幼儿园科学活动教案模板锦集7篇

Word第第页幼儿园科学活动教案模板锦集7篇幼儿园科学活动教案篇1

活动目标:

1.熟悉家中常见的植物.

2.感觉照看植物的乐趣.

3.了解植物成长的过程.

活动预备:

1.幼儿用书:lt我家的植物gt.

2.挂图:lt我家的植物gt.

3.班级里栽种的各种植物.

活动流程:

展现挂图→思索问题→照看植物→活动延长

活动过程:

一.展现挂图:

请幼儿看幼儿用书lt我家的植物gt的画面,老师给幼儿一一讲解展现挂图lt我家的植物gt.

二.思索问题:

看到了图上的很多种植物后,请幼儿思索以下问题:

─哪些植物会发出香味?你们家里有能发出香味的植物吗?这些植物让你想到什么好玩的事?

─哪些植物的叶子有多种颜色?你家有吗?是些什么颜色的叶子呢?

─哪些植物会攀爬?这些植物学会开花吗?开什么颜色的花呢?

─哪些植物常在房间.客厅里看到呢?

三.照看植物:

请幼儿想一想我们应当怎样照看植物:

─修整枯掉的叶子或过长的枝叶。

─整株拔起生病的植物，更换土壤、晒晒太阳。

─当土壤外表干了的时候，就需要给植物浇浇水，直到喷底有水漏出来为止。

─开花的植物放在阳光下，观叶的植物一星期1-2次太阳即可。

四、活动延长：

学习孵豆芽的方法并观看豆芽成长的过程。

科学活动：绳子的用处

温州第四幼儿园：金笛

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用处。

2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。

活动预备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串〔已熟悉过这四个汉字〕。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

〔出示各种材料包括各种绳子〕师：你们瞧，桌子上都有些什么？

〔出示四个汉字〕师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好伴侣？

二、分组试一试，绳子的用处

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展现自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚刚你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用处，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较牢固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好伴侣一起玩一条绳子，看看哪几个小伴侣绳子能玩出新花样。

玩的过程中准时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小伴侣真棒！刚刚我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？

1、幼儿自由商量

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小伴侣确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标：

1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、稳固对钟表的熟悉。

活动预备：

1、幻灯片：完好的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】

2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

3、定时器一个。

活动过程：

一、想想说说，唤醒已有阅历。

1、通过集体、小组或个别沟通的方式与幼儿说说以下话题：

〔1〕你在哪里观察过钟？

〔2〕钟面上有什么？

〔3〕钟有什么作用呢？

〔4〕除了钟，还有哪些生活用品也能告知我们时间？

2、鼓舞幼儿依据已有阅历大胆进行表达。

3、老师用幻灯展现钟面，结合幼儿的回答进行小结。

引导语：我们在家里、教室里等很多地方都能观察钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示如今是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道精确的时间。钟表是我们生活中的好伴侣。

二、数数听听，感知一秒钟有多长。

1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

2、鼓舞幼儿用声势自由地表达。

3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

三、比比做做，感知一分钟有多长。

1、比较一分钟和一秒钟。

〔1〕沟通：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

〔2〕老师用幻灯演示秒针从数字12开头走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

2、提问：你觉得一分钟时间也许能做些什么事？

3、分组操作

〔1〕介绍材料和活动规章。

引导语：老师给大家供应了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以任凭选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚刚的操作结果记录到小组记录表里。

〔2〕幼儿分组操作〔播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间〕

〔3〕沟通操作结果

引导语：请各组的小伴侣都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请其次组，第三组……

〔3〕商量：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小伴侣做的多，有的小伴侣却做的少呢？

〔4〕小结：由于做的事情不一样，有的难有的简洁，所以结果就会不一样。而做同一件事情，假如动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。

〔5〕再次操作，加快速度。

引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。

〔6〕共享其次次操作成果并小结：许多小伴侣其次次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升总结，学会珍惜时间。

1．商量如何珍惜时间

引导语：时间是珍贵的，我们应当如何珍惜平常的一分一秒呢？

2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。

活动延长：

1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步竞赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。

2、在日常生活中提示幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。

幼儿园科学活动教案篇3

活动目标

1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分别现象，对科学探究活动感爱好。

2、了解生活中油和水分别的相关现象，体验科学学问在生活中的运用。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。

2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、

3、几张画过的图画、各色颜料水等等。

活动重难点

重点：初步了解水和油的不相溶性。

难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。

活动过程

一、导入

师：今日，老师给你们带来了很多的小客人跟你们玩嬉戏，想知道是谁吗？

〔想〕好，我们一起去看看都有谁？〔老师介绍试验材料〕

二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观看它们之间有什么改变。

师：在做试验之前，老师有要求。请你们认真听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，认真观看，它们会消失什么现象？

1、提问：发觉了什么？〔它们在一起溶化变成黑色的水)

师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。〔老师验证明验结果〕

小结：你们观看的很认真，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们溶化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能溶化在一起的。〔解释溶化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不能够合在一起说明它们是分开的。〕

三、让幼儿想想油和水倒在一起会消失什么现象？

师：你们猜猜、想想，把油倒进已经溶化的水里，你们会发觉什么隐秘？我也不知道，如今请你们把油倒进溶化的水里，认真观看，它们之间发什么说呢么改变？

提问：1、油和水它们能不能溶化在一起？

2、为什么？

师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发觉的这样。〔老师再次验证明验结果〕

小结：由于油和水的比重不同。不管先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来

的。

四、延长，请幼儿玩一玩油水分别画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起？

结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我们一起去外面找找吧！

活动反思：

油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起究竟会消失什么现象，这是在生活中常常消失的但又不太留意的现象，我抓住这一现象，意在通过观看记录和试验操作激发幼儿的探究爱好。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发觉的原则，培育幼儿主动探究的力量，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观看中发觉油和水的神秘。也培育了幼儿敢于质疑、乐于猜测的科学看法。活动到达教育目标。

幼儿园科学活动教案篇4

科学活动：

身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们始终在商量生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小伴侣告知我：“老师，我的眼睛也会转！”

活动目标：

1、身体不同部位的转动感爱好，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。

2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。

3、体验转动的欢乐。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

人体图片、水笔、磁带、录音机

活动过程：

一、由风车的转动引出身体部位的转动

二、探究身体部位的转动

1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。

2、鼓舞幼儿与四周同伴进行沟通。

3、集体沟通。鼓舞幼儿大胆说说并进行演示。

三、商量：为什么这些可以转动，为什么要转动？

四、嬉戏“闯关”请幼儿依据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关胜利将得到一件小礼物。

五、随音乐放松地做身体转动动作

幼儿园科学活动教案篇5

一、活动目标：

1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的，初步了解中药的防病、治病成效以及服用的方法。

2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的爱好和民族骄傲感。

二、活动预备：

1、供幼儿观看的中药、中成药。

2、李时珍画像及其著作

3、VCD、实物投影仪

三、活动过程：

1、谈话，引出课题。

“小伴侣，你生过病吗？生了病该怎么办？”

“你生病的时候吃过什么药？

2、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料

“前几天，老师也生病了，医生也给我开了好几包药，和你们刚刚说的药都不一样，想不想看啊，你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西？

〔1〕、引导幼儿观看，初步了解中药有哪些原料。

“我把药都倒在后面的桌子上了，小伴侣用手摸摸、捏捏，用鼻子闻闻，看谁发觉的隐秘多。”

〔2〕、组织沟通

“看完了吗？如今谁来告知大家，你发觉了什么？你能把它找出来吗？”

幼儿找出后，老师放在实物投影仪下，展现给幼儿看。

你们还发觉了什么？

〔3〕、再次观看、探究，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问老师，伴侣等不同途径求知。

请小伴侣再看看，相互说一说，想想看它们是从哪里来的？

〔4〕、师生共同归纳：原来树皮、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等很多东西都可以做药，这些药就叫做中药。

3、让幼儿了解中药的服法和现代中成药，感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。

〔1〕、了解中药的服用方法。

“你知道中药是怎么服用的'吗？”

〔2〕、老师演示讲解中药的煎、熬方：中药一般不能直接服用，需要加水防在药罐里渐渐煎熬，熬成汤药就可以服用了。

“可是，中药炖的时候很麻烦，老师没时间炖怎么办呢？别焦急，科学家帮我解决了这个难题，你瞧，这是不用炖的免煎药，直接冲开水就可以服用了。我们来试一试，闻闻看，什么气味？苦苦的。我最怕苦的，有没有方法让中药变的又好喝又很便利携带呢？科学家又创造了一个方法，我们一起看一看。”

引导幼儿看中药制作过程的VCD。“真棒，科学家们把中药磨成粉，搓成一粒粒的，如今我只要吃一粒就好了，这就叫做中成药。〔出示“中成药”三个字〕小伴侣桌上也有中成药，我们一起来看看中成药和刚刚的中药有什么不一样的地方。”

〔3〕、幼儿分组比较中药和中成药的不同。

供应中药和中成药。

“你发觉中药和中成药有什么不同吗？”〔引导幼儿说出包了糖衣等〕。

师归纳总结：中药是我国的传统医药，能治好多病，但携带起来很不便利，所以聪慧的人们动脑筋想方法，用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药，给人们的生活带来了极大的便利。

你们知道是谁发觉这些中药可以治病的吗？我讲一个故事：很早很早以前，有一位医生叫李时珍，〔出示李时珍画像〕他生了病，可是没钱买药，有一次，他挖到草根，放到锅里煮了，发觉病竟然就好了，他就知道，原来这些东西都可以治病的啊。从那以后，他一边给人看病，一边到山上采草药，他把每次采到的药都用笔登记来，还画了图画，到了60多岁的时候，他收集整理的草药已经特别多了，他就把这些药分类，编成了一本书，这本特地介绍中药治病秘方的书就叫做《本草纲目》。〔出示《本草纲目》书籍〕。

李时珍医生发觉中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或，常常服用可以使你的眼睛光明，身体更健康。如今，天气热了，很简单中暑，老师请你们喝菊花茶，喝了以后就不简单中暑了。

4、让幼儿品尝茶药，了解其治病成效。

让幼儿品尝药茶〔每组一种〕，讲一讲茶的味道。

是什么味道啊？

5、小结：中药有什么本事〔治病、防病〕。

幼儿园科学活动教案篇6

【活动由来】

孩子们都喜爱玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，杰杰又把他新买的小汽车拿来了，小伴侣都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发觉班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的帮助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。

【活动目标】

1、引导幼儿熟悉几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。

2、培育幼儿探究科学神秘的爱好及动手操作的力量。

【活动预备】

1、前期阅历的预备：

〔1〕和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料〔种类、用处〕。

〔2〕到商店观看销售的电池。

〔3〕科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

〔4〕布置相关资料汇报墙饰。

2、物质上的预备：

〔1〕老师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。

〔2〕正负极标志图+—。

〔3〕电池宝宝的课件。

〔4〕“小小电动汽车赛”的竞赛场地。

【活动过程】

一、创设情境，引导幼儿自由探究。

1、师：孩子们，今日咱们班的小伴侣带来了很多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？

2、老师带着幼儿参观全班小伴侣带来的玩具，选择自己喜爱的玩具玩一玩。

师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜爱的玩。玩的时候要认真看看你玩的是什么？有什么发觉？

〔1〕幼儿自由选择物品进行探究。〔引导幼儿发觉这些东西都需要电池〕

〔2〕商量：玩的时候你有什么发觉？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？〔幼儿说自己选择物品装电池的位置〕

二、通过观看、商量熟悉电池。

〔一〕引导幼儿沟通自己搜集到的有关电池的学问。

1、幼儿结合前期阅历的预备沟通有关电池的学问〔种类、用处〕。

师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

2、老师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚刚小伴侣们也说电池有很多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池〔老师边说边出示相应的电池〕。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？

3、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。

〔二〕安装电池，找出电池的正负极。

小伴侣们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，假如我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、精确的装回去？

1、幼儿进行装电池竞赛。

师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参与哪一个组的竞赛？〔幼儿自由说〕

2、幼儿自由选择竞赛的小组。

玩具组装完电池的小伴侣可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。

师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发觉了一个问题，有的小伴侣的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？〔部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了〕

3、引导幼儿进行商量：为什么有的小伴侣的玩具不能玩了？〔可以让幼儿充分猜测，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小伴侣把电池装错了、有可能玩具坏了〕。

我们一起检验一下猜测的对不对。

4、请幼儿进行检验。〔小组成员帮助装错电池的幼儿重新安装〕

5、沟通阅历：你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装？

老师小结：每块电池都有+、—两个符号，〔出示正负极标志图+—〕