艺术领域教学活动

第第页艺术领域教学活动

内容与要求：

1、通过活动使幼儿感受古尔邦节节日的欢乐气氛。

2、引导幼儿初步了解回族人民是怎样过古尔邦节的。

3、指导幼儿自主选择多种材料制作过节的食品和服装，提高幼儿的动手技能和想象力

重点和难点：

教学难点：引导幼儿初步了解回族人是怎样过古尔邦节的。

教学重点：引导幼儿制作回族服饰和食品。活动预备：

活动预备：

1、布置回族家庭的场景。请来一位回族老师和回族小伙伴。

2、《花儿与少年》音乐，回族小帽20只。

3、预备一些馓子、油香、等食物。

4、有关回族过古尔邦节的录像片。宰羊、做粉汤、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

5、分组活动的材料：玩具羊、玩具刀、彩笔、小纸盘、毛线、皱纹纸、橡皮泥等。

指导要点：

一、以回族老师过节请客的形式引出课题。

1、老师带领幼儿听《花儿与少年》音乐跳回族舞蹈入场。

2、师：“小伙伴，刚才你们跳的是什么民族的舞蹈呢？”

师：“今日还有一些回族伙伴请你们到她们家来作客，我们来看看她们是谁？”

回族老师：“小伙伴，你们好，我是马老师，这是我的女儿迪娜，今日是古尔邦节，我和我的女儿请你们来我家作客，一起来庆祝我们的古尔邦节，好吗？”师：“今日是古尔邦节，是回族的节日，让我们先为马老师送上节日的祝愿吧。”〔指导幼儿学说问候语和学习简约的回族礼节〕马老师：“小伙伴们请坐吧。”让幼儿知道古尔邦节是回族的传统节日，类似于汉族人的春节。〕

二、了解回族在古尔邦节时都做些什么。

1、通过询问主人了解节庆内容。

师：“我们请马老师的女儿说说他们是怎么过古尔邦节的。”

2、老师播放录像片段，引导幼儿观测画面，说说古尔邦节的节日内容。

师：“马老师的家里还有他们过古尔邦节的录像，让我们一起来看看他们在过古尔邦节时都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿美丽的衣服、唱歌跳舞等。

请幼儿相互争论。

师：“请小伙伴们说一说回族在古尔邦节时都做些什么呢？”

三、老师提议请大家援助回族老师家预备过节的食品和服装。〔以老师与回族老师互动的形式引出这一环节。〕

师：“哎，马老师，刚才我们从录像里看到你们过古尔邦节时要做很多食物，肯定会很忙吧。”马老师：“是的，我和我的女儿都快忙不过来了，”师：“小伙伴，我们一起来帮帮她们吧。”

1、以一问一答形式向大家介绍材料。〔将材料分成两组。制作食品和服装〕

2、幼儿自由选择材料进行制作。将制作好的食物摆在餐桌上，请制作服装的小伙伴将做好的服装给几位回族小伙伴穿在身上。

四、师生共同品尝美食，庆祝节日。

1、回族老师款待大家品尝美食：“小伙伴们，请来品尝美食吧。”

2、播放花儿与少年音乐，带领大家一起跳舞，感受古尔邦节的欢乐氛围，结束。

艺术领域教学活动2

一、状况分析：

音乐方面：

我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简约的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简约的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。

美术方面：

孩子们能仔细观赏哥哥姐姐作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

二、教学目标：

音乐目标：

唱歌：学习运用不同的速度、力度、音色改变表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌颂过程中等待和正确地表现出歌曲的'前奏、间奏和尾奏;学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通、合作的欢乐。

舞蹈和音乐游戏：能依据音乐的节奏做简约的上、下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作;随音乐的改变转变动作的速度、力度和难度;学习利用已经掌控的动作、知识和技能，进一步学习制造新的动作;在不按规定队形运动的状况下，留意与他人的协调、沟通与合作。

音乐观赏和表现：学习辨别音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色改变，体验这些改变所表达的情感;学习运用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不怜悯趣;在初步掌控前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与改变的规律;体验倾听和欣赏活动的欢乐。

打击乐器：运用固定节奏型，随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调全都，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中留意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验制造性参加演奏活动的欢乐。

美术目标：

绘画：能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，喜爱观赏美的事物;积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，情愿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，进展审美和制造技能;在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

手工：尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色调、构图等艺术表现自我和事物的改变;尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

美术观赏：①观赏一些名画家的美术作品，学习观赏画面的色调对比和造型规律。②观赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，观赏及评价同伴的作品。

三、详细措施：

音乐方面：

唱歌：选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、进展余地的歌曲;选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲;选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

舞蹈和音乐游戏：选择一些简约的、易被幼儿仿照的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作;选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作;多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简约歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。共2页，当前第1页12

音乐观赏：选择一些幼儿喜爱听的歌曲;选择一些有标题的、性质鲜亮、结构适中，且有肯定内容和情节的器乐曲供幼儿观赏;多让幼儿观赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活特地创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

打击乐：选择一些中国民间乐曲和简约的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感;提供多样化的乐器，让幼儿喜爱参加打击乐活动。

美术方面：

对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿根据自主愿望加以确定和分析，并予以创作上的提示和援助，并实时留意幼儿的爱好点，让每个幼儿的表现都能得偿所愿。

积极引导幼儿在美术活动中着重美术形象知识的积累，让幼儿在美术练习中，不断地培育其毅力，促使艺术思维技能逐步得到熬炼和提高。

可结合其他学科的教育活动来进行美术活动，也可在美术活动中渗进其他学科的知识，使幼儿在综合知识上得到熬炼和提高。如用语言表达画面的内容，在画上记日记等。

敏捷运用教材，依据本班及本地的美术活动状况选用教材。也尽可能运用多种方法和形式画意愿画，以提高幼儿的观测、想象与制造技能。

继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。但应依据每个幼儿的详细状况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可依据幼儿的实际状况敏捷掌控。

艺术领域教学活动3

一、状况分析：

音乐方面：我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简约的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简约的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。美术方面：孩子们能仔细观赏哥哥姐姐作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。

二、教学目标：

音乐目标：

〔1〕唱歌：学习运用不同的速度、力度、音色改变表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌颂过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通、合作的欢乐。

〔2〕舞蹈和音乐游戏：能依据音乐的节奏做简约的上、下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作；随音乐的改变转变动作的速度、力度和难度；学习利用已经掌控的动作、知识和技能，进一步学习制造新的动作；在不按规定队形运动的状况下，留意与他人的协调、沟通与合作。

〔3〕音乐观赏和表现：学习辨别音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色改变，体验这些改变所表达的情感；学习运用肢体动作，感受和表现二拍子和三拍子音乐的不怜悯趣；在初步掌控前奏、间奏、尾奏的基础上，进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与改变的规律；体验倾听和欣赏活动的欢乐。〔4〕打击乐器：运用固定节奏型，随熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、他人协调全都，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色，进一步养成集中留意看指挥，并对指挥的要求作出积极反应的习惯，体验制造性参加演奏活动的欢乐。

美术目标：

〔1〕绘画：能感知四周环境和美术作品中的形式美和内容美，喜爱观赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，情愿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，进展审美和制造技能；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

〔2〕手工：尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色调、构图等艺术表现自我和事物的改变；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

〔3〕美术观赏：

①观赏一些名画家的美术作品，学习观赏画面的色调对比和造型规律。

②观赏幼儿能理解的节日装饰、日用工艺品，观赏及评价同伴的作品。

三、详细措施：

音乐方面：

〔1〕唱歌：选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、进展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些带有前奏、间奏、切分节奏及附点音符的歌曲；选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

〔2〕舞蹈和音乐游戏：选择一些简约的、易被幼儿仿照的内容，让幼儿在音乐的伴奏下，合拍的做动作；选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作；多让幼儿进行其他的节奏活动，如拍出唱过的简约歌曲的节奏、拍出语言的节奏感。

〔3〕音乐观赏：选择一些幼儿喜爱听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜亮、结构适中，且有肯定内容和情节的器乐曲供幼儿观赏；多让幼儿观赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活特地创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

〔4〕打击乐：选择一些中国民间乐曲和简约的世界演奏乐曲，分析这些乐曲的内容、形象和情感；提供多样化的乐器，让幼儿喜爱参加打击乐活动。

美术方面：

〔1〕对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿根据自主愿望加以确定和分析，并予以创作上的提示和援助，并实时留意幼儿的爱好点，让每个幼儿的表现都能得偿所愿。

〔2〕积极引导幼儿在美术活动中着重美术形象知识的积累，让幼儿在美术练习中，不断地培