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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月09日-6205)1:同学学习“功一力×距离”,这种学习属于()。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规章或原理学习
2:在学校教育中,起关键作用的是()。
单项选择题
A、教学媒体
B、老师
C、同学
D、教学环境
3:克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出,因价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开头,依次是()。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
4:班级越大,情感纽带的力气就越强。()
推断题
对
错
5:群体规范的功能是()
多项选择题
A、监督的功能
B、群体支柱的功能
C、评价标准的功能
D、调整掌握的功能
E、行为导向的功能
6:学校儿童品德进展关键期是()。
单项选择题
A、二班级下学期前后
B、三班级上学期前后
C、三班级下学期前后
D、四班级上学期前后
7:到工厂进行参观访问属于()。
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
8:下列描述符合少年期特征的是()。
多项选择题
A、具有半成熟、半稚嫩的特点
B、布满着独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综的冲突
C、抽象思维已占主导地位,但在肯定程度上仍要以详细形象作支柱
D、成人感产生,独立性剧烈
9:人的健康不仅要有健康的身体,还要有()。
单项选择题
A、健康的人格
B、健康的习惯
C、健康的心理
D、健康的生活
10:下列属于正式群体的有()。
多项选择题
A、班级
B、帮派
C、小组
D、少先队
11:老师在开头讲授“雷达的工作原理”时,先让同学争论了’对“回声”的了解,接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是()
单项选择题
A、陈述性先行组织者
B、比较性先行组织者
C、标记
D、提示策略
12:整合所学学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成新的学问结构的策略属于()
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
13:课堂纪律是对同学课堂行为所施加的()。
单项选择题
A、准则与掌握
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范
14:内化是指在思想观点上与他人的思想观点全都,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的()
单项选择题
A、新观点
B、认知结构
C、策略系统
D、价值体系
15:技能是一种本能行为。()
推断题
对
错
16:测验是测量一个行为样本的()
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
17:乘法口诀的把握可以广泛迁移于各种情景之中,这是一种()
单项选择题
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、一般迁移
D、详细迁移
18:皮亚杰认为2—5岁幼儿在嬉戏中只有个人独立活动,没有合作,也没有规章,他们道德进展处于()
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、公正阶段
D、守恒阶段
19:测验前的方案包括()。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、的确测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试方案或细目表
E、针对方案测量的学习结果,选择适合的题型
20:认知结构迁移理论的提出者是()。
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
21:外形知觉形成的关键期是()
单项选择题
A、2岁
B、4岁一5岁
C、4岁
D、6岁
22:以下关于教学与测量及测验的关系,说法正确的是()。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区分
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E、测量和测验的结果通过教学评价来推断
23:学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。
多项选择题
A、同学
B、老师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
24:儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后,再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新学问与原有学问结构联系起来的学习属于()
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、类属学习
25:在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以绽开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。
单项选择题
A、操作方向
B、原型操作
C、原型内化
D、原型定向
26:学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。
多项选择题
A、同学
B、老师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
27:关于技能的分类比较经典的是将技能分为操作技能和心智技能两种。()
推断题
对
错
28:在感觉记忆中,信息的存储形式是()。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、视像和声像
D、图式
29:与依从相比,认同更深化一层,它不受外界压力掌握,行为具有肯定的()
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、乐观性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
30:“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”老师常常用这首诗鼓舞同学珍惜时间,努力学习。这种行为属于意志品质的()。
单项选择题
A、自觉性
B、坚决性
C、坚持性
D、自制性
查看答案
1:答案D
解析规章或原理学习,指学习两个或两个以上的概念之间的关系。
2:答案B
解析
3:答案A,B,C,D,E
解析【解析】克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出,因价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开头,依次是接受、反应、评价、组织、性格化
4:答案错误
解析班级越大,情感纽带的力气就越弱。
5:答案B,C,E
解析
6:答案C
解析在品德进展过程中,存在着一个转折时期,即品德进展的关键年龄。从学校儿童品德的整体来看,转折期大约在三班级下学期。
7:答案D
解析略
8:答案A,B,C,D
解析见教材相关内容陈述。
9:答案C
解析人的健康不仅要有健康的身体还要有健康的心理。
10:答案A,C,D
解析正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有固定的编制,职责权利明确,组织地位确定。
11:答案B
解析B奥苏伯尔提出先行组织者技术,可分为两类:一类是陈述性“组织者”;它与新的学习产生一种上位关系;男一类是比较性“组织者”,多用于比较熟识的学习材料中,目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。
12:答案A
解析
13:答案A
解析课堂纪律是对同学课堂行为所施加的准则与掌握。
14:答案D
解析考查内化的定义,应识记。
15:答案错误
解析技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的,而不是通过遗传而来的。
16:答案D
解析测验是测量行为样本的系统程序。
17:答案C
解析一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去,题中所述应为一般迁移,故选C。
18:答案A
解析
19:答案A,B,C,D,E
解析略。
20:答案C
解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。
21:答案C
解析2岁是口头语言进展的关键期,4岁是外形知觉形成的关键期,4-5岁是学习书面用语的关键期。(本解析由张恩凯供应)
22:答案B,D,E
解析教学评价和测验测量既相区分、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述,教学评价是对客观结果的主观推断与解释,教学评价的主观推断必需以客观描述为基础,测量和测验的结果必需通过教学评价来推断。
23:答案A,B,C,D,E
解析略。
24:答案B
解析
25:答案B
解析智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以绽开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。
26:答案A,B,C,D,E
解析
27:答案正确
解析略。
28:答案C
解析在感觉记忆中,信息的存储存形式是视像和声像。
29:答案A
解析认同具有肯定的自觉性、主动性和稳定性。
30:答案A
解析意志的自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义,并且能够主动地支配自己的行动,使之符合既定目的的意志品质。与自觉性相反的意
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