小班伞音乐教案优质

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活动目标：

1、观看画面，了解故事内容。

2、学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

3、喜爱看书，感受阅读的欢乐。

活动预备：

绘本人手一份。

活动过程：

一、介绍书名，猜想内容。引起读书的爱好。

1、师：今日，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。〔老师用手指书名，带着幼儿指读书名。〕

2、师：咦，什么不见了呢？请小伴侣猜一猜。〔幼儿自由猜想书中内容〕

3、老师：那究竟什么不见了呢？我们一起来看书吧。

二、阅读图书，引导观看，理解书中内容。

1、引导幼儿观看书的1—4页师：请小伴侣翻看第一页，留意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

提问：

〔1〕看看，图上的架子上挂着什么呀？〔请幼儿观看画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞〕

〔2〕我的帽子不见了，去哪儿了呢？〔翻第一页〕

〔3〕你们找到帽子了吗？〔引导幼儿发觉帽子做了小鸟的家〕

〔4〕老师：翻一页，在图上看到了什么？〔引导幼儿观看画面上的小物品〕

〔5〕我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页

〔6〕手帕做了什么呢？〔引导幼儿发觉手帕做了青蛙小船的彩旗。〕

2、幼儿自由阅读图书后面的内容，老师赐予指导。

师：还有什么不见了呢？请小伴侣接着往下看书。

3、师幼共同商量阅读图书后面的内容。

师：你还发觉有什么不见了。〔幼儿说说自己阅读图书的发觉，老师依据状况，打开相应的书页，观看、讲解并描述〕

4、老师和幼儿完好地阅读图书，鼓舞幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

三、动作表演：嬉戏"说说做做"鼓舞幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动延长：

嬉戏"说说做做"鼓舞幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

活动反思：

孩子们都主动参加活动，感受、体验学习的乐趣。

小班伞音乐教案优质2

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

“今日，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来观赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2.老师依据图谱示范双手上行、下爬的嬉戏，幼儿认真观看老师爬的动作，部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

4.幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开头，一拍一拍轮番紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开头，一拍一拍往下爬，

始终爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组嬉戏。

三、仿编律动,体验嬉戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”〔爬到眼睛，鼻子，大腿〕

2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的`目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特殊盼望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伴侣爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。

小班伞音乐教案优质3

活动目标：

1.探究纸袋的多种玩法，增添制造思维力量和表现力。

2.练习手脚着地爬，把握其要领。

3.乐于参加活动，体验活动乐趣，综合素养得到进展。

活动预备：

纸袋若干、蚂蚁头饰、口哨。

活动过程：

一、介绍材料

1.出示纸袋，介绍纸袋。

2.幼儿每人拿一个纸袋。

二、自由探究，玩纸袋。

1.引导幼儿用纸袋嬉戏，看哪一个小伴侣玩的方法多，而且跟别人不一样。

2.幼儿玩纸袋，老师留意观看幼儿的玩法，准时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。

三、沟通共享

1.请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小伴侣学做，如当扇子、夹在腿中间跳等。

2.幼儿连续探究。

提示幼儿围坐休息。把纸袋当做扇子扇一扇。

四、介绍新玩法。

师：老师有个更好玩的玩法，像老师一样把纸袋套在手上做小手套。

幼儿跟老师一起爬一爬，指导幼儿手脚着地。

嬉戏《蚂蚁觅食》

1.厨师蚂蚁头饰，介绍嬉戏规章。

师：如今老师是蚂蚁妈妈，小伴侣是蚂蚁宝宝，对面的的草地上有许多的彩虹糖，宝宝们想不想吃呀?我们一起爬过去吧。看看哪只小蚂蚁爬的最快。

2.幼儿听口令嬉戏。

3.师小结

五、放松活动。

幼儿跟老师一起捏捏手臂，捏捏小腿。

活动反思：

本次教研活动我收获许多，在活动中真真实切的体会到了“体育活动”和“体育嬉戏活动”的区分。本次活动，活动材料比较简洁，但是玩法许多，充分发挥了幼儿的自主性。由于天气比较热，所以我缩短了整个嬉戏活动的时间。幼儿自主探究纸袋的玩法时，由于时间较短，幼儿玩的不够尽兴。幼儿在练习手脚着地爬的时候，我没有过多的指导，导致嬉戏环节时仍旧有几个小伴侣是手膝着地爬。

小班伞音乐教案优质4

活动目标：

1．结合生活阅历，学习用动作表达对唱词的理解。

2．乐于参加到音乐观赏活动中来，观赏歌曲柔软、舒缓的旋律和温馨的气氛。

3.体验家庭成员之间相亲相爱的完善情感。

设计思路：

《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律美丽、舒缓，气氛柔软，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和谐相爱的完善情感表现得淋漓尽致，让人能感受到美好和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨布满爱的想象空间里，丰富他们的感性阅历，体验完善的情感。

活动预备：

1、物质预备：cd、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。

活动过程

1、谈话：回忆故事情节。

〔1〕我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？

〔2〕提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？"〔3〕提问："你们喜不喜爱成天吵架的家？你们喜爱什么样的家？"过渡语："老师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一齐来听听这个家是什么样貌的？好吗？"

2、观赏歌曲。

老师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的？你们喜爱吗？你有什么感觉？

过渡语：美好的家庭里每一天发生着一些美好的事情，在这个布满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛悄悄的来听一听。

3、再次观赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的气氛。

提问：在这个布满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？

4、分段观赏。

第一段：〔1〕"姐姐认为爱是什么呢？

〔出示图片〕爱是不吵架，陪我一齐玩耍。

其次段：〔2〕"那妈妈认为爱是什么呢？

〔出示图片〕爱是忍耐家庭全部繁杂。家里的事情异样多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐烦的把家里整理得干洁净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。"第三段：〔3〕"那爸爸的爱是什么呢？

〔出示图片〕爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。

第四段：〔4〕"你看，这就是美好的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完好地观赏歌曲，边观赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。

〔师："让我们一齐我们的悦耳的声音、美丽的动作来表达我们对家的爱吧。"老师与幼儿一齐用动作表演〕6、观赏聋哑人手语表演。

孩子们，我们是美好的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们能够用小嘴巴说出来，也能够用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一齐来看看。

7、小结：

"我们幼儿园也是一个美好的大家庭，小伴侣们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、美好的感觉永久留在我们的身边吧！

小班伞音乐教案优质5

活动目标：

1．学唱歌曲,把握歌曲中*****的节奏，能依据歌词做相应动作。

2．能开心参加活动,用自然的声音唱歌。

活动预备：

1．电脑,动画《小猪睡觉》

活动重难点：

熟识歌曲旋律，学会唱歌曲。

活动过程：

1．导入活动，引起幼儿爱好。

“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特殊爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

2．幼儿观看动画片，回答下列问题，理解记忆歌词。

幼儿观看动画,老师边讲解并描述。

分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”〔幼儿尝试说出每句的歌词。〕

“小猪睡觉时会发出什么声音呢？〔幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律〕

“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”〔幼儿练习完好，有节奏的念歌词。〕

3．幼儿倾听歌曲。

“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

4．幼儿学唱歌曲。

〔1〕“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”〔跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句〕

〔2〕“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”

〔3〕“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

5．幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。

“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好伴侣一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”〔自然走出教室〕

小班伞音乐教案优质6

活动目标

1、感受歌曲带来的快乐。

2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

3、喜爱歌曲理解歌词资料。

活动预备

1、歌曲《美好拍手歌》。

2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程

1、导入活动。

老师："小伴侣们，当你美好的时候你会怎样做？让我们听听歌曲中是怎样做的。"播放歌曲《美好拍手歌》，谙幼儿观赏。

2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

〔1〕"今日我给大家还请来了三个好伴侣．让我们来问问他们美好的时候会做什么。"〔老师分别拿出小熊、小马、小兔。〕出示歌曲资料的图片，引导幼儿理解歌曲的资料，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。

幼儿："〔小熊、小马、小兔〕当你美好的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用唱歌的方法回答。

小熊说："当我美好的时候我会拍拍手，请大家跟我一齐做！〔唱〕假如感到美好你就拍拍手，假如感到美好你就拍拍手，假如感到美好你就拍拍手，啊那么大家都来一齐拍拍手。"小马说："当我美好的时候我会跺跺脚，请大家跟我一齐做！〔唱〕假如感到美好你就跺跺脚，假如感到美好你就跺跺脚，假如感到美好你就跺跺脚啊，那么大家都来一齐跺跺脚。"小兔说："当我美好的时候我会拍拍肩，请大家跟我一齐做！〔唱〕假如感到美好你就拍拍肩，假如感到美好你就拍拍肩，假如感到美好你就拍拍肩啊，那么大家都来一齐拍拍肩。

(2)引导幼儿回忆小动物们表现美好的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。

老师：小伴侣刚刚小熊、小马、小兔美好的时候它做了什么动作？〔拍手、跺脚、拍肩。〕播放歌曲和幼儿一齐做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、依据已有阅历创编歌词。

老师："小伴侣们，想一想当你美好的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

〔1〕每位幼儿自我选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：根据节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：根据节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。

〔2〕两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

老师提示幼儿看指挥。

活动提议活动延长：能够组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。

区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透：结合语言活动，进行谈话--美好的生活，使幼儿懂得什么是美好。

小班伞音乐教案优质7

活动目标：

1.通过嬉戏活动，让幼儿主动探究尝试用肢体感知音乐的旋律，制造性的表现自身对音乐的感知。

2.让幼儿在嬉戏中协作音乐，创编不同的问候方式，进展幼儿的想象力量。

3.培育幼儿在欢乐中与人交往问候。

活动重点：

通过嬉戏，让幼儿学会欢乐的问候。

活动难点：