舞蹈教案集合7篇

第第页舞蹈教案集合7篇

舞蹈教案篇1

设计意图

大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了肯定的基础，各方面技能也有了很大的提高。因此让幼儿单纯地仿照老师做舞蹈动作并不利于培育幼儿的创新思维，于是我决断让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是由于本班幼儿对学小鸭子的动作一贯都很感爱好，对小鸭子这一形象也比较熟识，因此创编起来可能会比较简单一些，并且他们一贯很习惯于学老师怎么去做，让他们来自己创编是一个新的开始。为了不让他们失去爱好，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！

活动目标

1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿态。

2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

活动预备

小鸭头饰假设干、多媒体一台、录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分

播放音乐，让幼儿随音乐仿照各种小动物的动作进入活动场地。

师：孩子们，在生活中我们见过许很多多的小动物，今日呀，就让我们一起学学小动物的各种动作，好吗？〔带领幼儿仿照小鸟、大象、小鸡等动物的动作〕

二、基本部分

〔一〕播放多媒体画面《孔雀舞》，老师向幼儿简约介绍杨丽萍的孔雀舞。

提问：你们知道她是仿照什么动物做这些动作的呢？

师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国一位出名的舞蹈家杨丽萍阿姨仿照孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，观测了孔雀很长时间才创编出来的。今日我们也一起来仿照小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想仿照什么动物呢？〔幼儿自由发言〕今日老师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一一看，然后把它编成舞蹈好吗？

〔二〕播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿态。

1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿观赏，观测小鸭子游戏时的各种姿态，感受小鸭的开心心情。

提问：小鸭子在做什么呢？〔小鸭在走路、在喝水、游泳、快乐地跳舞。〕你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？——让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来仿照。

2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由仿照并创编小鸭子走路。

3、播放多媒体画面《小鸭子》第二片段，幼儿自由仿照并创编小鸭子喝水和游泳的动作。

4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

5、让幼儿自由争论，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。

师：小伙伴们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在一旁跳，还可以仿照一些幼儿的动作，激发幼儿的爱好。在整个过程中老师对幼儿进行个别指导。

三、结束部分

让幼儿在开心的表演活动中自然结束。

舞蹈教案篇2

科目：音乐

内容：湘版音乐教材二班级上册

学习目标：

1、能熟识七个音符和唱名之间的关系，让同学在活泼开心的游戏活动中，增进同学之间的友情。

2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学重点：能熟识七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

学情分析：

二班级的同学活泼好动，但识字量小，所以对于形象的音乐知识更有爱好；本节课应将音符与唱名等乐理知识融入游戏及儿歌中，从而激发同学的学习热忱。教学过程：

〔一〕导入：活动——《身体音阶歌》

同学协作音乐做动作。

通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。

〔二〕游戏：音排队

1、音阶排队

找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使同学学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学根据老师弹奏的顺次站好，并分别做出相应的手势。

八名同学根据老师弹奏的旋律排队。

①

②

2.请同学们观赏歌曲《doremi》，边听边做“科尔文手势”；

〔三〕练声活动

老师和同学用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声

〔四〕学唱《音阶歌》

1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲全都。

2、学唱《音阶歌》

〔1〕按节奏大声读歌词

〔2〕老师范唱

〔3〕同学逐句学唱，老师伴奏

〔4〕全班齐唱

〔5〕男女生分组唱

〔五〕即兴创作表演

把同学分成几个组，在掌控《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。

(六〕课堂小结

今日我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？

舞蹈教案篇3

活动目标

1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。

3、激发幼儿积极参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。

活动预备

1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

2、学习各种舞步。

活动过程

一、幼儿随老师鼓点的改变而做动作，训练幼儿节奏感。

师：“小伙伴，跟我一起敲敲鼓好吗？”〔幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演〕

二、游戏“欢乐的脚步”。

师：“小伙伴表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的游戏，好吗？”

师：“老师的两根鼓棒表示小伙伴的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”〔老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的改变及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。〕

过渡：小伙伴累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步花样真多，我们可以用各式各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出精美的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一那么特别好看的舞蹈，下面请小伙伴观赏。

三、老师示范舞蹈，幼儿仿照动作。

1、老师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问：

①你刚才看到老师跳了些什么？

②老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？〔幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。〕

2、幼儿随老师学舞蹈。

①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！〔老师将口令与语言提示相结合带领幼儿一起舞蹈。〕

②让我们再来一次。〔师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。〕

：刚才我们一起学习了一那么表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这那么舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。

四、老师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。

1、老师变换舞步舞蹈。提问：

①刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？

②老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的.舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢？

③你们能不能开动脑筋改变一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步动作。

提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”〔两遍〕

3、请个别幼儿将创编的脚步表演，并集体学一学。

：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好伙伴帮忙，几个好伙伴编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们去商量商量吧！

五、幼儿创编舞蹈。

1、幼儿听音乐全体编舞。〔两遍〕

2、请个别幼儿表演。

3、集体表演

六、结束。

师：小伙伴真了不得，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小伙伴看吧！

舞蹈教案篇4

活动目标：

1、能依据音乐的改变，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；

2、愿意参加游戏活动，体验螃蟹跳舞、吹泡泡、饶痒痒等游戏情节所带来的欢乐。

活动预备：

1、活动前观看有关螃蟹的录象或图片；

2、与音乐改变相符的螃蟹动态图示一份〔跳舞、吹泡泡、饶痒痒〕；

3、螃蟹音乐；

4、螃蟹头饰〔每人一份〕。

活动进行：

一、引题：

1、说说螃蟹的事；

2、幼儿扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音乐：

1、幼儿完整观赏乐曲；

*引导争论：音乐有改变吗？怎么变？

欢快的地方〔快的地方〕，螃蟹在干什么？

精美的地方〔慢的地方〕，螃蟹在干什么？

2、再完整观赏，老师情节讲解并描述，援助幼儿整理出整首乐曲改变的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示。

三、螃蟹的舞蹈：

1、引导分段创编螃蟹动作，鼓舞大胆想象、夸张动作；

2、幼儿随乐完整动作；

3、加入“鲨鱼”角色进行动作。

*引导幼儿依据音乐改变进行游戏。

舞蹈教案篇5

教学目标：

１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙．

活动预备：种子假设干活动过程：

一．观赏录像，感知音乐的精美和种子发芽成长的过程．

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今日就请小伙伴一起来看看吧．

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

１．初步尝试用肢体动作表现音乐．

师：真好！各式各样的种子可以长成各式各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

幼：我想长成西瓜

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

师：老师有个好主意，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．〔放音乐〕

２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？〔启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程〕邀请假设干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

〔放风．雨．雷声〕师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

师：这样的天气植物会怎么样？〔引导幼儿用动作表现〕

２．欣赏录像：暴风雨中的向日葵．

师：刚才小伙伴说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

３．随音乐表演一遍．

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示种子假设干．

师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做伙伴的．

２．幼儿随音乐完整表演一遍．

活动延伸：

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观测．记录种子成长的过程

舞蹈教案篇6

一、活动目标

1.依据乐句创编简约的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2.积极参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。

二、活动预备

1.不同颜色的彩纸4张、记号笔

2.舞蹈音乐

三、活动过程

〔一〕熟识音乐

1.观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。〔幼儿观赏音乐〕

师：喜爱么？听了有什么感觉？

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。〔老师边拍手边有语言轻轻提示〕

师：拍了几下手？也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

〔二〕创编动作

1.幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。跟着音乐让自己的身体动起来。〔播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作〕

2.幼儿依据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做？应当留意什么？像在做什么？〔老师哼唱谱子〕

师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好预备。〔手背后面，点头〕〔第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试；第二遍老师语言提示〕

3.听音乐表演舞蹈动作

师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能记住这些动作么？〔需要给你们一点时间去记一记吗？〕〔幼儿转身记忆动作〕

〔三〕跳邀请舞

1.争论并学习做邀请的动作。〔坐在椅子上争论〕

师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请伙伴呢？请你来试一试？我们今日就先用这个珍宝的邀请动作！〔老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请〕

师：邀请伙伴应当有礼貌，眼睛应当看谁？去找个伙伴试一试邀请的动作。〔关注眼神的沟通〕

2.老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

师：你们看，我在什么时候把伙伴轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。〔2变4〕

师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？邀请者越来越多，到最末就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗？〔假如发觉到邀请时还没有找到伙伴，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到伙伴？〕

3.幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。

师：让我们继续跳舞吧。〔老师离开至旁边用语言提示，3个开始邀请〕

师：跳的时候有没有发觉什么？应当怎么解决呢？〔假如多人找一个伙伴，应当实时调整〕

4.集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。

师：跳的快乐吗？想再来一次吗？〔3——6——12——24〕

5．延伸。

师：伙伴都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

师：今日学的快乐吗？原来大家一起跳舞是件这么欢乐的事情，让我们把欢乐带给更多的人，好吗？〔太仓市浏河幼教中心明德幼儿园王芳〕

舞蹈教案篇7

活动目标

1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，进展幼儿动作协调性。

3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。

活动预备

1、幼儿已熟识歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2、幼儿已掌控垫步、踏点步等新*舞步，学会新*舞的一些基本手位。

3、新*舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新*小花帽、新*服装一套。

活动过程

一、欣赏新*舞蹈视频，回忆新*舞的特点。

1、欣赏视频。

师：今日老师要请小伙伴观赏一段舞蹈，请小伙伴认真看，观测是哪个民族的舞蹈？

2、回忆新*舞的特点。

师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？

师：新*维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新*素有"歌舞之乡"的美称，新*乐曲的旋律精美好听，节奏活泼鲜亮，心情激烈欢快。他们的舞蹈特别精美，动作也很美丽，新*的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神协作，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。仰头、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热忱、豪放、稳重、细腻的新*舞的风格。

二、复习新*舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新*舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。

三、创编新*舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1、倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

师：前几天我们观赏了一首欢快、有趣的新*歌曲，叫什么名字啊？

让我们再来一起听一听！

2、幼儿创编舞蹈动作。

〔1〕创编掀盖头的动作。

师：这首歌曲里讲了一个漂亮的新*姑娘；现在，老师就来扮演这个漂亮的新*姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清晰我的脸吗？〔老师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清晰〕

那怎样才能看清出呢？

你来掀掀看，看清晰了吗？

想要看清晰把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？〔提示幼儿动作要有好看、有美感〕

哦！这个小伙伴掀的真好看，我们一起来学学看！〔提示幼儿一边唱，一边做动作〕

〔2〕创编看姑娘的动作。

师：看清晰了吗？你是怎样看的？

哦！你是这样看的，真美丽！还可以怎样看呢？

小伙伴们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！〔边唱边跳〕

〔3〕创编赞美姑娘的动作。

师：看到这么美的新*姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢？

哦！你是用这个动作来