PEP小学英语U2Myweek说课课件

Unit2MyweekPartA.Let’slearn义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）五年级上册说课人：修水一小（北）罗水华今天，我说课的内容是人民教育出版社出版的《PEP小学英语》五年级上册Unit2MyweekPartA.Let’slearn部分.

下面我就将从以下七个方面来进行我的说课：一、说课程标准二、说教材三、说教学目标四、说教法和学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学反思本课是词汇课。2011年新版《小学英语课程标准》明确指出要使学生有能力获取信息,发展学生综合运用语言的能力。因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生听、说、认读能力.在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则,引导学生进行合作学习,真正培养学生的创新精神和实践能力。一、说课程标准：人教版小学英语五年级上册第二单元Myweek，本教材特点：与生活实际相结合，以学生交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本课主要要让学生认识星期的名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和练习Let'splay部分的对话。二、说教材教学目标根据教材的内容和2011年新版《小学英语课程标准》要求,我确定了以下教学目标：一、【知识目标】三、【情感目标】二、【能力目标】三、说目标【知识目标】（1）能够听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.会用句型：Whatdoyouhaveon...?Ihave....练习说句子。（2）会唱星期的英文歌曲与chant。【能力目标】（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。（3）通过本课的学习,培养学生会用英语说出星期的英文名称。【情感目标】在学习星期名称的同时，教育孩子们要珍爱学校时光。1、本课的重点让学生掌握星期的英文名称。2、本课时的教学难点是Tuesday,Wednesday,Thursday，Saturday，会用句型Whatdoyouhaveon...?描述一周的课程安排。说教学重难点

整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过Whatdoyouhaveon...?创设情境让学生在具体的情景中学习单词,然后再运用于语言交流中,使整个教学既源于生活,又用于生活,创设了真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到乐趣。说教法说学法

依据2011年新版《小学英语新课程标准》对小学词汇课的要求，本课时我具体采取了以下几种方法：1、采用情景教学法；2、使用任务型教学；3、使用交际法；4、使用听说法；5、使用游戏法；6、使用多媒体；

依据英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了图片、单词卡片、多媒体教具设计教学。说教具准备

Ⅰ、准备环节（Preparation）（3')：（1）播放四年级上册Unit2Let'sdo的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应的动作。PutyourChinesebookinyourdesk.(pencilbox;mathsbook)（2）说一说，做一做。（边说边做动作）T:It'stimeforPEclass.Ss:Let'sjumpandrun.T：It'stimeforEnglishclass.Ss:Let'sreadandwrite.T：It'stimeformusicclass.

Ss:Let'ssinganddance.说教学过程说教学过程Ⅱ、新课呈现环节（Presentation）(20')1、教学单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday（a）出示卡片，领读。

（b）用高低声齐读。（c)齐声朗读chant:Monday,Monday,IhaveChinese,English,onMondays....(拍节奏）

【设计意图】英语课堂着重强调趣味性和实用性。新授知识穿插在游戏中进行，同时在说chant中重复新单词，激发了学生学习的兴趣，课堂在不知不觉间就能够完成教学目标。【设计意图】

适当的强化利于进一步巩固。2、Playagame:“炸弹”游戏。教师先示范一遍，然后让“小老师”上台继续游戏。说教学过程【设计意图】通过“出示图片让学生能直观的学习所学单词。3、Playagame:What'smissing?教师手持7张单词卡片，然后玩此游戏，让学生巩固这几个单词。4、活动：今天是星期几？将卡片藏在身后，问：“IsitTuesdayWednesday/Thursday/Saturday?”让学生用Yes或No来猜。说教学过程说教学过程

5、活动：听一听，说一说教师说课程，学生说星期。eg.Ihavemaths,Chinese,art,andlabortoday.IsitWednesday?学生猜。6、教学A.Let'slearn。

(1)师生互动T：（指着课程表星期的位置）IsitMonday？

T:（指着该日的课程安排)WhatdoyouhaveonMondays?

(2)结对活动同桌伙伴根据课程表进行操练

(3)竞猜游戏教师用英语说出课程的安排，学生猜是哪一工作日，各组学生抢答，答对者所在的小组得分，分多者为胜。

(4)播放动画说教学过程【设计思路】这个小游戏可以在活跃气氛的同时进一步巩固单词的听说能力。7、Let'splay

8、小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。Ⅲ、练习环节（Practice）(12')：说教学过程

Let'schant.教师播放星期的歌曲，学生跟唱，一边唱，一边做动作，在歌曲中巩固本课单词。设计意图：在歌曲中巩固新知识，学生在快乐中学习，在快乐中成长，能和自己喜欢的小动物们一起学习，真是太好了，增强了他们的好奇心。说教学过程Ⅳ、巩固与拓展环节（Production）(5')：1、进行“谁写的最好”的比赛。给学生3分钟时间记忆单词的书写。看全班谁写的最正确，奖励一颗五角星。2、制作课程表学生每人画一张空的课程表，根据自己的需要完成此表，然后以小组为单位，汇报自己的课程表。

【设计意图】最大程度利用教学资源。利用抄写来加深四会单词的印象，利于进一步强化学生听、说、读、写能力。Ⅴ、Homework(布置作业):1、抄写本课中四会单词，规范书写三遍。2、听本课的磁带3遍。

卡片1卡片2卡片3卡片4

卡片5卡片6卡片7

说板书设计Unit2MyweekMondays

TuesdaysWhatdoyouhaveonWednesdays?ThursdaysFridaysIhav