，正是这种品质，为我们诠释了生活中最为寻常的哲理。是执着，让我们的生活变得简洁；是执着，让我们的经验刻骨铭心。罗曼·罗兰的事迹，让我们知道什么是真正的执着，一生只为了自己的幻想打拼，一生都倾心于自己最珍贵的追求，这就是一种最有价值的人生。生活，原来就是一种状态，一种须要我们用最热忱的生命去体验的状态。没有一个执着的人在浮躁中修炼气质，没有一个成功的人在懈怠中收获微笑。[群文阅读]导读：罗曼·罗兰先生虽然已经休息了，但他恒久存在着。他的话语给我们正确的指引和有力的激励。他是世界文艺工作者的楷模，在他的影响下，文艺工作者们会不断前行。罗曼·罗兰先生正如“一条写满音符的河”，它既培育了多数文艺工作者，也接纳了众多“水系”。罗曼·罗兰：一条写满音符的河(节选)我情愿把罗曼·罗兰比方成一条河，是因为他的人生和他的作品一起先就以河的姿态出现在我的面前，这条河流经我青春的岁月时，我被他的雄浑壮阔、自由无羁、热忱澎湃的势头震住了，他的文字之流融进我的血液，我感觉到一种前所未有的饱满、充盈。不知有多少个白天我捧读他的文字，欣然之中载歌载舞，又有多少个夜晚我兴奋难眠，反复咀嚼，为的就是他人格的宏大，哪怕是只撒播出一点点光辉，都足以让我感觉宽厚暖和，光线万丈。这条河浸润我，河里时而沉静时而激扬的声响感动我，我想带他来到千千万万青年面前，我想让他深广的河流流经每一个人的心坎，而他创作的音符能飘在世界的上空；凡他流经的地方，生活的热忱高涨，人与人之间充溢超越一切之上的爱——罗曼·罗兰在青年们那段迷惘的岁月里，注进自由、激情与幻想的音符，奏响英雄主义的乐章，他的河流在往后的岁月里将越来越宽敞、深厚、汹涌，成为全世界驻足凝神倾听的音乐。是的，对于罗曼·罗兰而言，法国家乡，贝多芬的德国音乐，是最初汇入的两股，而莎士比亚的热忱呼喊加快了它的流淌速度，然后是托尔斯泰。在罗曼·罗兰心里，托尔斯泰无疑是那个时代的最强者，即使相隔遥远，也无法阻挡他对他的憧憬。然而，又正是托翁的《我们应当做什么》，将罗曼·罗兰心中的一切打碎，再交融、重建。可以说，托尔斯泰是这几股清泉中最重要的一股。从前，罗曼·罗兰的满腔热忱，少不了贝多芬和莎士比亚的激励，这种激励到了托尔斯泰这里却被说成了一种教唆与祸害。罗曼·罗兰把大师当成神一样崇拜，可想而知，托翁的这番言论在他的心中点起了怎样的燎原大火！“他把整个现代艺术像谷糠那样打扫出打谷场，把罗兰心中最神圣的东西逐入了黑暗之中”(茨威格)。罗兰在阅读《我们应当做什么》时，对托翁的思想有过剧烈的怀疑，为了向他所崇敬的大师陈述自己的观点，他鼓起志气在他的小阁楼上给遥远的俄国写了一封信，说出了自己内心的冲突斗争。他没有奢望得到回信，然而，几个星期后，他收到了托尔斯泰长达三十八页的书信！这于他的人生，是何等的鼓舞！而托翁那“只有那些把人们联系在一起的艺术才有价值，只有那些能为信念做出牺牲的人才称得上艺术家”的论断，干脆指导了他一生行走、流淌的方式！因为有了托翁的回信，罗曼·罗兰迈向文学的步履更坚决了，而他的人格受到托翁的影响，愈为宽大、温厚、博爱起来，从平凡孤独日渐走向宏大。茨威格这样总结托尔斯泰对罗兰的影响：“历史很少能比这个实例更有力地说明，在道德世界就像在世俗世界里一样，从不会有一个原子失去力气。托尔斯泰为一个生疏青年所耗费的时间，又在罗兰写给千千万万生疏人的千万封信中复活。无穷无尽的秧苗今日已遍及世界，却都是由一颗好心播下了种子产生的。”罗曼·罗兰悼词⊙郭沫若罗曼·罗兰先生，你是一位人生的成功者，你现在虽然休息了，可你是恒久存在着的。你不仅是法兰西民族的夸耀、欧罗巴的夸耀，而且是全世界、全人类的夸耀。你的一生，在精神生产上的多方面的努力，对于人类的贡献特别的宏大，人类是会恒久纪念着你的。你将和历史上各个民族各个时代的宏大的灵魂们，像太空中的星群一样，恒久在我们人类的头上照射。罗曼·罗兰先生，在二十年前你的杰作《约翰·克利斯朵夫》初次介绍到中国来的时候，你曾经向我们中国作家说过这样的话：“我不相识欧洲和亚洲，我只知道世界上有两种民族——一种是上升的，一种是下降的。上升的民族是忍耐、热情、恒久而英勇地趋向光明的人们——趋向一切的光明：学问、美、人类爱、公众进步。而在另一方面的下降的民族是压迫的势力，是黑暗、愚昧、懒散、迷信和野蛮。”你说，只有上升的民族是你的挚友、你的同志、你的弟兄。你说，你的祖国是自由的。这些话对于我们中国的文艺工作者是赐予了多么正确的指示、多么有力的激励呀！在今日的世界，正是这两种民族斗争着生死攸关的时候。你所说的上升的民族就是我们代表正义、人道的民主阵线，你所说的下降的民族就是构成轴心势力的法西斯。一边是赴汤蹈火、视死如归、牺牲自己的一切以解救人类的困厄；另一边是奴役、饥饿、活埋、杀人工场、毒气车、浩大的集中营、一个鬼哭狼嚎的活地狱。但今日，上升的不断地上升，下降的不断地下降，光明终快要把黑暗折服了。我们要使全人类都不断地上升，全世界成为自由人类的共同祖国。罗曼·罗兰先生，你是宏大的法兰西民族的儿子，当你看到法兰西民族又复原了她的光荣的自由，而你自己在这时候终结了你七十九年的人生旅程，在你那肃穆的容颜上，怕必定表露出了一抹更加肃穆的微笑吧？但当你想到你的挚友、你的同志、