高中英语-Writing教学设计学情分析教材分析课后反思

HowtowritealetterLearningAims:1.TolearnhowtowritebeautifulEnglishcompositions.2.Tolearnthetechniquestopolishthecompositions.写作——考纲要求写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。要求考生根据题示进行书面表达。书面表达如何写？五个步骤审题:文字信息；图画信息2、以词及点：用一两个单词或短语写出每句话的细节要点。

3、联词成句：用联词成句的方法将上述要点的词语扩展成句子。4.联句成文5.检查修改，规范抄写WritingImagineyourAmericanpenfriendhasdecidedtocometoChinatostudyChinesecultureandlanguageatauniversitynearyou.Writealettertohimorhergivinginformationaboutwhatlifewillbelike.step1审题应用文写作——书信高中阶段的信函主要包括私人信件(Personalletters)，公务信件(Businessletters)两种。英语信函主要包含“信头、收信人姓名及地址、称呼、正文、结束语、签名”等六个部分。信头(Heading)信头是指发信人的单位名称或地址以及日期。写在信的右上角。日期的几种写法：a.July7,1998b.1stOctober,1998c.30Nov.,1997d.Sep.3rd,1999Eg中国江西省南昌市南京大街256号2000年九月三号___________________________________________________收信人姓名及地址(Insidenameandaddress)收信人姓名写一行，收信人地址可分两行或三行写，在姓名前一般要加上称号，称号因人而异。格式如下：66SmithStreet66SmithStreetManchesterEngland27thMay,1999Mr.JeeGreenWestTenthStreetHawaiiU.S.A.称呼(Salutation)称呼指的是信的开头的那种称呼，如Dear，Mr.，Uncle，各种称呼因人而异。在称呼后面一般是用逗号，但也有用冒号的。正文(Bodyoftheletter)正文是信件的主体部分，也就是信的内容。正文应在称呼下两行开始。信的开头第一个字母通常和称呼开头第一个词平齐，也有往后退四个或八个字的。⑤结束语(Complimentaryclose)结束语的一般写法如下：Yourstruly，Trulyyours，Sincerelyyours，Yourssincerely，⑥署名(Signature)下面是署名的例子：Yourstruly，W.J.WatsonStep2、以词及点：用一两个单词或短语写出每句话的细节要点。______________________________________________________________________________________________________Step3、联词成句：用联词成句的方法将上述要点的词语扩展成句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step4联句成文①主语和谓语②背景（适当增加时间、地点条件等)③逻辑关系语篇衔接CorrectthemistakesIheardofthatyouwillcometoChinathebestwaytolearnChineseisreadsomebooksHard-workingisthebestwaytolearnChineseYoushouldhardwork⑤Ourstudentsarehardwork如何算是一篇好文章？覆盖了所有的要点2.应用了较多的语法结构和词汇3.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑一.学会使用高级词汇⑴YouwillnotregretvisitingChina→Chinais___________visiting.→__________________________________→__________________________________→___________________________________→___________________________________⑵Ihopetoseeyou→I___________toseeyou二.学会使用丰富的句式在整篇文章中，避免只使用一两个句型，要灵活运用各种语法结构，运用得当的句子结构可以给文章增色不少，从而使整篇文章因此而生辉。⑴IwillgiveyouinformationaboutyourlifeinChina（使用名词性从句）→Iwillgiveyouinformationabout______________________

⑵Ithinkthatyoushouldpracticemore(用定语从句和谚语合为一句)→_____________________________________⑶youcangetgoodgradesonlyifyouworkhard(用倒装）→________________________________________⑷IfyoureadmoreChinesehistorybooks,youwilllearnmoreChinesecultures.(用比较级结构)→________________________________________三.学会使用恰当的连接词使用恰当连接词，对写出一篇有“英语味”的文章很重要，能使整篇文章上下衔接自然、紧凑，使文章有一定的流畅性，以使文章层次清晰，行文连贯。下面表格中是写作中经常用到的一些连接词。逻辑角度合适的过渡性词汇时间顺序first,second,then,finally/atlast,immediately,suddenly,soon…空间顺序here,there,ononeside…ontheotherside,infrontof,atthebackof,nextto…对称顺序foronething,__________ononehand,___________转折顺序but,however,while,though,otherwise…因果顺序because,since,as,thanksto,asaresult(of)条件顺序aslongas,onconditionthat,if,unless…让步顺序though,as,evenif/though,whether,who(what,when,where)-ever…递进顺序what’smore,besides,tomakethematterworse,what’sworse…插入语过渡Ithink,I’mafraid,youknow,asweallknow,asfarasIknow…Samplewriting:DearBob，I’mreallypleasedthatyouwillbecomingtoChinatostudythelanguageandculture.LivinginChinamightseemalittlestrangeatfirst,butI’msureyou’llsoonfitin.Ithinkmostthingsherearecheaperthaninyourcountry.Ourfoodistastybutsomemightbeoily,butwehaveWesternfoodtoo.KFCandMcDonaldareverypopularhere.Chinesepeopleareveryfriendlyandeasygoing,soifyouaresociable,it’llbeeasyforyoutogetusedtothelifehere.I’llintroduceyoutomyfamilyandfriends,andyouwon’tfeellonely,I’msure.Besides,it’llhelpyoutolearnChineseandChineseculture.Inaword,I’lltrymybesttomakeyoufeelathome,andI’mlookingforwardtomeetingyou.Yours,LiFangStep5检查修改，规范抄写Step6启示与建议Suggestions1.在备考中不能眼高手低，要用多种科学合理的方式，踏踏实实地练好语言基本功。2.正确地写作（写正确句子），清楚地写作（说清楚，写明白），整洁地写作（字迹工整，版面爽目）。3.明确写作的基本程序，即注意审题,确定要点,扩展要点,连句成篇，全面检查,书写规范。4.研究、执行写作的评价标准Step7Exercises1.Ononesideoftheroadthereisanewclassroombuilding._______________,wheretheplaygroundusedtobenowstandsanothernewbuilding—ourlibrary.2.Thereasonisthatittakeslesstimetounderstandthewholestory.________,thefilmisusuallymoreinteresting,anditiseasiertofollow.3.Someareinfavorofstayingathome.Theythinkit’sbothconvenientandcomfortable.______________,theycansavemoneyforotherpurpose.____theywilllosethechanceofgettingtoknowtheoutsideworld.________,othersprefertogooutfortraveling_____itcanincreasetheirknowledge.Step8Homework学情分析我教授的两个班级的学生的英语水平普遍都较薄弱。他们中大多数人对英语没有兴趣，尤其是英语写作。所以英语写作教学一直是英语教学中的难点,它存在着传统英语写作教学模式陈旧,学生作文内容贫乏、用汉语思维方式写作、语法错误百出等诸多问题。长期以来，如何有效地进行英语写作教学一直困扰着我。“给出题目，提出要求，并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文，之后上交给教师批改”是传统英语写作教学的一种模式。这样的训练模式，往往使大部分学生写作相当被动，缺乏积极主动性和写作的热情；同时又使教师任务繁重，埋头批改于学生作文的语法和词汇等细节性错误，可学生却不“领情”，效果却微之甚微，形成了“学生听到写作心烦，教师见到习作头痛”的现象。

效果分析写作是一种循序渐进的学习过程,通过这节课调动了学生学习的积极性,树立了学生的自信心,和激发了学生的写作兴趣。本文主要阐述了过程写作的具体流程及其效果。随着现代经济全球化的发展,社会对英语人才需求越来越多,我国迫切需要培养一批高素质英语人才。但是,如何解决现阶段高中生英语写作能力偏低问题,成为高中英语写作教学的重要课题。Howtowritealetters教材分析英语写作的重要性既取决于现代社会发展对它的要求,也取决于它在英语听、说、读、写四会能力中的所起的重要作用。然而，掌握写作能力是中国学生学英语的一大难点,也是当今英语教学的一个薄弱环节。因而英语写作需要受到英语学习者和教学者的重视。英语书信是英语写作中的一个重要内容。对高中学生而言,英语书信写作不仅是他们社会生活中实际交流的需要,也被高中英语新课程标准作为用来衡量学生英语运用能力和交际能力的重要工具之一。近十年来的高考英语试卷的作文材料有6年都以书信为作文内容,另外对全国各省英语卷及全国英语卷进行的调查,发现在调查的28个省及直辖市里有19个省市都是以书信为作文内容,可见书信写作对高中学生英语学习的重要性。影响学生英语作文和书信写作的原因有很多,作者经过问卷调查发现学生读者意识的缺乏是其中一个较重要的原因。而且读者是写作过程中写作者所需要考虑到的重要因素之一也是写作研究的四大要素之一:写作主体(作者),写作受体(读者),写作客体(对象),写作载体(文章)。而每封书信都有一个明确而特定的读者,因而更应该重视读者意识。因此,本研究重点旨在研究如何加强高中学生在英文书信写作中的读者意识并提高学生的英文书信写作能力评测练习1.Ononesideoftheroadthereisanewclassroombuilding._______________,wheretheplaygroundusedtobenowstandsanothernewbuilding—ourlibrary.2.Thereasonisthatittakeslesstimetounderstandthewholestory.________,thefilmisusuallymoreinteresting,anditiseasiertofollow.3.Someareinfavorofstayingathome.Theythinkit’sbothconvenientandcomfortable.______________,theycansavemoneyforotherpurpose.____theywilllosethechanceofgettingtoknowtheoutsideworld.________,othersprefertogooutfortraveling_____itcanincreasetheirknowledge.课后反思对学生英语写作中存在的主要问题，对学生进行写作重要性的教育，并立足新教材和活用新教材。在如何通过拓宽学生学习英语写作的渠道来指导学生进行高效率的写作练习这方面进行了反思一、培养学生的写作兴趣

学习兴趣的培养能帮助学生树立自信心，形成克服困难的意志，养成学习外语的自觉性和