小学体育教案汇总八篇

Word第第页小学体育教案汇总八篇学校体育教案篇1

一、教材分析

立定跳远是低中班级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：

1.培育同学正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下基础。

2.学会轻松落地的方法，增添平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。

二、同学分析

1.经过一学期的学习，同学已把握了各种方式的跳动，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了肯定的基础熟悉，这些为同学探究、合作学习供应了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻松上。

2.近一年的学习生活，同学已经熟识学习环境，能通过合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥自主性和制造性，并互相沟通。

三、设计理念

1.对于一班级学校生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以老师要充分考虑到儿童的身表达状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参与熬炼。

2.体育健康课关注的核心是满意同学进展的需求和情感的体验，所以，应给同学自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成运动参加、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能够在生活中运用。

四、教学目标

1.运动参加目标：主动活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。

2.运动技能目标：把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。

3.身体健康目标：进展跳动力量，养成良好的健康习惯。

4.社会适应目标：培育同学敬重他人和合作学习的习惯。

五、教学流程

(一)引起动机

1.“大风吹，小风吹”：同学想像大风、小风中的情景，依据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。老师改变口令，同学练习。当老师喊“风停了”同学做“站如松”，快速站好。(反复几次)

[设计意图]：以嬉戏的方式开头体育课，完成热身活动，使同学获得愉悦的情感体验。进展同学的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培育同学正确的站立姿态和组织纪律性。

2.天、地、球：老师依据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，同学随老师边喊边做。当老师手成球状，同学马上下蹲成球。

[设计意图]：提高同学的反应力和留意力，调整运动负荷。

3.拍皮球：老师扮演卡通人，同学仿照小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍，

生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)

师：红的绿的都会跑(老师追赶同学，同学四处逃散)

[设计意图]：在师生共同参加的角色嬉戏中，让同学体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追赶、跳动、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感沟通。

(二)进展活动

1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起同学思索，跳动时落地轻松。)师生共同参加嬉戏。

[设计意图]落地轻松是本课的重点，老师利用同学已有的感情阅历，在嬉戏中让同学去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情境中。

2.商量尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。

3.发表共享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带着练习，互相沟通，为完成目标而努力。

4.展现归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。

[设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视同学的心理需要和情感体验。在好玩的情境中，通过分组商量、发表共享、展现归纳等活动，来激发同学学习的主动性，培育同学的创新思维，提高合作、探究的学习力量，并照看同学的个体差异，适当地给他们制造自我设计、自我展现和沟通探讨的机会。

(三)综合活动

1.想像生活中还在什么状况下用跳动动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻松。

2.用小布球尝试进行各种投掷练习。

3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，家乡”的歌曲内容。

六、自我点评

1.本节课的体育教学，以嬉戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的气氛中完成了运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。

2.教学过程中，老师能够照看到同学的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组商量、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了同学自主学习力量，对同学合作意识和创新意识的培育有重要意义。

3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的.环节中，老师的引导不够。力量强的同学一下就过了陷阱，而力量弱一点的同学，通过连续的跳动也能过“陷阱”，这是同学大胆制造的结果。老师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。

学校体育教案篇2

如何让每一节体育课到达老师预定的教学目标、同学能较好的完成学习任务？课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必需做到以下五点：

一、教学目标要明确

老师在制定教学目标的时候，首先要考虑到同学有没有效益的直接根据是同学获得了多少进步或进展。其次老师制定的目标必需是可以评价的、详细而明确。最终，目标达成度应当是让多数同学通过学习都能到达。

二、练习方法要多样

体育教学中常见的教学方法有许多种，但过于普遍单一，同学练习爱好不是很深厚。所以在实际教学中要依据教学目标、教学内容的特点、同学的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进行比较，并要此基础上进行选择和组合。

三、同学练习要精练

课堂练习是为同学稳固所学运动技能服务的，只有通过练习来理解和把握所学学问，才能成技能和技巧，所以课堂要细心设计。

1、高质量的课堂练习设计要有肯定的数量和质量。一般在技术动作的开头阶段进行练习设计时要保持同学精练并练好，要确保同学理解和把握所学学问和技能；在运动技术动作的提高阶段，要本着进展同学的智力、培育同学的力量，促进进一步优化为重点，不行只重数量而轻质量。

2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有改变、有进展，要避开不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难。

3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于同学简单消失的错误动作，要设计一些正误动作的对比，以此让同学尽快订正自己的技术动作，使同学真正理解和把握所学的学问技能。

四、教学设计要新意

教材是落实和实现教学目标的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部。不少老师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的结构上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但老师可以依据教学实际，对教材内容有所选择，同时进行科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的同学基础，因老师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地熟悉教材，经过老师处理教材的主动性和制造性。这样同学的学习主动性就高涨，到达教学目标就顺理成章了

五、教材构思要奇妙

一节课是由多个环节组成的。所以在进行课堂教学设计时应留意环节瀑布的过渡，使整堂课的设计显现出流畅性。只有经过经过老师奇妙的构思，使课堂上的全部练习都围绕主体教材进行设计的，都是为主教材和教学目标服务的，从而使教学流程、老师的教法、同学的学法成为一个融合的整体。

学校体育教案篇3

指导思想：

本课以实施《体育与健康课程标准》为根据，以“健康第一”、“欢乐体育”为主导，同时结合我校衰弱操特色，在教学中以增添同学身体健康为目的，以增进同学的体育爱好和力量为核心，以培育同学的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把衰弱操融入到体育课堂教学中，调动同学主动性，激发同学学习爱好，培育同学的自学、自练力量，在促进同学身心健康进展的同时提高同学体会美、表现美、制造美的力量，陶冶同学美的情操。

教材选择：

1、衰弱操

2、嬉戏：打抱球

教法与设想：

本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发同学思维，激发同学对体育活动的情趣，增添体质，培育自觉熬炼身体的习惯。

一、引情入境

首先谈话式开课，带着同学激情进入“快乐动!动!动!”这一环节。组织同学自选宠爱的嬉戏项目(皮筋、跳绳、呼拉圈)通过嬉戏激发同学学习的爱好，到达热身健体的目的。

二、实施目标

1、衰弱操。老师带着同学激情引出“信任自己，我能行!”这一环节。通过老师的示范以及语言激励，调动起同学学习的爱好，之后引导同学进入衰弱操步伐“自选超市”这一情境中，同学通过选择不同的步伐“套餐”，随机组建不同的小组，在小组内(通过观看图解)自学自练，以及小组成员间的互相沟通、研讨、互助练习，到达学习的目的。并且通过小组展现，稳固所学动作，培育同学表现美、展现美的力量，增添自信念。此外结合所学内容，老师设疑鼓舞同学进行步伐演化，以及简洁衰弱操动作的创编，调动、启发同学学习爱好的同时培育了同学的创新力量和制造精神，促进了同学独特的进展，以及对美的鉴赏力量，整个教学过程中以生为主、以师为辅，充分调动同学的主观能动性及制造力。

2、嬉戏。老师带着同学激情进入“快乐时间，乐!乐!乐!”这一环节，通过嬉戏，来满意同学身心进展的需要，通过开心的教学充分调动同学主动性，发挥他们的聪慧才智，培育同学团结协作、英勇坚韧、克服困难的优良品质。

三、身心恢复

通过美丽的乐曲，引导同学自己感受音乐的美，用自己的动作去表现对音乐的理解，在开心的气氛重视同学的身心得到恢复和放松。老师鼓舞性总结宣布下课。

教学运用

在教法上，采纳了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓舞法、指导订正法、情景教学法，留意创设轻松、开心的教学气氛，从而到达欢乐教学的目的。

在学法上，本课采纳了观看法、思索法、自学自练法、小组合作学习法，同时留意加强对同学参加体育运动意识、体育力量的培育，充分发挥同学的制造性。

学校体育教案篇4

学习阶段：水平三

学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握肯定的发球技能。

学习内容：排球：发球

学习步骤：

一、主动预备，充分活动。

老师活动：

1、组织同学集队、队列练习。

2、组织同学进行预备活动。

3、组织同学进行步法移动。

同学活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带着下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带着下进行慢跑，并进行步法移动。

组织：六列横队、自主分散

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二、合作学练，把握动作

老师活动：

1、组织同学尝试复习发球动作。

2、依据同学的把握状况进行重点讲解示范，让同学把握发球的动作概念是击球点的把握和手臂的挥动动作。

3、组织同学进行练习，巡回指导。

4、组织同学实战运用，总结把握状况。

同学活动：

1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。

2、仔细观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

3、按要求连续尝试发球动作，进一步体验协调用力的进行发球练习。

4、主动参与小组竞赛，在实际的竞赛中体验发球的重要性。并在竞赛中明白只有多熬炼才能把球发到有效的区域内，才能有肯定的目标。

5、仔细听老师总结，对比总结了解自己的差距。

组织：分组分散

场地^器木才：体育馆、小排球、录音机

学校体育教案篇5

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中把握韵律绳操4-6节，感受韵律节奏感。

学习内容：韵律绳操

学习步骤：

一、自主练习，充分活动

老师活动：

1、集队，了解出席状况，宣布学习目标、学习内容。

2、组织同学队列练习：四路纵队行进走。

3、布置练习要求：前跳50、后跳30、交叉跳30、蹲跳20，留意休息。

4、组织同学柔韧练习。

同学活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令按要求，仔细地体验行进走的节奏和动作要求。

3、按老师的要求分散练习，充分活动肢节，充分体验跳绳的乐趣。

4、借助栏杆进行压腿。

组织：四列横队、分组

二、合作学习，把握动作

重点：绳操的4-6节动作。

难点：收绳和放绳动作的快而到位。

老师活动：1、组织同学复习1—3节动作。

2、示范第四节动作，并口令指导同学进行仿照练习。

3、示范第五节动作，并口令指导同学进行仿照练习。

4、示范第六节动作，并口令指导同学进行仿照练习。

5、组织同学听音乐，随音乐节奏完好练习前六节。

6、提出要求，组织同学分组稳固动作。

7、听音乐集体复习前六节动作。

同学活动：1、找一个伙伴进行复习，听音乐随示范复习前三节。

2、仔细仿照第四节动作，体验双手的交接绳动作。

2、随示范仿照第五节动作，体验快速的节奏。

3、随示范听口令仿照第六节动作，体验放绳和收绳动作。

4、随示范，听音乐初步尝试连贯动作。

5、按老师提出的要求，在小组长的带着下仔细复习三节动作，把动作练习得比较娴熟。

6、听音乐娴熟地随示范复习前六节操。

组织：四列横队、在规定场地内分散练习

三、说说学学，身心放松

老师活动：提示同学进行沟通，组织同学放松

同学活动：向你最好的伙伴说说今日所学的三节操的名称，说说学后的感觉。

听音乐，在小伙伴的带着下进行柔韧放松。

组织：散坐在草地上

场地器材：操场、录音机

学校体育教案篇6

学习内容：

1、行进间运球2、“S”形运球接力

学习目标：

1、学会比较原地与行进间运球的异同点。

2、体验行进间运球的身体姿势，进展灵敏协调素养。

3、有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。

教学重点：

会比较原地与行进间运球的异同点。

教学难点：

能在行进间运球中保持用正确的身体姿势

器材预备：

篮球12个标志瓶若干

教学程序：

一、身心预备阶段

1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。

2、队列练习：

要求：留意力集中、站对快、静、齐。

1、螺旋跑、蛇形跑。

要求：一路纵队跑，紧跟队伍。

2、预备活动：徒手操

要求：动作到位

二、学习阶段

〔一〕、自主学习

1、复习旧知〔原地运球〕

(1)、强调有关平安问题及要求。

(2)、熟识球性：同学成散点状用各种玩球方法展现自己。

原地运球：老师巡察同学练习状况，讲解运球技术，并依据同学实际技术的把握，进行针对性练习。23次

2、自主自学〔行进间运球〕

〔1〕老师提出问题，〔原地与行进间运球有什么不同？〕请同学回答并单独练习、体验。

〔2〕老师示范，讲解行进间运球技术，重点讲解原地与行进间运球的异同点。

〔3〕近距离行进间运球〔走步运球〕。

〔4〕同学再次练习〔老师个别点拨、对技术差的同学有目的指导〕。

〔5〕集体练习:慢跑运球

3、体验胜利，增加难度〔“S”形运球接力竞赛〕

〔1〕老师讲解竞赛方法、要求。

〔2〕小组运球练习

〔3〕组间竞赛：不断增加障碍，进行来回运球接力赛

〔4〕老师评价。

三、放松身心阶段

放松嬉戏：滚球竞赛

四、学问回顾与小结本课：师生共同收放器材。

五、教学反思：

在本次课中我采纳小组合作学习，小组成员一起练习，一起评价，一起纠错，并且为每个小组设置了一名小组长，负责组织和关心同学。在本次课中，各个小组在老师布置练习后都主动开展活动，但是小组长发挥的作用还不够，同学们消失的各种错误动作没有得到互相的订正，取得的效果没有到达预期的目标。其次表如今主教材教学中，在这个过程中，我先让同学跟着老师一起做固定练习，然后让同学进行小组练习，要求同学之间相互观看、纠错，这个时候同学表现的很主动，对其他同学进行指导和纠错不够主动主动。在分散开自由练习的时候我要求各个小组长组织好队伍，并且对同学进行指导关心，小组同学进行互相评价，课堂气氛比开头活跃了许多，并且同学在小组商量，互相关心，互相评价中得到全面进展。

本次课的缺乏之处：

表现不够亲合力。在课后讲评，我发觉自己的语言不够委婉；始终是指令式的语言，一些激励性、鼓舞性的语言很少运用。老师的语言的作用很重要对同学的进展有很大的催进作用，在今后的教学中多向其他老师学习语言技巧。

总的来说本次课上比较顺当，教学目标基本上达成。同时也看到了自己的一些缺乏地方。今后我要多在自己的教学基本功上努力，特殊是教学语言上多下点工夫，多向一些老师请教。

学校体育教案篇7

学习阶段：水平三

学习目标：在嬉戏活动中学会快速地起跑，并知道哪些嬉戏可以练习灵敏素养，从而把握一些健身的技巧。

学习内容：快速起跑

学习步骤：

一、嬉戏激趣，活跃身心

老师活动：1、组织同学常规训练

2、组织同学分组嬉戏，做好裁判工作。

3、提出要求，组织同学活动关节。

同学活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行队列练习，做到有精神，动作到位。

3、分组进行贴烧饼嬉戏。

4、两人一组，自编徒手操，充分活动各关节。

组织：四列横队、分组练习

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二、主动嬉戏，快速起动

老师活动：1、讲解嬉戏方法规章，组织同学进行嬉戏。

2、从嬉戏中引导同学分析快速起动的要素。

3、讲解黄河长江嬉戏方法规章，组织同学嬉戏。

4、引导同学动脑，改编黄河长江嬉戏方法规章进行活动。

5、引导同学进行小结。

同学活动：1、了解要求后，看老师手中的信号牌主动地参加嬉戏，体验快速起动和止动。

2、在老师的引导下主动地表达出快速起动和止动的要素。

3、仔细了解黄河长江嬉戏的方法和要求，主动参加嬉戏体验起动后的快速跑。

4、大胆地对黄河长江嬉戏进行改编，加大难度进行嬉戏，体验不同姿态下的快速起动。

5、主动表达自己的学习收获，听音乐进行柔韧放松。

组织：分组练习

场地器材：操场、乒乓板等

学校体育教案篇8

学习内容：跨越式跳高；

学习目标：1、懂得跳高的关键是起跳快速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改良起跳技术，做到起跳快速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅坚决、努力进取的精神；

教学步骤：

一．组织同学整队

1、