有关大班语言教案六篇

第第页有关大班语言教案六篇

大班语言教案篇1

活动目标

1、理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规章。

2、能用较丰富的词语描述图片内容。

3、进展口语表达技能。

重点、难点

重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规章。

难点：能用较丰富的词语描述图片内容。

活动预备

1、故事磁带、录音机。

2、图片，配套幼儿画册。

活动过程：

一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。

１、老师：“这是谁？〔小老鼠〕请你猜猜看他有什么事？”

２、老师：“今日我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。”

二、观赏故事，了解故事的情节。

老师提问：

〔1〕“小老鼠这样做对吗？它错在哪里？”〔不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车〕

〔2〕“在路上开车时，应当怎样做？”〔使幼儿在争论中知道开车要遵守规章，不能影响损害别人。〕

〔3〕“后来发生了什么事？大家是怎样援助小老鼠的？”〔小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上〕

〔4〕“最末小老鼠是怎样感谢大家的？”〔它请大家一起去吃生日蛋糕〕

三、边看画册，边听故事磁带。

１、引导幼儿仔细地倾听故事。

２、老师：“最末小老鼠知道自己错了吗？”

3、让幼儿了解生活中的规章，特别是在幼儿生活中要留意的规章。

老师：“除了在路上开车要遵守规章以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规章？遵守什么规章？”〔如宁静入睡、宁静用餐、上下楼梯〕

大班语言教案篇2

教学目标：

结合生活阅历，了解“志气”的含义，能区分“志气”和“莽撞”。

知道生活中做许多事都需要志气，明白勇于克服困难才能胜利。

教学预备：

〔认知预备〕学校主题开展中。

〔材料预备〕图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。

图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找伙伴等学校生的生活照片等。

活动过程：

一、谁是有志气的人

1、说说各自认为最勇猛的人是谁，并说说理由。

2、看图思索：他们有没有志气

〔1〕消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩

〔2〕没有吃过的食物照片

3、学讲：志气有时候就是勇猛、志气有时候就是主动、志气有时候就是要学会掌握自己、志气有时候就是坚持。

4、争论：勇猛和莽撞〔难点解决〕

“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”

难点小结：有的事情很强很难〔如跳伞〕在不具备本事的前提下是不能冒然去做的。有的很平常〔如吃从来没有吃过的蔬菜〕，但都需要有志气。

三、我有志气做这些事。〔解决重点一〕

1、结伴观看图片，争论

“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要志气的事情？”

2、选择其中的一个内容谈论自己的经受，体会我们都是志气的人。

二、我会更有志气〔解决重点二〕

1、观看学校生的生活图片：

上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找伙伴、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。

重点小结：生活中做许多事都需要志气，只要勇于克服困难就能胜利们，成为一个勇猛的人。

2、想一想：上面那些事情我有点可怕，把自己可怕的事的标号写在小纸片上。

延伸：结合图画一起看看大家都可怕什么，想一想应付它的好方法。

大班语言教案篇3

教学目的:

1、学会aieiie三个复韵母，认清字母的形，读准音。

2、粗略了解什么叫“四线三格”。

教学重点、难点:

1、学会三个复韵母，并能正确地读音。

教学预备:教学挂图、卡片。

教学流程:

一、创设情境，复习导入。

1、歌曲导入(伴随着《郊游》的音乐声，同学自由做动作)。

师：小伙伴，我们今日到拼音乐园去游玩，好吗?

师：瞧!拼音乐园里有好多气球。

(黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。)

2、生摘气球。

师：你们喜爱美丽的气球吗?你喜爱哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小奥秘，你得把它说给大家听，说精确了，就给你加分哦。

师：这些气球中的字母有一个总称叫什么?(单韵母)

谁知道单韵母有哪些特征?如：a像眼镜蛇，i像小伙伴，e像大白鹅。

3、揭示课题。

师：看老师变魔术(移动还剩在黑板上的两个气球)让气球“i”往上飞，飞到“a”的后边就组成了复韵母ai。今日，我们就来学习aieiie

(这样安排复习导入，表达了敏捷性、层次性、多样有趣的形式，使同学拾级而上。)

二、自主探究，学习新知。

师：请小伙伴们留意了老师开始讲故事了，待会我可是要叫小伙伴来讲的哦，讲的好的小伙伴老师给他加分。

如;有一每天气特别的晴朗，小伙伴i来到草地上玩耍……

1、学习复韵母ai。

(1)同学尝试念ai。

老师观测后分别请出一位发音正确的同学和一位发音不正确的同学上来念ai，让全班同学观测、区分、评价。

(2)老师边评价，边示范，讲清发音要领

三、依此类推讲解：ei和ie。

四、巩固练习。

1、让小伙伴上台进行情景表演。

2、互动游戏《挑兵点将》

这环节安排既调整了课堂气氛，愉悦了同学的身心。……

(这个环节，让同学在小组活动中，反复练习拼读音节，寓趣味于枯燥的练习中，同学感受到嘉奖加分的同时，所学知识也得到了巩固。)

五、老师总结。

大班语言教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。

2、能清晰并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。

活动预备：

ppt《魔法奶奶的电话》、flash

活动过程：

一、阅历回顾，引出魔法电话〔引起爱好，表达各自对四季色调的感受〕

提问：一年有哪几个季节？假如请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为什么？

小结：一年四季展示给我们不同的.色调。

过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。今日，它会打给谁呢？

二、观赏故事〔通过故事了解和比较四季的不同特征。〕

一〕分段理解故事

1、春天好〔听故事〕

师：卓子打电话给谁？他为什么要给春姐姐打电话？

2、夏天好(看图片)

师：汤豆喜爱什么季节？为什么？

3、秋天好〔猜想〕

师：可是小添却不同意，比起夏天他更喜爱秋天，猜猜为什么？

4、冬天好〔争论〕

师：卓子为什么不喜爱秋天？他会喜爱什么季节呢？魔法奶奶是怎么说的？

小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和漂亮之处，一个都不能少。

过渡：这时，电话又响了，会是谁打来的电话呢？

二〕完整观赏flash

提问：为什么春姐姐会打电话过来呢？

师小结：一年里四个季节是按顺次涌现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年又从春天开始，所以一年四季是轮换的。

三、沟通争论：〔进一步体验四季的改变与人们生活的关系〕

提问：“你喜爱哪个季节？为什么？

课件小结《四季童谣》〔用课件的方式小结人们在不同的季节的活动〕

四、延伸四季游戏〔感受季节的改变与人们生活的关系，体验游戏的欢乐。〕

要求：老师请4位孩子分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮

由春天开始，然后一个接一个不能断开。

四季歌句式〔春天到，春天到，春天的花儿真漂亮。〕

结束语：请你们也去做做四季娃娃，把他们的特点介绍给大家吧。

大班语言教案篇5

一、活动目标：

1、理解故事内容，了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

2、愿意与同伴沟通，能用较完整的语言表达自己的理解。

二、活动预备：

1、自制手机一只，在手机上贴上春、夏、秋、冬四个号码键。

2、幼儿每人一张纸，水彩笔。

3、幼儿用书第16~17页。

4、语言磁带。

三、活动重点：了解四季的不同特点以及不同季节带来的优劣。

四、活动难点：能用较完整的语言表达自己的理解。

五、活动过程：

1、出示手机，引起幼儿活动爱好。

〔1〕看，这是什么。

〔2〕这可不是一般的手机，你知道它和我们平常用的手机有什么不一样的地方吗？这是魔法奶奶的手机，它有四个号码键，能拨通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。今日我们就来听一听《魔法奶奶的电话》这个故事吧！

2、老师讲故事，幼儿倾听。

〔1〕故事里有那几位小伙伴？

〔2〕他们要求魔法奶奶干什么？为什么要这样做呢？

3、幼儿再次倾听故事，结合幼儿用书理解故事内容。

〔1〕桌子喜爱春天的缘由。

〔2〕汤豆喜爱夏天的缘由。

〔3〕以同样的方法引导幼儿分析小添喜爱的季节和不喜爱的季节的缘由。

〔4〕老师总结：每个人都自己喜爱和不喜爱的季节，每一个季节都有让人兴奋和不兴奋的事，那么魔法奶奶给谁打电话呢？她是怎么说的？引导幼儿说说魔法奶奶的话。

〔5〕回答下列问题：为什么魔法奶奶会这么说？引导幼儿说说每一个季节都有优点和缺点。

4、播放故事录音，幼儿完整倾听故事。

〔1〕卓子喜爱春天，汤豆喜爱夏天，小添喜爱秋天，他们都有自己的理由，你能说说自己喜爱的季节吗？

〔2〕幼儿相互说说自己喜爱的季节和不喜爱的季节，并且阐明自己的理由。

〔3〕老师小结：每一个季节都自己不同的特点，我们都应当喜爱。

六、活动反思：

在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感爱好，能积极参加互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活阅历，引出故事，连接严密。在老师提问"你喜爱什么季节？""为什么喜爱这个季节"时，幼儿回答的内容有很多语言表述不完整、不连贯的现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，老师适时予以引导让幼儿把话说完整，例如--我喜爱春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达技能。幼儿在最末的互动环节中，培育其合作意识，语言交往技能。

最开始的设计是用自制四季大转盘让幼儿拨打魔法奶奶的电话，引发幼儿对四季不同特征的关注，感受季节的不断改变，以及它对人们生活的影响，运用生活已有的阅历，完整讲解并描述自己喜爱的季节的特征。在活动中，幼儿参加的效果不是很好，存在消极等待的现象，而且没有真实的电话机，幼儿不感爱好。在多次试验的过程中吸取阅历，改进方法，使之做得更好！

大班语言教案篇6

活动目标：

1、幼儿对故事有初步印象，能简约进行描述

2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思

3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小

活动重点：能够深层次地懂得“以大欺小”的意思

活动预备：ppt、动物卡通图片、音频

活动方法：启发法、视听讲做结合法、直观法

活动过程:

〔1〕2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的留意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》

〔2〕6分钟左右讲解并描述故事内容，结合幻灯片的放映

〔3〕5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的环节问题〔按故事进展顺次〕：

1、狗熊遇到的第一位小动物是谁？

2、接着狗熊又遇到了谁？又让他做了什么？

3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺侮小猴子，他把他的什么东西拿走了呢？

4、最末是谁来援助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢？

5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都情愿和他交伙伴了呢？幼儿按提问顺次回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。

〔4〕5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手回答，依据故事内容引导他们进行解答。再进一步为他们详细说明，将“以大欺小”运用于详细的情境句子援助幼儿更好的进行理解。

〔5〕10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事老师总结：幼儿在平常和人相处的时候，不能仗着自己力气大而去欺侮其他小伙伴，要友善待人

活动延伸：回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧

森林里住着一只狗熊，它经常欺侮小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就静静地躲到树背后，静静地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得抓紧躲到芦苇丛里。狗熊说："哈哈哈哈，胆小鬼！"小鸭子说："狗熊最坏！"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便挡住它，叫它背着苹果走路。小刺猬可怕狗熊，只得乖乖地背着