《Unit 8 Sports Stars》的教学实录及反思（4篇）

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《Unit8SportsStars》的教学实录及反思篇1

【教学实录】

上学期，我在四班级上了一节关于记者对中国乒乓球队的一个采访片段的课文。在课堂上巧用体育明星的照片及剪报设计教学任务。下面是有关这方面的教学实录。

1、教学课题导入这一环节中。我对同学说：“Nowlet’slookatthepicturesandthetips.〞接着课件出示2022年中国乒乓球队在世界锦标赛的资料〔附图〕

2022年3月7日，中国乒乓球男队队员在领奖台上。在第47届世界乒乓球锦标赛男子团体赛决赛中，中国队以3比0击败德国队，捧得斯韦思林杯。

2022年3月7日，中国乒乓球女队队员在领奖台上。在第47届世界乒乓球锦标赛女子团体赛决赛中，中国队以3比0击败中国香港队，捧得考比伦杯。

图文并茂，同学很感爱好。我抓住这个时机导入课题：“OurChinesetabletennisteamhavegotagreatsuccessinthecompetition.(竖起大姆指)Doyoulikethem?〞同学齐说：“Yes,wedo.〞我接着说：“TodaywearegoingtolearnthenewUnit,Unit8SportsStars.(Showthetitle)Now,areporterandthoseChineseTableTennisSportsStarsareintheTVstation.Let’slistentotheinterview.〞同学自然地进入了新课的学习。

2、在稳固新句型这个环节时，我利用精致的图片设计了以下一个练习。〔附图〕

Exercise:

1.Herearesomefamoussportspeople.Canyoumatchthemwiththeirnamesbydrawingline?Whichsportsaretheygoodat?Pleasedothefollowingexercise.

课件出示练习后，说：“DOyouknowthesesportsstars?Doyouknowwhichsportaretheygoodat?Nowtalkaboutthepicturesingroups.Igiveyouthreeminutes.〞全班同学立刻组成四人小组，热闹地争论起来。两分钟后，同学们便跃跃欲试地举起手，并大声齐呼“Letmetry!〞

3、在进展性练习这个环节中，让同学利用课前预先收集好的体育明星照片或剪报进行一个“采访〞形式的活动。我说：“Showmeyourpicturesofthesportsstars.Doyouwanttobeanexcellentreporter?(Yes.)Now,let’smakeasurveyinEnglishandfillinthetable.〞同学听到指令后，马上进入角色表演。

这节课上得非常轻松、开心，教学效果很好。

【教学反思】

这节课充分利用了图片的鲜亮、直观形象的特点，充分调动了同学的学习爱好和乐观性，同时提高了课堂教学效果，很受同学的欢送。

课后，我想起三句话：

Tellme,andIwillforget.

Showme,andIwillremember.

Involveme,andIwillunderstand.

《英语课程标准》提倡要教学过程中运用任务型的教学模式，让同学在老师教学的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。力量的培育有多种有效途径。这节课充分利用了“学问—活动—力量〞这一途径，即学问通过同学的活动转化为力量。一开头，我利用图片导入新课，使同学对中国乒乓球运发动有肯定的了解，并产生了立志要为自己的祖国争光的骄傲感，到达了爱国主义训练的目的。然后，利用图片进行稳固新学问，使同学的视野由乒乓球体育明星拓展到其他体育明星，并操练了恰当的词汇和句型。语言表达力量有肯定提高。最终，再利用同学预备好的照片、剪报让同学们相互之间进行采访，能够到达综合运用本节课词汇、句型的作用。

纵观整节课的互动教学，我恰到好处地运用教学资源，能调动同学的学习乐观性，激活同学的思维，并且快速反应，准时关心同学将学问转化为力量，大大地提高了教学效果。

《Unit8SportsStars》的教学实录及反思篇2

教学实录

上学期，我在四班级上了一节关于记者对中国乒乓球队的一个采访片段的课文。在课堂上巧用体育明星的照片及剪报设计教学任务。下面是有关这方面的教学实录。

1、教学课题导入这一环节中。我对同学说：“Nowlet’slookatthepicturesandthetips.〞接着课件出示2022年中国乒乓球队在世界锦标赛的资料〔附图〕

2022年3月7日，中国乒乓球男队队员在领奖台上。在第47届世界乒乓球锦标赛男子团体赛决赛中，中国队以3比0击败德国队，捧得斯韦思林杯。

2022年3月7日，中国乒乓球女队队员在领奖台上。在第47届世界乒乓球锦标赛女子团体赛决赛中，中国队以3比0击败中国香港队，捧得考比伦杯。

图文并茂，同学很感爱好。我抓住这个时机导入课题：“OurChinesetabletennisteamhavegotagreatsuccessinthecompetition.(竖起大姆指)Doyoulikethem?〞同学齐说：“Yes,wedo.〞我接着说：“TodaywearegoingtolearnthenewUnit,Unit8SportsStars.(Showthetitle)Now,areporterandthoseChineseTableTennisSportsStarsareintheTVstation.Let’slistentotheinterview.〞同学自然地进入了新课的学习。

2、在稳固新句型这个环节时，我利用精致的图片设计了以下一个练习。〔附图〕

Exercise:

1.Herearesomefamoussportspeople.Canyoumatchthemwiththeirnamesbydrawingline?Whichsportsaretheygoodat?Pleasedothefollowingexercise.

课件出示练习后，说：“DOyouknowthesesportsstars?Doyouknowwhichsportaretheygoodat?Nowtalkaboutthepicturesingroups.Igiveyouthreeminutes.〞全班同学立刻组成四人小组，热闹地争论起来。两分钟后，同学们便跃跃欲试地举起手，并大声齐呼“Letmetry!〞

3、在进展性练习这个环节中，让同学利用课前预先收集好的体育明星照片或剪报进行一个“采访〞形式的活动。我说：“Showmeyourpicturesofthesportsstars.Doyouwanttobeanexcellentreporter?(Yes.)Now,let’smakeasurveyinEnglishandfillinthetable.〞同学听到指令后，马上进入角色表演。

这节课上得非常轻松、开心，教学效果很好。

【教学反思】

这节课充分利用了图片的鲜亮、直观形象的特点，充分调动了同学的学习爱好和乐观性，同时提高了课堂教学效果，很受同学的欢送。

课后，我想起三句话：

Tellme,andIwillforget.

Showme,andIwillremember.

Involveme,andIwillunderstand.

《英语课程标准》提倡要教学过程中运用任务型的教学模式，让同学在老师教学的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。力量的培育有多种有效途径。这节课充分利用了“学问—活动—力量〞这一途径，即学问通过同学的活动转化为力量。一开头，我利用图片导入新课，使同学对中国乒乓球运发动有肯定的了解，并产生了立志要为自己的祖国争光的骄傲感，到达了爱国主义训练的目的。然后，利用图片进行稳固新学问，使同学的视野由乒乓球体育明星拓展到其他体育明星，并操练了恰当的词汇和句型。语言表达力量有肯定提高。最终，再利用同学预备好的照片、剪报让同学们相互之间进行采访，能够到达综合运用本节课词汇、句型的作用。

纵观整节课的互动教学，我恰到好处地运用教学资源，能调动同学的学习乐观性，激活同学的思维，并且快速反应，准时关心同学将学问转化为力量，大大地提高了教学效果。

《Unit8SportsStars》的教学实录及反思篇3

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以下为简介

【教学实录】

上学期，我在四班级上了一节关于记者对中国乒乓球队的一个采访片段的课文。在课堂上巧用体育明星的照片及剪报设计教学任务。下面是有关这方面的教学实录。

1、教学课题导入这一环节中。我对同学说：“Nowlet’slookatthepicturesandthetips.〞接着课件出示2022年中国乒乓球队在世界锦标赛的资料〔附图〕

2022年3月7日，中国乒乓球男队队员在领奖台上。在第47届世界乒乓球锦标赛男子团体赛决赛中，中国队以3比0击败德国队，捧得斯韦思林杯。

2022年3月7日，中国乒乓球女队队员在领奖台上。在第47届世界乒乓球锦标赛女子团体赛决赛中，中国队以3比0击败中国香港队，捧得考比伦杯。

图文并茂，同学很感爱好。我抓住这个时机导入课题：“OurChinesetabletennisteamhavegotagreatsuccessinthecompetition.(竖起大姆指)Doyoulikethem?〞同学齐说：“Yes,wedo.〞我接着说：“TodaywearegoingtolearnthenewUnit,Unit8SportsStars.(Showthetitle)Now,areporterandthoseChineseTableTennisSportsStarsareintheTVstation.Let’slistentotheinterview.〞同学自然地进入了新课的学习。

2、在稳固新句型这个环节时，我利用精致的图片设计了以下一个练习。〔附图〕

Exercise:

1.Herearesomefamoussportspeople.Canyoumatchthemwiththeirnamesbydrawingline?Whichsportsaretheygoodat?Pleasedothefollowingexercise.

课件出示练习后，说：“DOyouknowthesesportsstars?Doyouknowwhichsportaretheygoodat?Nowtalkaboutthepicturesingroups.Igiveyouthreeminutes.〞全班同学立刻组成四人小组，热闹地争论起来。两分钟后，同学们便跃跃欲试地举起手，并大声齐呼“Letmetry!〞

3、在进展性练习这个环节中，让同学利用课前预先收集好的体育明星照片或剪报进行一个“采访〞形式的活动。我说：“Showmeyourpicturesofthesportsstars.Doyouwanttobeanexcellentreporter?(Yes.)Now,let’smakeasurveyinEnglishandfillinthetable.〞同学听到指令后，马上进入角色表演。

这节课上得非常轻松、开心，教学效果很好。

【教学反思】

这节课充分利用了图片的鲜亮、直观形象的特点，充分调动了同学的学习爱好和乐观性，同时提高了课堂教学效果，很受同学的欢送。

课后，我想起三句话：

Tellme,andIwillforget.

Showme,andIwillremember.

Involveme,andIwillunderstand.

《英语课程标准》提倡要教学过程中运用任务型的教学模式，让同学在老师教学的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。力量的培育有多种有效途径。这节课充分利用了“学问—活动—力量〞这一途径，即学问通过同学的活动转化为力量。一开头，我利用图片导入新课，使同学对中国乒乓球运发动有肯定的了解，并产生了立志要为自己的祖国争光的骄傲感，到达了爱国主义训练的目的。然后，利用图片进行稳固新学问，使同学的视野由乒乓球体育明星拓展到其他体育明星，并操练了恰当的词汇和句型。语言表达力量有肯定提高。最终，再利用同学预备好的照片、剪报让同学们相互之间进行采访，能够到达综合运用本节课词汇、句型的作用。

纵观整节课的互动教学，我恰到好处地运用教学资源，能调动同学的学习乐观性，激活同学的思维，并且快速反应，准时关心同学将学问转化为力量，大大地提高了教学效果。

《Unit8SportsStars》的教学实录及反思篇4

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以下为简介

【教学实录】

上学期，我在四班级上了一节关于记者对中国乒乓球队的一个采访片段的课文。在课堂上巧用体育明星的照片及剪报设计教学任务。下面是有关这方面的教学实录。

1、教学课题导入这一环节中。我对同学说：“Nowlet’slookatthepicturesandthetips.〞接着课件出示2022年中国乒乓球队在世界锦标赛的资料〔附图〕

2022年3月7日，中国乒乓球男队队员在领奖台上。在第47届世界乒乓球锦标赛男子团体赛决赛中，中国队以3比0击败德国队，捧得斯韦思林杯。

2022年3月7日，中国乒乓球女队队员在领奖台上。在第47届世界乒乓球锦标赛女子团体赛决赛中，中国队以3比0击败中国香港队，捧得考比伦杯。

图文并茂，同学很感爱好。我抓住这个时机导入课题：“OurChinesetabletennisteamhavegotagreatsuccessinthecompetition.(竖起大姆指)Doyoulikethem?〞同学齐说：“Yes,wedo.〞我接着说：“TodaywearegoingtolearnthenewUnit,Unit8SportsStars.(Showthetitle)Now,areporterandthoseChineseTableTennisSportsStarsareintheTVstation.Let’slistentotheinterview.〞同学自然地进入了新课的学习。

2、在稳固新句型这个环节时，我利用精致的图片设计了以下一个练习。〔附图〕

Exercise:

1.Herearesomefamoussportspeople.Canyoumatchthemwiththeirnamesbydrawingline?Whichsportsaretheygoodat?Pleasedothefollowingexercise.

课件出示练习后，说：“DOyouknowthesesportsstars?Doyouknowwhichsportaretheygoodat?Nowtalkaboutthepicturesingroups.Igiveyouthreeminutes.〞全班同学立刻组成四人小组，热闹地争论起来。两分钟后，同学们便跃跃欲试地举起手，并大声齐呼“Letmetry!〞

3、在进展性练习这个环节中，让同学利用课前预先收集好的体育明星照片或剪报进行一个“采访〞形式的活动。我说